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教育评价中的优绩主义迷思及其超越 |
李丽
范国睿
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2026 |
0 |
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2
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生成式人工智能在教育评价中的定位与实践——基于“对话”的隐喻视角 |
郑勤华
宋义深
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《远程教育杂志》
北大核心
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2026 |
0 |
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3
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基于OBE理念的现代颜色科学理论及应用课程建设——多模态呈色技术与颜色管理体系的协同教学 |
黄敏
李修
刘瑜
杨立学
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《绿色包装》
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2026 |
0 |
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4
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中国教学论知识体系建构:从“他主”到“自主”的转向 |
刘莹
王鉴
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2026 |
0 |
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5
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“小先生制”:20世纪中国本土原创教学理论与方法 |
周洪宇
曾嘉怡
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2026 |
0 |
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6
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基于学科实践的教学方式变革 |
李森
王雪玮
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2026 |
0 |
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7
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人智协同视域下高职专业课程互动式教学模式构建与实践 |
韩丹丹
秦林
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《江西电力职业技术学院学报》
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2026 |
0 |
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8
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核心素养导向的中学生物学日常教学评价设计策略 |
王健
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《基础教育课程》
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2026 |
0 |
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9
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大数据驱动的终身职业教育公共服务平台构建:困境、归因与路径研究 |
余臻蔚
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《电脑知识与技术》
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2026 |
0 |
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“数字感知—数字评估—数字治理”的研究生教育新模式探究 |
辛春林
谭嘉泫
金延鑫
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《化工管理》
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2026 |
0 |
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11
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医学生人工智能素养能力清单与测评框架专家共识(2025年版) |
弓孟春
潘慧
刘辉
佟矿
李姣
马永慧
陈崴
侯艳
洪莉
张博
张博涵
曾志嵘
吉训明
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《中国医学科学院学报》
北大核心
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2026 |
1
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“三师课堂”的理论建构与实践样态(笔谈) |
周洪宇
杨朝晖
操太圣
刘大伟
刘来兵
任平
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《天津师范大学学报(社会科学版)》
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2026 |
1
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基于核心素养的数学教育改革进程与未来展望——专访东北师范大学史宁中教授 |
史宁中
王爽
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《教师教育学报》
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2026 |
1
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建构主义与分层培养导向的中医研究生温病学课程改革与实践 |
李楠
江丽杰
姚渊
马晓北
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《时珍国医国药》
北大核心
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2026 |
0 |
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英语写作同伴评价中的深度感知表征实验研究 |
李廉
祖大庆
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《外语研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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走向科学的和多用途的“创新人才识别/培养测评体系”:理论架构与策略分析 |
戴耘
雷维娜
朱琳
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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肩难产分娩抢救教学中虚拟现实培训系统的应用 |
王娜
牛娟娟
王娜
张明娜
刘淼
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《护理学杂志》
北大核心
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2026 |
0 |
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培养批判性思维的开放式功能学实验教学设计与实践 |
冯雪梅
陆琴
刘燕
倪雯雯
许伟榕
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《实验室研究与探索》
北大核心
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2026 |
0 |
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BOPPPS+雨课堂教学模式在中药药剂学实验教学中的设计和应用 |
盛华刚
朱立俏
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《时珍国医国药》
北大核心
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2026 |
0 |
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20
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新时代高质量教材体系构建的逻辑向度、内容框架与实现路径 |
杨柳
李伟
罗生全
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《南昌大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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