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基于FSAE车队的团队建设及创新能力评价研究
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作者 孙健 倪睿丹 《科技创新与生产力》 2025年第5期66-69,共4页
针对目前高校FSAE车队在运行中存在的诸如成员协作、沟通、共享导致的运作效率低下、创新能力不足等问题,本文参照企业团队管理模式,根据FSAE车队特点,提出了扁平制车队组织架构以及运行管理制度。对某高校车队进行了实证研究,运用PDCA... 针对目前高校FSAE车队在运行中存在的诸如成员协作、沟通、共享导致的运作效率低下、创新能力不足等问题,本文参照企业团队管理模式,根据FSAE车队特点,提出了扁平制车队组织架构以及运行管理制度。对某高校车队进行了实证研究,运用PDCA循环找出了创新能力影响因素。利用OWA算子的多属性决策理论,构建了FSAE车队的团队创新能力评价指标的数学体系。本文为高校FSAE车队的团队建设及创新能力的提升提供了理论依据。 展开更多
关键词 FSAE车队 扁平制 创性能力 评价
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高职电子商务专业学生暑期“三下乡”社会实践活动路径探究
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作者 范君竹 岳松 《成才之路》 2025年第23期69-72,共4页
乡村振兴战略提出之后,各大高校纷纷响应并开展有专业特色的暑期“三下乡”社会实践活动,该活动是高校落实“立德树人”根本任务、实现实践育人的重要渠道。文章以信阳职业技术学院电子商务专业“三下乡”社会实践活动为例,进行意义分析... 乡村振兴战略提出之后,各大高校纷纷响应并开展有专业特色的暑期“三下乡”社会实践活动,该活动是高校落实“立德树人”根本任务、实现实践育人的重要渠道。文章以信阳职业技术学院电子商务专业“三下乡”社会实践活动为例,进行意义分析和SWOT分析,并总结其具体实施路径,提出改进建议,以期促进高校“三下乡”社会实践活动质量的提升,增强学生对国家和社会的责任感与使命感,提高学生的综合素养,进一步助力乡村振兴战略的实施。 展开更多
关键词 “三下乡” 社会实践 乡村振兴 SWOT分析 学生 使命感 活动针对性 品牌设计
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病理生理学竞赛对课程学习的促进作用
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作者 吴静 赵利军 +2 位作者 张晟一 孙良丹 门秀丽 《中国高等医学教育》 2025年第8期33-34,40,共3页
目的:探讨病理生理学竞赛对课程学习的促进作用。方法:以2016~2018级临床医学、麻醉学、医学影像学专业学生为研究对象,比较参赛学生与全体授课学生的期末考试成绩,并进行问卷调查。结果:参赛学生的期末考试成绩整体高于全体授课学生。... 目的:探讨病理生理学竞赛对课程学习的促进作用。方法:以2016~2018级临床医学、麻醉学、医学影像学专业学生为研究对象,比较参赛学生与全体授课学生的期末考试成绩,并进行问卷调查。结果:参赛学生的期末考试成绩整体高于全体授课学生。结论:参与学科竞赛有助于激发学习兴趣,培养逻辑思维与临床思维,提升课程学习效果。 展开更多
关键词 病理生理学 思维导图 翻转课堂 竞赛 美学教育
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校地协同—构建区域共享的第二课堂建设新模式
4
作者 王群 《办公自动化》 2025年第16期122-124,共3页
文章聚焦高校第二课堂建设这一关键议题展开深度剖析。开篇点明其关键意义,继而梳理当下现状与现存难题。随后着重从校地协同视角,详述高校联合地方政府、企业协同资源共享的模式搭建路径,并解读该模式独具的显著优势。旨在整合多方资... 文章聚焦高校第二课堂建设这一关键议题展开深度剖析。开篇点明其关键意义,继而梳理当下现状与现存难题。随后着重从校地协同视角,详述高校联合地方政府、企业协同资源共享的模式搭建路径,并解读该模式独具的显著优势。旨在整合多方资源、健全协同机制,并融入现代化信息技术手段,为高校第二课堂建设注入全新活力,着重锤炼高校大学生的专业技能与综合素养,强化大学生实践能力,拔高教育成效,助推学生全方位发展,驱动高等教育与地方社会经济协同前行。 展开更多
关键词 校地协同 第二课堂建设 协同模式 资源共享
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立德树人视域下第二课堂提升护生核心素养的创新与实践——以楚雄医药高等专科学校为例
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作者 戢慧 《卫生职业教育》 2025年第7期71-74,共4页
基于楚雄医药高等专科学校实践经验,结合护理人才培养特点和要求,以“五育”并举教育方针的贯彻落实为切入点,明晰第二课堂活动的五大指向,以护生需求和核心素养提升为核心,构建“3+3”第二课堂学生活动体系。
关键词 第二课堂 核心素养 护生 护理人才
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医学生外科手术技能竞赛结果分析与启示
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作者 代薇薇 侯晓宇 +2 位作者 郭洪峰 廖德志 文灿 《中国高等医学教育》 2025年第8期29-30,共2页
目的:探讨外科手术技能竞赛对学员学习效果的影响。方法:以2019级临床医学专业学员为研究对象,分析参赛与未参赛学员、获奖与未获奖学员各项成绩的差异。结果:参赛学员操作成绩和期终成绩均显著高于未参赛学员(P<0.01),但理论成绩差... 目的:探讨外科手术技能竞赛对学员学习效果的影响。方法:以2019级临床医学专业学员为研究对象,分析参赛与未参赛学员、获奖与未获奖学员各项成绩的差异。结果:参赛学员操作成绩和期终成绩均显著高于未参赛学员(P<0.01),但理论成绩差异无统计学意义;获奖学员各项成绩均显著高未获奖学员(P<0.01)。结论:外科手术基本技能竞赛不仅能有效调动学员学习积极性,提升其操作能力,还能增强团队协作意识,有助于培养综合能力更强的医学生。 展开更多
关键词 外科手术学基础 技能竞赛 基本操作技能 学习效果
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孩子放学后的未来——日本小学课后服务发展制度、模式及特征探析 被引量:4
7
作者 首新 熊致墨 刘杨 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期83-92,共10页
面对双职工家庭数量增加、“少子化”现象加剧、儿童放学后安全保障不足以及国际学业测评结果不理想等问题,日本自20世纪40年代末开始逐步推进课后服务。日本小学课后服务历经三个阶段:法制化阶段,将课后服务纳入基本法律体系,并逐渐形... 面对双职工家庭数量增加、“少子化”现象加剧、儿童放学后安全保障不足以及国际学业测评结果不理想等问题,日本自20世纪40年代末开始逐步推进课后服务。日本小学课后服务历经三个阶段:法制化阶段,将课后服务纳入基本法律体系,并逐渐形成课后服务福利事业;普及化阶段,一体化推进课后服务面向所有适龄儿童;“五年计划”阶段,将小学课后服务建设成为与正式教育平行共生的普及化教育事业,实现常态化。通过对日本“放学后儿童俱乐部”和“放学后儿童教室”两大类项目课后服务模式的分析,发现日本课后服务趋于稳定和完备,在多元化和一体化之间实现稳态发展,体现出支援制度依法健全化、联合“家校社”一体化、双重评价机制走向可持续化、师资专业且多样的课后服务特征。 展开更多
关键词 日本 课后服务 放学后儿童 小学教育
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智慧作业赋能基础教育减负增效:逻辑机理与实践路径 被引量:3
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作者 温小勇 高映霞 黄燕 《现代中小学教育》 2024年第8期1-5,19,共6页
智慧作业作为新型的作业形态,为赋能基础教育减负增效提供了新动能。在深度把握智慧作业内在意蕴的基础上,从智慧作业提升管理智能化、促进教学精准化、助力学习个性化以及推动评价多维化等角度阐释其赋能基础教育减负增效的逻辑机理。... 智慧作业作为新型的作业形态,为赋能基础教育减负增效提供了新动能。在深度把握智慧作业内在意蕴的基础上,从智慧作业提升管理智能化、促进教学精准化、助力学习个性化以及推动评价多维化等角度阐释其赋能基础教育减负增效的逻辑机理。并提出具体实践路径:全链贯通,创设智慧作业“课前—课中—课后”融合应用场景;协同共治,构建多元主体参与的智慧作业运行模式;点面相促,撬动教育数字化转型和优化学校智慧教育生态系统。 展开更多
关键词 智慧作业 基础教育 减负增效
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智慧教学模式下《酮体代谢联盟》的创作及生化歌曲在课程建设中的应用
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作者 王小引 杨烨 +4 位作者 李翠萍 王聪睿 宋娜 杨全中 王天云 《中国高等医学教育》 2024年第10期139-139,143,共2页
生物化学是生命科学相关专业的一门必修基础课程,其教学方法和手段一直是高等医学院校关注的焦点。随着信息技术的发展和互联网的普及,许多基于生物化学知识创作的歌曲视频在各大媒体平台上涌现,提升了学生对生物化学学习的兴趣,推动了... 生物化学是生命科学相关专业的一门必修基础课程,其教学方法和手段一直是高等医学院校关注的焦点。随着信息技术的发展和互联网的普及,许多基于生物化学知识创作的歌曲视频在各大媒体平台上涌现,提升了学生对生物化学学习的兴趣,推动了该课程的教学。文章以我校学生创作的《酮体代谢联盟》为例,探讨生化歌曲的创作过程及其在课程建设中的应用。 展开更多
关键词 生物化学 歌曲 课程建设
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基于第二课堂的地方医学院校大学生创新能力培养体系构建与实践 被引量:3
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作者 张彬彬 李新征 +2 位作者 韩春蕾 宓伟 王玖 《中国高等医学教育》 2024年第10期11-12,共2页
针对第二课堂中存在的问题,本研究秉承成果导向教育理念,以提升大学生创新能力为目标,以地方医学院校大学生创新能力培养为例,从营造第二课堂创新文化氛围、优化第二课堂内容、加强保障管理、完善考核评价等多方面构建了系统完善的第二... 针对第二课堂中存在的问题,本研究秉承成果导向教育理念,以提升大学生创新能力为目标,以地方医学院校大学生创新能力培养为例,从营造第二课堂创新文化氛围、优化第二课堂内容、加强保障管理、完善考核评价等多方面构建了系统完善的第二课堂创新能力培养体系,并取得了良好的实施效果。 展开更多
关键词 大学生 第二课堂 创新能力 培养体系
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“双减”政策下我国中小学劳动课后服务的基本动因、现实困境和优化路径 被引量:1
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作者 徐海娇 宋晓 《现代中小学教育》 2024年第4期1-6,共6页
党的“十八大”以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,深度关切中小学生发展问题,在这一进程中劳动教育与“双减”政策的内在要求深度耦合,共同指向着立德树人的根本任务和高质量教育体系的建设要求.重塑教育生态的政策驱... 党的“十八大”以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,深度关切中小学生发展问题,在这一进程中劳动教育与“双减”政策的内在要求深度耦合,共同指向着立德树人的根本任务和高质量教育体系的建设要求.重塑教育生态的政策驱动、转变育人方式的实践诉求和促进全面发展的价值旨归共同构成了劳动教育融入课后服务的基本动因,而目前在劳动课后服务体系建构中面临着育人队伍结构单一、支持手段有限、监督管理机制缺位、形式内容刻板僵硬等实然困境.需要从引进劳动服务“外援”参与,注入协同共育新动力;健全劳动服务保障机制,探寻质效双增新举措;厘清劳动服务各级职能,探索携手治理新思路;优化劳动服务多维内容,觅求全面发展新转向四个方面着手考虑进路,激发学校劳动课后服务建设的内生活力. 展开更多
关键词 “双减”政策 劳动教育 课后服务 现实困境 优化路径
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基于超星学习通平台的“一二课堂”融合研究——以苏州大学应用技术学院为例 被引量:1
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作者 倪琳 张鑫 丁小燕 《办公自动化》 2024年第1期49-51,共3页
伴随着智慧教育的不断发展,苏州大学应用技术学院不断创新应用型人才培养特色,借助超星学习通平台,以“一二课堂”融合为手段,上下联动、全程贯通、全方位育人,深度推进“一二课堂”协同育人。通过搭建以学习通平台为载体的网络教学平... 伴随着智慧教育的不断发展,苏州大学应用技术学院不断创新应用型人才培养特色,借助超星学习通平台,以“一二课堂”融合为手段,上下联动、全程贯通、全方位育人,深度推进“一二课堂”协同育人。通过搭建以学习通平台为载体的网络教学平台将“一二课堂”进行有机融合,助推区域经济发展和企业转型升级。 展开更多
关键词 智慧教育 创新人才培养 学以致用 “一二课堂”融合
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PLC课程线上线下混合式教学改革实践 被引量:1
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作者 于广 鞠尔男 +1 位作者 高照玲 罗礼全 《实验室科学》 2024年第6期102-106,111,共6页
基于OBE理念,以学生为中心,以产出为导向,持续改进,提出了一种线上线下结合的混合式教学改革模式。以课程培养目标为引领,针对课程教学要解决的重点问题,通过“一站式”课程资源建设、阶梯性实验实践项目设计和半虚拟远程真机实践平台建... 基于OBE理念,以学生为中心,以产出为导向,持续改进,提出了一种线上线下结合的混合式教学改革模式。以课程培养目标为引领,针对课程教学要解决的重点问题,通过“一站式”课程资源建设、阶梯性实验实践项目设计和半虚拟远程真机实践平台建设,进行课程的改革实施,产出导向、实践引领、五新引入、项目驱动、产课赛融合,一体化的课内/外实践,通过一系列的课程改革实践和持续改进,培养学生的创新实践能力,促进课程目标的达成,实现教学效果持续提高,不断提升人才培养水平。 展开更多
关键词 可编程逻辑控制器 混合式课程改革 产出导向教育 项目驱动
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“三全三融”模式在护理技能大赛选手选拔和培训中的应用 被引量:1
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作者 吕海琴 陈玉芳 +1 位作者 黄丽 王艾青 《卫生职业教育》 2024年第17期73-77,共5页
护理技能大赛是护理职业教育改革的风向标,引领护理职业教育发展。通过“全员参与、全程关注、全方位考量”(“三全”)的选拔机制,能够全面挖掘和选拔出具有潜力的优秀参赛选手;通过“临床思维融入理论知识、人文关怀融入技能操作、心... 护理技能大赛是护理职业教育改革的风向标,引领护理职业教育发展。通过“全员参与、全程关注、全方位考量”(“三全”)的选拔机制,能够全面挖掘和选拔出具有潜力的优秀参赛选手;通过“临床思维融入理论知识、人文关怀融入技能操作、心理调节融入模拟考核”(“三融”)的综合培训,能够全面提升参赛选手的综合能力。“三全三融”选拔和培训模式助力选手荣获2023年全国职业院校高职组护理技能大赛一等奖,能为职业院校和选手备赛提供参考。 展开更多
关键词 护理技能大赛 选手 选拔 培训
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工匠精神理念下高职院校第二课堂项目化课程建设分析 被引量:4
15
作者 姜婉 朱菁 《镇江高专学报》 2024年第1期94-97,共4页
实施共青团“第二课堂成绩单”制度是全面落实立德树人根本任务的必然要求。分析高职院校在第二课堂实践中存在的问题,应将工匠精神融入第二课堂项目化课程建设,通过完善各级组织职责及课程制度、明确项目化课程目标、构建联动体系、完... 实施共青团“第二课堂成绩单”制度是全面落实立德树人根本任务的必然要求。分析高职院校在第二课堂实践中存在的问题,应将工匠精神融入第二课堂项目化课程建设,通过完善各级组织职责及课程制度、明确项目化课程目标、构建联动体系、完善评价机制等加强课程体系建设,提升学生综合素质,实现学生全面发展。 展开更多
关键词 工匠精神 高职院校 第二课堂 项目化课程
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以评判性思维为评价导向的试题在护理技能竞赛中的应用分析 被引量:1
16
作者 霍依 蒋小剑 冯晓琳 《卫生职业教育》 2024年第1期94-98,共5页
目的对湖南省大学生护理综合技能竞赛中以评判性思维为评价导向的操作考核条目的设计和应用进行评价。方法编制评判性思维考核条目,对48名参赛选手进行考核,并从认知层次、出题切入点、难度和区分度4个维度进行描述性分析。结果评判性... 目的对湖南省大学生护理综合技能竞赛中以评判性思维为评价导向的操作考核条目的设计和应用进行评价。方法编制评判性思维考核条目,对48名参赛选手进行考核,并从认知层次、出题切入点、难度和区分度4个维度进行描述性分析。结果评判性思维考核条目对应的认知层次的频次从高到低分别为分析、应用、综合和评价;命题切入点主要是病情观察、操作一般步骤、操作关键要点、操作注意事项、护理评估、健康教育、健康评估、医护沟通与合作8个;比赛难度系数分布在0.2~1.0,中等难度题占比最高,其次为较容易题,较难题和难题占比最低;区分度系数分布在0.1~1.0,初赛和复赛大部分题目区分度很好,决赛题目区分度较差。结论在本科护理技能大赛中,以评判性思维为评价导向的条目设置还有待进一步规范。 展开更多
关键词 评判性思维 护理技能竞赛 试题
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全国职业院校技能大赛老年护理与保健赛项项目介绍及经验启示 被引量:1
17
作者 常保霞 《卫生职业教育》 2024年第15期62-65,共4页
对全国职业院校技能大赛老年护理与保健赛项进行介绍,分享备赛参赛过程,分析总结不足之处,旨在为今后开展老年护理与保健赛项辅导提供借鉴。通过以赛促教,推动1+X老年照护教学改革,为社会培养更多优秀养老护理人才。
关键词 老年护理与保健 职业院校 技能大赛
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延时课堂:凝练行知“五育赋能”乐学风采
18
作者 季爱云 《现代中小学教育》 2024年第4期7-9,20,共4页
“双减”延时课堂以发展行知“五育赋能”特色办学理念为课改主旨,坚持延时服务公益属性.拓展行知“五育”理念,夯实“立德延学”平民教育;构建延时乐学模式,优化“智育赋能”生活教育;丰富延时课后活动,拓展“艺体励志”活力教育;提升... “双减”延时课堂以发展行知“五育赋能”特色办学理念为课改主旨,坚持延时服务公益属性.拓展行知“五育”理念,夯实“立德延学”平民教育;构建延时乐学模式,优化“智育赋能”生活教育;丰富延时课后活动,拓展“艺体励志”活力教育;提升延时服务效能,挖掘“美育慧情”爱的教育;深化激励评价机制,实施“劳育慧技”创造教育.切实减轻学生课业负担,把课余时空还给学生,以全面落实“双减”工作,办人民满意的延时教育. 展开更多
关键词 延时课堂 五育融合 行知理念 特色服务 实践探究
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小学数智化家庭作业库建设的价值意蕴与实现路径
19
作者 石美霞 《现代中小学教育》 2024年第8期6-9,共4页
“双减”政策倡导发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,以此提高作业设计质量。以“双减”政策为背景,探究建设小学数智化家庭作业库的价值意蕴,明确小学数智化家庭作业库建设的基本要求,构建自主性、... “双减”政策倡导发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,以此提高作业设计质量。以“双减”政策为背景,探究建设小学数智化家庭作业库的价值意蕴,明确小学数智化家庭作业库建设的基本要求,构建自主性、知识共享性、目标进阶性、评估针对性、反馈有效性与课堂延伸性小学数智化家庭作业库。以核心素养为目标导向,从学情分析、内容选择和质量标准三个维度,探索小学数智化家庭作业库建设的实现路径。 展开更多
关键词 小学生 家庭作业库 数智平台
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依托学科竞赛 提高地方院校大学生创新能力 被引量:50
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作者 薛艳茹 刘敏 +2 位作者 赵彤 尹秀玲 李琦 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第6期170-173,共4页
阐述了学科竞赛对人才培养的作用和意义,分析了目前地方院校大学生学科竞赛的现状,提出了以学科竞赛为契机,优化培养方案、加强实验室建设和实践教学基础设施建设、重视校企合作共筑学科竞赛基地及完善师资队伍建设等措施和途径,提高地... 阐述了学科竞赛对人才培养的作用和意义,分析了目前地方院校大学生学科竞赛的现状,提出了以学科竞赛为契机,优化培养方案、加强实验室建设和实践教学基础设施建设、重视校企合作共筑学科竞赛基地及完善师资队伍建设等措施和途径,提高地方院校大学生创新能力,优化实践创新环境。 展开更多
关键词 学科竞赛 地方院校 大学生 创新能力
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