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新课改的话语及其意义简析 |
谢维和
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《基础教育课程》
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2026 |
0 |
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2
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“新疆故事”地方课程开发:价值阐释、框架建构与实施路径 |
李斌
彭婷
袁欣
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《兵团教育学院学报》
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2026 |
0 |
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3
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基于实验教学需求驱动的教学实验室开放模式研究 |
毛开宇
陈英杰
刘坤坤
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《实验科学与技术》
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2026 |
0 |
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4
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范式承袭与本土改造:古代蒙学教材对近代小学科学教科书编纂的推动 |
张杨阳
刘孜慧
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《教育导刊》
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2026 |
0 |
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5
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知识观视角下数学想象的内涵、特征及策略 |
李亚琼
叶冬梅
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《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
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2026 |
0 |
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6
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内积空间高观点下傅里叶级数的教学研究 |
孟庆
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《曲阜师范大学学报(自然科学版)》
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2026 |
0 |
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7
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新课改以来课程领导研究的脉络、多维特征与展望 |
张文
吕朔冰
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《宜宾学院学报》
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2026 |
0 |
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8
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核心素养导向下教师课程意识的生成逻辑与提升路径 |
田言辉
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《河南教育(基教版)(上)》
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2026 |
0 |
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9
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乡村教育高质量发展背景下学习机会的审视与优化——基于波克维茨生产性权力观 |
全晓洁
张琳翊
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《教学研究》
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2026 |
0 |
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10
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从“整合”走向“融合”——《义务教育数学课程标准(2022年版)》信息技术应用新变化 |
刘锦
王赛
王振平
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
4
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11
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基于创客训练营的“智慧硬件”实践课程探索与构建 |
王伊瑾
赵晓君
何振学
任力生
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《实验室研究与探索》
北大核心
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2025 |
2
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12
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“课间一刻钟”:重构义务教育育人体系的北京探索 |
杨德军
罗海风
杨帆
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《基础教育课程》
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2025 |
2
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13
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“双减”视域下教师教育变革:机遇、挑战与应对 |
汤颖
张秋菊
宋芳芳
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《广东第二师范学院学报》
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2025 |
2
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“互联网+”背景下PBL联合CBL在普外科临床实习中的教学实践与效果评价 |
连仕博
樊勇
侯琳琳
高田宇
魏秋亚
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《卫生职业教育》
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2026 |
0 |
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15
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指向非认知能力培养的综合实践活动课程开发与实施 |
万伟
万莺燕
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《基础教育课程》
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2025 |
6
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16
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多学科融合视野下的绿色课程建设 |
许锋华
陈琪
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《环境教育》
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2025 |
1
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17
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指向拔尖创新人才基础培养的课程体系建构 |
周迎春
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《基础教育课程》
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2025 |
4
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18
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AIGC赋能基于BOPPPS模型的直播运营课程混合式教学实践研究 |
尤影
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《濮阳职业技术学院学报》
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2025 |
3
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19
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数字教材平台建设与应用研究——以Web开发系列教材为例 |
刘德山
王志广
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《辽宁师范大学学报(自然科学版)》
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2025 |
2
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20
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教育强国视域下中国教材学自主知识体系建构:学理逻辑与实践理路 |
孔凡哲
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《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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