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从“整合”走向“融合”——《义务教育数学课程标准(2022年版)》信息技术应用新变化 |
刘锦
王赛
王振平
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
3
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2
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“课间一刻钟”:重构义务教育育人体系的北京探索 |
杨德军
罗海风
杨帆
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《基础教育课程》
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2025 |
2
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3
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指向非认知能力培养的综合实践活动课程开发与实施 |
万伟
万莺燕
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《基础教育课程》
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2025 |
5
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4
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多学科融合视野下的绿色课程建设 |
许锋华
陈琪
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《环境教育》
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2025 |
1
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5
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“双减”视域下教师教育变革:机遇、挑战与应对 |
汤颖
张秋菊
宋芳芳
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《广东第二师范学院学报》
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2025 |
1
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6
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指向拔尖创新人才基础培养的课程体系建构 |
周迎春
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《基础教育课程》
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2025 |
3
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7
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数字教材平台建设与应用研究——以Web开发系列教材为例 |
刘德山
王志广
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《辽宁师范大学学报(自然科学版)》
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2025 |
2
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8
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新时代教材建设的历史方位、实践探索及前景展望 |
朱华
周鲁予
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《集美大学学报(教育科学版)》
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2025 |
1
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9
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教育强国背景下校本阅读课的独立价值与实施建议 |
姚颖
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《河北民族师范学院学报》
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2025 |
1
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职普融通背景下普通高中职业生涯规划教育的实证研究——基于北京市5192名高中生的调查数据 |
刘玲
戴金芮
王倩昀
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《基础教育课程》
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2025 |
1
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11
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基于创客训练营的“智慧硬件”实践课程探索与构建 |
王伊瑾
赵晓君
何振学
任力生
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《实验室研究与探索》
北大核心
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2025 |
0 |
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“大概念”与“基本问题”:课程设计的焦点 |
柳夕浪
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《教育研究与评论》
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2025 |
1
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未来课程的理论建构:价值旨归、实践逻辑与框架构想 |
王牧华
方晨阳
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《教育学展望》
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2025 |
1
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诊断学情景模拟整合课程的教学实践与师生评价 |
周剑平
沈力韵
周海燕
胡琳
顾卫琼
陈孜瑾
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《中国高等医学教育》
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2025 |
0 |
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15
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省级课程领导力的内涵缘起、价值意蕴与行动路径 |
石鸥
高湘平
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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16
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学校课程育人的理论内涵与实践策略 |
王本陆
石书奇
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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位育视域下乡土课程建设的价值、困境与突围 |
彭泽平
郭小涵
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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机电专业本科毕业设计过程中存在的问题及对策 |
张新伟
张华
张立勇
黄敏
李双喜
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《合肥师范学院学报》
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2025 |
0 |
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19
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中国课程论自主知识体系的演进及建构 |
李敏
殷世东
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2025 |
0 |
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跨学科综合课程的内容整合方式研究——数学学科的视角 |
张舒
张扬
王立东
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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