基于学生核心素养培养的评价体系建构及实践初探 被引量：3

1

作者 戴征舒 钱之杨 +1 位作者 何忻颖 张华 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2024年第2期172-177,共6页

从学生核心素养培养视角出发,尝试构建基于学生核心素养培养的评价体系,并将其应用于能源与环境创新创业实训课程的教学。研究指出,新构建的评价体系的评价主体、评价方法、评价指标和评价结果四个方面都有对学生核心素养的培养起到促... 从学生核心素养培养视角出发,尝试构建基于学生核心素养培养的评价体系,并将其应用于能源与环境创新创业实训课程的教学。研究指出,新构建的评价体系的评价主体、评价方法、评价指标和评价结果四个方面都有对学生核心素养的培养起到促进作用,最大程度发挥了教师和学生两大生态主体的积极性,有效加强针对学生核心素养的培养。 展开更多

关键词 核心素养 评价体系 教学实践

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高校创新创业教育中“一三五七”工作模式的创新应用 被引量：5

2

作者 王殿文 《创新与创业教育》 2017年第4期110-113,共4页

在大众创业万众创新时代,总结高校一线创新创业教育工作经验,探索"一三五七"工作模式在高校创新创业教育中的创新应用,旨在为高校开展创新创业教育工作带来一点儿启示。"一"指一套创新创业工作机制,包括领导小组、... 在大众创业万众创新时代,总结高校一线创新创业教育工作经验,探索"一三五七"工作模式在高校创新创业教育中的创新应用,旨在为高校开展创新创业教育工作带来一点儿启示。"一"指一套创新创业工作机制,包括领导小组、专门机构和制度体系等;"三"指教育、活动和实践等三大平台;"五"指课程建设、科创基地、项目孵化、百名导师、文化引领等五项工程;"七"指专业技术、学习创新、思维逻辑、实践应用、语言表达、组织协调和危机化解等七方面能力。 展开更多

关键词 高校 创新创业教育 工作模式 探索与应用

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基于翻转课堂的《建设工程法规》课程教学改革的探讨 被引量：2

3

作者 李海霞 《科技资讯》 2017年第11期195-196,共2页

基于互联网、信息化的翻转课堂教学模式,根据《建设工程法规》课程特点,结合案例教学法进行课程教学改革。该文阐述了翻转课堂的内涵,明确了基于翻转课堂的《建设工程法规》课程教学改革的意义,从课程教学资源库的建设、教学活动设计、... 基于互联网、信息化的翻转课堂教学模式,根据《建设工程法规》课程特点,结合案例教学法进行课程教学改革。该文阐述了翻转课堂的内涵,明确了基于翻转课堂的《建设工程法规》课程教学改革的意义,从课程教学资源库的建设、教学活动设计、课程考核评价等三方面阐述了基于翻转课堂的《建设工程法规》课程教学改革的实践过程。 展开更多

关键词 翻转课堂 教学改革 探讨

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学前教育专业硕士生信息技术能力分析及培养对策 被引量：1

4

作者 田莺 《鞍山师范学院学报》 2020年第4期49-53,共5页

新冠疫情使线上教学成为热点,由此也使教师的信息技术能力面临多重考验.本文以学前教育专业硕士生为研究对象,通过文献分析和访谈法,了解学前教育专业硕士生信息技术能力现状,找出存在的问题并提出培养对策:树立信息技术意识;强化信息... 新冠疫情使线上教学成为热点,由此也使教师的信息技术能力面临多重考验.本文以学前教育专业硕士生为研究对象,通过文献分析和访谈法,了解学前教育专业硕士生信息技术能力现状,找出存在的问题并提出培养对策:树立信息技术意识;强化信息技术知识的学习和掌握;促进信息技术与其他课程的有效融合;提供多元化的信息技术能力实践平台;建立信息技术能力多元考核评价体系. 展开更多

关键词 学前教育专业 硕士生 信息技术能力 现状 策略

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高校学生参与创新创业课程影响因素研究

5

作者 唐秋鸿 张天洋 《江苏商论》 2018年第11期119-125,共7页

本文通过运用扎根理论研究方法对经验资料进行了系统归纳和提炼,得出了高校学生创新创业课程氛围营造,教师素质提升,团队合作质量提高和创新创业思维产生的4个主范畴。在识别主范畴之间逻辑关系的基础上建构出高校学生参与创新创业课程... 本文通过运用扎根理论研究方法对经验资料进行了系统归纳和提炼,得出了高校学生创新创业课程氛围营造,教师素质提升,团队合作质量提高和创新创业思维产生的4个主范畴。在识别主范畴之间逻辑关系的基础上建构出高校学生参与创新创业课程的理论模型,找出影响学生参与课程的先决条件(创新创业文化氛围)、重要基础(课程师资)和核心推力(课程实践),揭示了影响学生参与创新创业课程的主要因素和参与路径。 展开更多

关键词 创新创业 影响因素 扎根理论 学生参与

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多平台协同融合的“虚拟人工智能实验室”的构建与实践 被引量：15

6

作者 潘志宏 钟志杰 +1 位作者 李伟生 汤庸 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第5期102-105,152,共5页

针对当前高校人工智能课程教学存在实验时间与设备不足、实验课堂师生互动少和实验效果评估难度大等问题,构建一个集实验实训、师生互动交流、知识沉淀、课程项目管理为一体的虚拟人工智能实验平台。依托学者网课程平台和在线人工智能... 针对当前高校人工智能课程教学存在实验时间与设备不足、实验课堂师生互动少和实验效果评估难度大等问题,构建一个集实验实训、师生互动交流、知识沉淀、课程项目管理为一体的虚拟人工智能实验平台。依托学者网课程平台和在线人工智能实践环境搭建虚拟实验平台,同时构建师生学习共同体和激励机制。通过虚拟实验平台开展“练-用-创”三维一体的教学活动,让教师全程监督并协助学生进行实践创新和成果输出。虚拟实验平台提升学生人工智能课程的实验效果,增加创新实践成果输出,为应用型高校开展人工智能实验教学提供参考。 展开更多

关键词 虚拟人工智能实验室 学者网 在线人工智能实践环境 学习共同体

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AECT2017教育技术定义的评析与思考 被引量：5

7

作者 王胜远 王运武 《广东开放大学学报》 2019年第3期78-85,共8页

美国教育传播与技术协会在2017年12月发布教育技术新定义,新定义是在Web2.0时代相关教育理论及技术大发展背景下应运而生的。通过对AECT新定义的翻译及application、study、implementation等关键性词汇的解读阐释新定义,并从定义词汇、... 美国教育传播与技术协会在2017年12月发布教育技术新定义,新定义是在Web2.0时代相关教育理论及技术大发展背景下应运而生的。通过对AECT新定义的翻译及application、study、implementation等关键性词汇的解读阐释新定义,并从定义词汇、提出背景、研究对象、研究领域、研究目的、研究范畴等六个维度分层论述94定义、05定义以及17定义之间的联系与区别,指出新定义中研究边界、策略性设计等值得商榷的部分,最后从纵向、横向的历史视角分析国内对于94定义、05定义及17定义研究关注度的差异并建议以国际化及本土化视野理性对待AECT17定义的理论及实践前景。 展开更多

关键词 AECT2017定义 AECT 教育技术学 教育技术定义 教育技术定义比较

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多媒体智慧教室建设解决方案 被引量：2

8

作者 姜毅 《科技资讯》 2017年第14期133-134,共2页

随着科学技术的飞快发展、新媒体的不断引入,智慧学习时代已经到来。智慧教室,一种典型的智慧学习环境的设计与应用已经得到广泛关注。论文通过分析构建智慧教室的需求,介绍智慧教室的建设目标、技术解决方案、建设的内容及要求。

关键词 智慧教室 云平台 资源管理 大数据

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基于雨课堂的《Photoshop图形图像处理》混合式教学设计与实践 被引量：4

9

作者 张志明 刘和海 《贵阳学院学报（自然科学版）》 2019年第4期24-28,共5页

文章首先阐述《Photoshop图形图像处理》课程教学模式和特点,分析课堂教学的不足,结合混合式教学理论,运用智慧教学工具雨课堂开展教学设计和实践,借助雨课堂有效联结课前、课中、课后三个环节,从而在师生之间建立随时随地的个性化学习... 文章首先阐述《Photoshop图形图像处理》课程教学模式和特点,分析课堂教学的不足,结合混合式教学理论,运用智慧教学工具雨课堂开展教学设计和实践,借助雨课堂有效联结课前、课中、课后三个环节,从而在师生之间建立随时随地的个性化学习交流渠道,提高教学效率,推动教学改革。 展开更多

关键词 雨课堂 混合教学 教学实践

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用户界面设计研究与应用——以“巧听”为例 被引量：1

10

作者 林雅欣 张蕙 《西部皮革》 2019年第1期59-60,共2页

随着科技技术的不断发展进步与广泛应用,手机在人们的生活着扮演着越来越重要的角色。从第一部公认的智能手机问世以来,用户界面设计的优良好坏就一直关系着产品的存亡。手机应用程序设计更是其中的核心之一,十个设计师就可能有百种设... 随着科技技术的不断发展进步与广泛应用,手机在人们的生活着扮演着越来越重要的角色。从第一部公认的智能手机问世以来,用户界面设计的优良好坏就一直关系着产品的存亡。手机应用程序设计更是其中的核心之一,十个设计师就可能有百种设计方案。为了提高手机应用程序的可使用性与用户使用的舒适性,本文结合智能手机的本质特征和用户的日常操作习惯,深入浅出的讨论了相关用户界面设计的标准。并通过音乐播放器的实例证明,这些标准对于用户界面设计存在的重要意义。 展开更多

关键词 用户界面设计 交互设计 设计研究 用户体验

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数字媒体艺术开放实验室项目的实践和思考——以南京文化旅游衍生品设计应用为例 被引量：3

11

作者 窦海娥 王永虎 《戏剧之家》 2018年第21期122-122,124,共2页

随着网络信息技术的发展,数字媒体艺术正走向技术和艺术相结合的新时代。高校作为人才培养的中心环节,与数字媒体艺术紧密结合,逐渐发展起自己的艺术专业实验室。本文以南京文化旅游衍生品设计为例,对其可行性和必要性进行了分析,并引... 随着网络信息技术的发展,数字媒体艺术正走向技术和艺术相结合的新时代。高校作为人才培养的中心环节,与数字媒体艺术紧密结合,逐渐发展起自己的艺术专业实验室。本文以南京文化旅游衍生品设计为例,对其可行性和必要性进行了分析,并引入了地域文化符号元素作为其区域身份定位,以达到避免同质化与类型化的效果。结合具体的云锦作品,本文详细阐述了南京文化旅游衍生品的艺术性、价值性以及实用性。 展开更多

关键词 数字媒体艺术设计 南京区域文化 旅游衍生品

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“数字土著”的翻转课堂学习情境构建

12

作者 王刚 周彦磊 《科技创新导报》 2019年第24期211-212,共2页

随着我国社会的不断发展进步,我国的信息化、数字化程度正在逐步的提高,显然传统的教学模式已经无法适应 新时代的要求,尤其是 “数学土著” 。因此,我国教育部门也一直在进行改革。当前只有结合“数学土著”的自身特点,构建 翻转课堂... 随着我国社会的不断发展进步,我国的信息化、数字化程度正在逐步的提高,显然传统的教学模式已经无法适应 新时代的要求,尤其是 “数学土著” 。因此,我国教育部门也一直在进行改革。当前只有结合“数学土著”的自身特点,构建 翻转课堂学习情境,进行创新性的教学, 才能适应新时代的发展要求, 以达到更好的提高教学效果。 展开更多

关键词 “数学土著” 翻转课堂 学习情境 构建

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浅析设计思维在数字化中的变化

13

作者 赵楚翘 《西部皮革》 2019年第20期77-77,共1页

手机,电脑,平板电脑的普及运用即代表着数字化的发展又代表纸质媒体的衰落,这意味着在以往的在杂志,画报,和包装的视觉设计上又增添了新的表现形式,本文阐述了,在新的数字化表现上,传统的平面设计思维是如何变化。

关键词 设计思维 数字化 数字化表达

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