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新时代高质量教材体系构建的逻辑向度、内容框架与实现路径 |
杨柳
李伟
罗生全
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《南昌大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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公安院校“实战交叉进阶式”课程教学改革与实践研究——以国家级一流本科课程“预审学”为例 |
冯瑛琦
王彬
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《云南警官学院学报》
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2026 |
0 |
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新课改的话语及其意义简析 |
谢维和
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《基础教育课程》
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2026 |
0 |
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社会情感学习课程的建构与实施 |
毛亚庆
关迪
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《基础教育课程》
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2026 |
0 |
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指向教师课程转化的循证教学评价 |
吴举宏
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《中学生物教学》
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2026 |
0 |
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6
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刑警的成长路径及核心素养解析——基于27名刑警成长叙事的研究 |
马忠红
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《云南警官学院学报》
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2026 |
0 |
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7
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智能技术介入课堂场景的适配难题及其修复——情境学习理论的视角 |
刘冲
刘琪
张正英
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《集美大学学报(教育科学版)》
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2026 |
0 |
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8
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“教联体”视域下综合实践活动协同育人机制:现实困境与实践路向 |
方凌雁
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《基础教育课程》
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2026 |
0 |
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9
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“新疆故事”地方课程开发:价值阐释、框架建构与实施路径 |
李斌
彭婷
袁欣
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《兵团教育学院学报》
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2026 |
0 |
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10
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数字化时代学校课程变革的育人路径研究——基于课程关怀伦理视角 |
高思超
张飞
周仕德
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《中小学教材教学》
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2026 |
0 |
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以循证为路径的中国课程与教学论自主知识体系建设 |
林敏
宋萑
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《西北师大学报(社会科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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儿童立场视角下课后服务课程的价值坚守与实践路向 |
张霞
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《教育理论与实践》
北大核心
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2026 |
0 |
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人文实用主义立场下课程知识的价值取向、统整策略与建构范式——黄显华教授专访 |
黄显华
杨鑫
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《苏州大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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数学“综合与实践”学习领域的内在理路与推进路径 |
杨博谛
李贵安
黄晓茜
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《数学教育学报》
北大核心
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2026 |
0 |
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基于实验教学需求驱动的教学实验室开放模式研究 |
毛开宇
陈英杰
刘坤坤
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《实验科学与技术》
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2026 |
0 |
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新质生产力背景下中小学创造性劳动教育内容建构 |
李臣之
宋佳雨
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《黑龙江教师发展学院学报》
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2026 |
0 |
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范式承袭与本土改造:古代蒙学教材对近代小学科学教科书编纂的推动 |
张杨阳
刘孜慧
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《教育导刊》
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2026 |
0 |
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知识观视角下数学想象的内涵、特征及策略 |
李亚琼
叶冬梅
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《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
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2026 |
0 |
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OBE理念与“双碳”教育在森林经理学课程的融合 |
杨朝晖
刘炳杰
樊雅茹
张建双
赵凯
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《智慧农业导刊》
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2026 |
0 |
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新加坡留学生中医妇科岗位胜任力培养体系的研究 |
杨纪珂
王国华
梁帅
祁冰
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《妇儿健康导刊》
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2026 |
0 |
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