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习近平关于爱国主义教育重要论述的理论贡献与价值
1
作者 刘树宏 朱晓雷 《天中学刊》 2026年第1期1-6,共6页
自党的十八大以来,习近平发表了一系列关于爱国主义教育的重要论述,这些论述在本体层面上实现了爱国主义教育于内容上的横向联通;在时间层面上实现了爱国主义教育于过去、当下和未来的纵向贯通;在空间层面上实现了爱国主义教育于根本立... 自党的十八大以来,习近平发表了一系列关于爱国主义教育的重要论述,这些论述在本体层面上实现了爱国主义教育于内容上的横向联通;在时间层面上实现了爱国主义教育于过去、当下和未来的纵向贯通;在空间层面上实现了爱国主义教育于根本立场上的整体贯通。梳理概括习近平关于爱国主义教育的重要论述,意义重大。 展开更多
关键词 习近平 爱国主义教育 理论贡献 新时代
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建设性新闻视角下西部计划的话语框架构建与转型
2
作者 葛彬超 廖宗钰 《青年探索》 2026年第1期80-90,共11页
20余年来,大学生志愿服务西部计划大规模动员高校毕业生和在读研究生到祖国西部去奉献成长。基于建设性新闻视角,本文通过对2003~2023年十年间西部计划的相关新闻报道作深入分析,并结合对参与西部计划的20名青年志愿者进行访谈研究,发... 20余年来,大学生志愿服务西部计划大规模动员高校毕业生和在读研究生到祖国西部去奉献成长。基于建设性新闻视角,本文通过对2003~2023年十年间西部计划的相关新闻报道作深入分析,并结合对参与西部计划的20名青年志愿者进行访谈研究,发现20年间西部计划新闻报道的低中层次话语框架构建呈现出新西部描述下的“物理空间的震撼蝶变”、树典型带来的“心理层面的雁阵效应”以及强保障下的“社会制度的协同育人”等三维空间叙事进路,高层次话语框架的主轴以“国家需要”增进“自我实现”的信念支撑。立足于新闻的“建设性”,研究认为动员青年参与到西部锻炼的新闻报道应充实“激情+理性+获得感>3”的元话语,利用更为丰富多样的社交媒体形式,到青年网上“聚集地”讲好身边的青年榜样故事,并进一步加大对青年到西部就业的社会保障机制的宣传报道。 展开更多
关键词 西部计划 青年 主流媒体 建设性新闻 空间叙事
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文化润疆视域下兵团文化戍边教育的时代内涵、育人价值及创新路径
3
作者 王福 郑杰 应新颖 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》 2026年第1期54-60,共7页
兵团文化戍边教育是以兵团文化为载体,以戍边使命为导向,以培养新时代戍边人才为目标的教育实践活动。在文化润疆的时代背景下,具有传承红色基因、促进民族团结、培养戍边人才三重育人价值。在实践中,兵团文化戍边教育也面临着新的机遇... 兵团文化戍边教育是以兵团文化为载体,以戍边使命为导向,以培养新时代戍边人才为目标的教育实践活动。在文化润疆的时代背景下,具有传承红色基因、促进民族团结、培养戍边人才三重育人价值。在实践中,兵团文化戍边教育也面临着新的机遇与挑战,需要构建以铸牢中华民族共同体意识为主线、实施“技术+文化”双驱动、“认知+体验+创造”多维融合协同培育、“军队+社区+学校”多方共建模式,提升文化戍边教育的效果与影响力,为“文化润疆”工程的实施提供方法论支撑。 展开更多
关键词 新疆生产建设兵团 文化润疆 文化戍边 文化戍边教育
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改革开放以来爱国主义教育政策的历史演变研究
4
作者 张曼 何汶浩 张娜 《高等继续教育学报》 2026年第1期8-15,共8页
爱国主义教育是贯穿中国变革与发展的精神纽带和动力源泉。改革开放以来,我国爱国主义教育不断创新与发展,为实现中华民族伟大复兴赓续精神力量。基于历史制度主义的分析框架审视改革开放以来爱国主义教育政策的变迁,经历了“政策探索... 爱国主义教育是贯穿中国变革与发展的精神纽带和动力源泉。改革开放以来,我国爱国主义教育不断创新与发展,为实现中华民族伟大复兴赓续精神力量。基于历史制度主义的分析框架审视改革开放以来爱国主义教育政策的变迁,经历了“政策探索”“政策坚定”“政策推广”“政策完善”四个历史演变阶段。在历史制度主义的结构观下,爱国主义教育政策受宏观背景、中观制度与理念、微观行为主体三重因素的影响;在历史制度主义的历史观下,爱国主义教育政策呈现出“路径依赖—阶段性突破—政策创新”的渐进式特征。 展开更多
关键词 爱国主义教育 政策演变 改革开放 历史制度主义
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场馆学习中爱国主义教育的叙事性建构
5
作者 全晓洁 《教学与管理》 北大核心 2026年第6期65-70,共6页
中华民族的发展史是凝结无数历史事件和故事的叙事史。基于情感与认同的爱国主义“叙事”,是对群体集体记忆、历史与自我身份展开的叙述,使历史事件与学生情感内容建立关联,从而达成具身且深刻的爱国主义教育。学校爱国主义教育仍然以... 中华民族的发展史是凝结无数历史事件和故事的叙事史。基于情感与认同的爱国主义“叙事”,是对群体集体记忆、历史与自我身份展开的叙述,使历史事件与学生情感内容建立关联,从而达成具身且深刻的爱国主义教育。学校爱国主义教育仍然以认知性逻辑为主导,存在知识化的教育内容、智育化的教育形式、刻板化的教育环境等问题。场馆学习强大的叙事性功能可弥补学校爱国主义教育知识性取向的短板,通过爱国主义的叙事性建构,保障认知的涉身状态、编织共情的叙事网络、建构物与人的关联、保持空间的身体“在场”。场馆学习通过实物叙事进行故事性描述、借助空间叙事实现情境化建构、依靠仪式叙事展开互动性呈现、利用数字叙事达成虚拟化延伸。为优化场馆学习的爱国主义教育,需在叙事主体上,推动教师叙事与学生叙事互嵌;在叙事内容上,促进课程叙事与情境叙事融合;在叙事方式上,实现前瞻预设与后续生成共构。 展开更多
关键词 爱国主义教育 场馆学习 场馆叙事 价值教育
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智能时代如何厚植青少年家国情怀
6
作者 郭文良 关欣 《中国教育学刊》 2026年第1期100-107,共8页
家国情怀植根于中华传统家国文化,体现为个体对家庭、民族与国家的价值认同和情感归属。智能时代厚植青少年家国情怀,对于夯实身份认同基础、激活赓续文化基因、引领个体价值导向、稳固社会和谐秩序具有重要的时代价值。智能时代厚植青... 家国情怀植根于中华传统家国文化,体现为个体对家庭、民族与国家的价值认同和情感归属。智能时代厚植青少年家国情怀,对于夯实身份认同基础、激活赓续文化基因、引领个体价值导向、稳固社会和谐秩序具有重要的时代价值。智能时代厚植青少年家国情怀的内在机理,体现为由认知框架建构、情感共鸣激发、行为实践涵育到信念内核铸就的递进过程。智能技术的介入虽为青少年家国情怀的培育提供了新的机遇与条件,但也导致培育内容被窄化、本真样态被遮蔽、价值筛选被误导、文化认同被干扰等现实问题。为突破培育困境,智能时代厚植青少年家国情怀的教育应对包括:明确主题内容架构,建立以德为先的家国情怀文化培育体系;确立核心观念,凸显以集体主义为支点的家国情怀价值取向;强化素养能力,正视技术赋能促进家国情怀培育的整体效能;创新叙事载体,优化家国情怀教育的媒介体系与表达方式。 展开更多
关键词 智能时代 家国情怀 青少年文化 中华文化 时代新人 爱国主义
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青少年爱国主义教育长效机制构建原则
7
作者 赫建华 《中学政治教学参考》 2026年第3期27-29,共3页
青少年爱国主义教育是一项长期性、持久性的系统工程,需要构建长效机制以确保优良的教育生态。构建青少年爱国主义教育长效机制要遵循一定原则:协同育人机制建设要坚持横纵双向原则,内容供给机制建设要坚持情理交融原则,环境支撑机制建... 青少年爱国主义教育是一项长期性、持久性的系统工程,需要构建长效机制以确保优良的教育生态。构建青少年爱国主义教育长效机制要遵循一定原则:协同育人机制建设要坚持横纵双向原则,内容供给机制建设要坚持情理交融原则,环境支撑机制建设要坚持虚实结合原则。 展开更多
关键词 青少年 爱国主义教育 长效机制 构建原则
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体验式教学法在国家安全教育课中的价值、困境与路径探析
8
作者 李同果 《湖北开放职业学院学报》 2026年第2期167-169,共3页
体验式教学法是国家安全教育课程中一种全新的教学方式。以高校开设的《国家安全教育》课为例,实施体验式教学法的现实价值,在于能够实现教学观念由感性向理性转变,教学方式由单一向多元转变,课堂主体由配角向主角转变。目前,课程在应... 体验式教学法是国家安全教育课程中一种全新的教学方式。以高校开设的《国家安全教育》课为例,实施体验式教学法的现实价值,在于能够实现教学观念由感性向理性转变,教学方式由单一向多元转变,课堂主体由配角向主角转变。目前,课程在应用体验式教学法时,部分教师存在能力之困、方法之困、形式之困和效果之困四大现实困境。为此,只要从提升教师体验式教学法的应用能力,更新教师应用体验式教学法的方式,多维度强化大学生的体验深度,不断健全体验式教学评价机制四个路径着力,就能充分有效发挥体验式教学法在高校国家安全教育课中的重要作用。 展开更多
关键词 体验式教学法 国家安全教育课程 应用路径
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数字技术赋能革命文化教育的意义、隐忧与实施路径 被引量:2
9
作者 许红星 朱晓娟 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第11期44-49,共6页
数字技术赋能革命文化教育是在数字技术时代继续深入贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重大举措。在教育数字化发展的关键阶段,革命文化教育作为重大主题教育进入课程教材,数字技术赋能革命文化教育是推动教育数字化发展的必然... 数字技术赋能革命文化教育是在数字技术时代继续深入贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重大举措。在教育数字化发展的关键阶段,革命文化教育作为重大主题教育进入课程教材,数字技术赋能革命文化教育是推动教育数字化发展的必然要求,也是推进革命文化教育变革的契机,还是提升革命文化教育质量的重要举措。但数字技术赋能革命文化教育面临着技术工具化思想带来本体论问题、数据与事物相互转化之间的认识论问题以及由于数据规则的模糊性产生的伦理问题。这就需要引导教师和学生勇于承担自己的教育责任,正确把握技术与教育之间的辩证关系;建立将数字技术与真实世界相互融合的革命文化教育生态;根据革命文化教育的实际需要来确定数据规则。 展开更多
关键词 革命文化教育 数字技术 勇于担当 整合资源 平衡供需
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以纪念仪式涵育青少年学生爱国主义精神情操 被引量:2
10
作者 刘晖龙 刘紫瑶 《中学政治教学参考》 2025年第8期21-26,共6页
纪念仪式天然蕴含着丰富的爱国主义教育精神内核、文化意蕴与核心价值,纪念仪式及其行动操演的象征性、表演性、体验性、感染性与传导性具有打造共同体的独特价值。纪念仪式在爱国主义教育中具有凝聚国家认同、强化价值观念认同、实现... 纪念仪式天然蕴含着丰富的爱国主义教育精神内核、文化意蕴与核心价值,纪念仪式及其行动操演的象征性、表演性、体验性、感染性与传导性具有打造共同体的独特价值。纪念仪式在爱国主义教育中具有凝聚国家认同、强化价值观念认同、实现社会教化的功能。学校应重视并发挥纪念仪式作为爱国主义理想信念教育实践有效载体的重要作用,进一步拓宽爱国主义主题教育的内容、形式与实践路径,激活纪念仪式天然独具的爱国主义教育生命力,唤醒并激发青少年学生坚定爱国主义信念、厚植爱国主义情怀、涵育爱国主义精神情操、砥砺强国报国之志。 展开更多
关键词 纪念仪式 爱国主义教育 精神情操 铸魂育人
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红色文化记忆数智化传播:核心意涵、价值意蕴与实践进路
11
作者 吴学兵 王佳惠 《陕西理工大学学报(社会科学版)》 2026年第1期11-17,共7页
红色文化记忆是中国共产党红色基因的历史构建与印象累积,而红色文化记忆数智化传播则是依托数字技术与人工智能驱动的智能化体系,对红色文化记忆进行系统性、多维度的数据化重构、存储与展示,使红色文化记忆永续传承,达到赓续红色血脉... 红色文化记忆是中国共产党红色基因的历史构建与印象累积,而红色文化记忆数智化传播则是依托数字技术与人工智能驱动的智能化体系,对红色文化记忆进行系统性、多维度的数据化重构、存储与展示,使红色文化记忆永续传承,达到赓续红色血脉的目的。红色文化记忆数智化传播具有传播方式精准化、整合模式智能化、呈现图式生动化等特征,并且在增强数智技术的价值导向、创新红色文化的育人模式、拓宽红色文化教育的覆盖面等维度上具有重要价值。基于此,要立足于实际,运用数智技术赋能红色文化记忆的保护性传播、生动性传播、多域性传播与规范性传播,不断增强红色文化记忆的传播力、吸引力、感染力,充分发挥红色文化记忆的育人效能,实现红色文化铸魂育人的根本目标。 展开更多
关键词 红色文化记忆 数智化传播 核心意涵 价值意蕴 实践进路
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新时代重大历史事件纪念活动的爱国主义教育功能及其发挥
12
作者 许桂芳 《现代教育科学》 2025年第1期66-71,97,共7页
重大历史事件纪念活动是新时代爱国主义教育的有效载体,包含符号纪念、会议纪念、文本纪念、艺术纪念、行为纪念等多种形式,具有鲜明的历史文化特质,蕴含着丰富的爱国主义教育资源。借助重大历史事件纪念活动勾勒历史发展脉络,其主要功... 重大历史事件纪念活动是新时代爱国主义教育的有效载体,包含符号纪念、会议纪念、文本纪念、艺术纪念、行为纪念等多种形式,具有鲜明的历史文化特质,蕴含着丰富的爱国主义教育资源。借助重大历史事件纪念活动勾勒历史发展脉络,其主要功能体现在:传承历史记忆,增强国家认同;激发爱国情感,厚植家国情怀;辨明爱国方向,凝聚爱国共识;宣传政治主张,实现社会动员。发挥重大历史事件纪念活动的爱国主义教育功能,需要深入挖掘重大历史事件纪念活动蕴含的爱国主义教育元素,聚焦“四史”教育和“中国梦”教育两大主题,统筹“线上”和“线下”两大平台,发挥显性教育和隐性教育两种教育功能,健全考核评价和信息反馈两大机制,为实现中华民族伟大复兴凝心铸魂。 展开更多
关键词 重大历史事件 爱国主义教育 功能表达 实践理路 纪念活动
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党史教育融入拔尖创新人才培养的探索与实践
13
作者 赵璐 杨培浩 《大学》 2025年第19期96-99,共4页
青年是民族的希望、祖国的未来,大学生作为青年中接受高等教育、富有创新活力、综合素质较高的群体,其理想信念建设更应成为高校人才培养的核心任务。中国共产党党史中蕴含的思想伟力、文化基因、精神动能等是学生坚定理想信念,立大志... 青年是民族的希望、祖国的未来,大学生作为青年中接受高等教育、富有创新活力、综合素质较高的群体,其理想信念建设更应成为高校人才培养的核心任务。中国共产党党史中蕴含的思想伟力、文化基因、精神动能等是学生坚定理想信念,立大志、明大德、成大才,砥砺奋进新时代最好的营养剂。文章基于西北农林科技大学创新实验学院,研究了将党史教育融入拔尖创新人才培养过程的具体路径,并对阶段性效果进行分析,为进一步开展青年学生“铸魂补钙”工作提供参考。 展开更多
关键词 大学生 理想信念 党史教育 拔尖创新人才培养
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全媒体时代大学生意识形态教育有效路径探析
14
作者 尹超 《漯河职业技术学院学报》 2025年第5期95-97,共3页
立足于认识论与价值论的视角,对全媒体这一概念进行深入剖析,探讨其独特属性,详细分析全媒体背景下大学生意识形态教育所遭遇的新问题,提出全媒体时代大学生意识形态教育的路径选择,有助于在复杂信息环境中引导学生形成正确价值观,为国... 立足于认识论与价值论的视角,对全媒体这一概念进行深入剖析,探讨其独特属性,详细分析全媒体背景下大学生意识形态教育所遭遇的新问题,提出全媒体时代大学生意识形态教育的路径选择,有助于在复杂信息环境中引导学生形成正确价值观,为国家培养合格建设者和接班人。 展开更多
关键词 全媒体时代 青年大学生 意识形态教育 路径选择
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长江国家文化公园框架下湖北段红色文化空间爱国主义教育功能及优化路径
15
作者 翟颖 程涛 《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》 2025年第6期53-58,共6页
长江(湖北段)红色文化空间以革命文物为核心载体,依托丰富红色资源与独特历史场景,天然具备爱国主义教育属性,是长江文化体系中极具精神价值的组成部分。在长江国家文化公园框架下,探索其功能创新路径尤为关键。研究立足物理、精神、社... 长江(湖北段)红色文化空间以革命文物为核心载体,依托丰富红色资源与独特历史场景,天然具备爱国主义教育属性,是长江文化体系中极具精神价值的组成部分。在长江国家文化公园框架下,探索其功能创新路径尤为关键。研究立足物理、精神、社会、消费四大空间维度提出方案:在“新旧”转化中重塑物理空间;在“虚实”结合中重构精神空间;以“互动”实践再造社会空间;在“生产”交往中拓展消费空间。此四维路径不仅为长江(湖北段)红色文化空间爱国主义教育功能的高效落地提供实践指引,更能为长江文化的活态传承注入红色动能,助力长江国家文化公园建设与长江经济带高质量发展。 展开更多
关键词 长江(湖北段) 红色文化空间 爱国主义教育功能 优化路径
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新时代侨商精神:内涵特征、塑形要素及实践路径
16
作者 雷秋盈 赵琳 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2025年第6期65-68,共4页
侨商是我国推动高质量发展的重要力量,加强侨商思想政治引领,对于引导侨商在强国建设、民族复兴伟业中汇聚力量具有重要意义。新时代侨商精神的内涵集中体现为爱国情怀、社会担当等八个方面。有关方面应以充分发挥社会主义核心价值观的... 侨商是我国推动高质量发展的重要力量,加强侨商思想政治引领,对于引导侨商在强国建设、民族复兴伟业中汇聚力量具有重要意义。新时代侨商精神的内涵集中体现为爱国情怀、社会担当等八个方面。有关方面应以充分发挥社会主义核心价值观的引领作用,全力提升新一代青年侨商对侨商精神的内化认同,营造传承和弘扬“侨商精神”的文化氛围,构建促进公平竞争、诚信经营的市场环境,加强政策保障、持续优化弘扬侨商精神的发展环境为路径,推动侨商群体在新时代实现更大作为,促进个人与社会的共同进步。 展开更多
关键词 侨商精神 内涵特征 塑形要素 构建路径
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高校图书馆传承与弘扬中华优秀传统文化意义与路径思考
17
作者 张兵 《高等药学教育研究》 2025年第1期118-122,共5页
中华优秀传统文化,是厚植文化自信、激发创新活力、推动中华民族伟大复兴关键的精神力量。高校图书馆必须充分发挥其现代化信息技术优势和结构合理高素质馆员队伍能力,通过资源整合,增强馆员在服务中开展育人本领,以培养德智体美劳全面... 中华优秀传统文化,是厚植文化自信、激发创新活力、推动中华民族伟大复兴关键的精神力量。高校图书馆必须充分发挥其现代化信息技术优势和结构合理高素质馆员队伍能力,通过资源整合,增强馆员在服务中开展育人本领,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,积极主动探寻文化传播新途径,为推动中华文化国际化、增强国家文化影响力贡献力量。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 图书馆 弘扬
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交通文化资源融入大学生爱国主义教育探析——以高校交通类专业为例
18
作者 谢剑康 唐伟哲 《江苏工程职业技术学院学报》 2025年第4期92-95,共4页
对交通类专业的大学生进行爱国主义教育面临理念、内容、形式、机制等方面的现实困境。而交通文化的独特内涵使之具有作为爱国主义教育资源的独特价值。通过深化课程教学主渠道、拓展实践教学体验场、营造交通文化场域等途径可以将交通... 对交通类专业的大学生进行爱国主义教育面临理念、内容、形式、机制等方面的现实困境。而交通文化的独特内涵使之具有作为爱国主义教育资源的独特价值。通过深化课程教学主渠道、拓展实践教学体验场、营造交通文化场域等途径可以将交通文化资源有效融入交通类专业大学生的爱国主义教育实践,增强教育的针对性、实效性和感染力。 展开更多
关键词 爱国主义教育 交通文化 大学生
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情境学习理论视角下的红色文化传承与开放教育融合研究 被引量:1
19
作者 张婧 《福建开放大学学报》 2025年第1期27-30,共4页
立足于情境学习理论,深入探讨了红色文化传承与开放教育的融合策略。文章阐述了红色文化在新时代背景下的传承意义,分析了情境学习理论对于红色文化传承的适用性,揭示了红色文化传承的内涵与价值。同时,针对当前红色文化传承面临的挑战... 立足于情境学习理论,深入探讨了红色文化传承与开放教育的融合策略。文章阐述了红色文化在新时代背景下的传承意义,分析了情境学习理论对于红色文化传承的适用性,揭示了红色文化传承的内涵与价值。同时,针对当前红色文化传承面临的挑战,提出了创新教育模式、丰富教学内容和加强实践教学环节的策略。总之,通过情境学习理论的应用,可以有效地促进红色文化的传承和教育质量的提升,为塑造民族精神和优化教育模式提供了新的视角。 展开更多
关键词 情境学习理论 红色文化传承 开放教育 融合策略
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新时代学校教育传承民族文化的困境与突破 被引量:1
20
作者 彭桂芳 崔友兴 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2025年第1期110-116,共7页
新时代学校教育传承民族文化有利于保存和传播优秀民族文化,促进人类文化多样性发展,拓展和丰富学校教育资源,增强学生的民族认同、文化认同和家国情怀。在实践中,民族文化的边缘化窘境,民族文化传承过程中的碎片化和单一化问题,成人逻... 新时代学校教育传承民族文化有利于保存和传播优秀民族文化,促进人类文化多样性发展,拓展和丰富学校教育资源,增强学生的民族认同、文化认同和家国情怀。在实践中,民族文化的边缘化窘境,民族文化传承过程中的碎片化和单一化问题,成人逻辑对儿童哲学的觊觎,以及缺乏过程监管和评价等削弱了民族文化传承实效。据此,推进学校教育传承民族文化,需要秉存“位育之道”,重塑民族文化多重价值;回归文化本真,建构民族文化知识体系和优化民族文化传承方式;坚守学生视角,建立民族文化传承共同体;强化过程监管与评价反馈,助力民族文化传承与发展走深走实。 展开更多
关键词 学校教育 民族文化 传承 学生视角
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