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TPACK视域下学科课程与教学论教师专业发展研究--以包头师范学院学科课程与教学论教师为例 被引量：1
1
作者 苗青 《中国教育技术装备》 2025年第4期13-16,29,共5页
对包头师范学院学科课程与教学论教师TPACK现状进行调查分析,探讨TPACK视域下学科课程与教学论教师专业发展策略,以期为地方师范院校的教师专业发展提供参考和借鉴。
关键词 TPACK 学科课程与教学论 教师专业发展
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大学课堂教师应具备的四种意识——以“课程与教学论”教学为例 被引量：5
2
作者 陈芬萍 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第7期55-57,共3页
大学课堂是培养高层次人才的主阵地,教师作为课堂教学的组织者和实施者,需要具有先进的教学意识。本文以"课程与教学论"教学为例,提出大学课堂教师应具备目标意识、资源意识、对话意识和反思意识。
关键词 大学课堂 教学改革 教学意识
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图书
3
《湘潮》 2020年第S01期107-109,共3页
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