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以河北红色文化涵育大学生社会主义核心价值观的实践探索
被引量:
5
1
作者
尹莎莎
张军桥
《河北青年管理干部学院学报》
2020年第2期18-22,共5页
河北红色文化作为涵育社会主义核心价值观的重要载体,为高校思想政治教育提供了丰富的资源,在大学生坚定政治立场、树立理想信念等方面发挥着重要作用。通过调研河北省高校大学生对本土红色文化了解的现状,剖析学生自身层面、学校层面...
河北红色文化作为涵育社会主义核心价值观的重要载体,为高校思想政治教育提供了丰富的资源,在大学生坚定政治立场、树立理想信念等方面发挥着重要作用。通过调研河北省高校大学生对本土红色文化了解的现状,剖析学生自身层面、学校层面、社会层面存在的问题,从思想政治理论课教学、校园文化建设、社会实践开展、网络平台宣传和红色文化资源统筹规划等方面提出实践途径,助推大学生社会主义核心价值观教育。
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关键词
河北红色文化
大学生
社会主义核心价值观
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职称材料
如何寻找真正的德意志文化:论尼采不合时宜的教育批判
被引量:
4
2
作者
彭正梅
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第4期3-19,共17页
《不合时宜的考察》是早期尼采继《悲剧的诞生》之后发表的批判德国现代文化和教育的四本小书的合集。前两个考察指出德国文化庸人阻碍了真正的德意志文化的复兴,探讨了其心灵形成的病理,认为过度的历史知识和历史教育摧毁了其生命所必...
《不合时宜的考察》是早期尼采继《悲剧的诞生》之后发表的批判德国现代文化和教育的四本小书的合集。前两个考察指出德国文化庸人阻碍了真正的德意志文化的复兴,探讨了其心灵形成的病理,认为过度的历史知识和历史教育摧毁了其生命所必需的幻象,窒息了他们生命的创造力;后两个考察则探讨了叔本华如何不合时宜地用自己的哲学孕育了一种真正的文化,而瓦格纳则把这种哲学转化为一种提升生命的悲剧艺术之中。尼采展示了这两个富有创造性的文化天才不同于文化庸人的地方在于,他们知道如何恰当地运用历史,创造了富有真正德意志精神的文化,而且,这种对历史的成功运用也使他们成为尼采的教育者,并促进了尼采作为天才、从而也作为教育者的诞生,而后者正是尼采教育批判的确切涵义。
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关键词
真正的德意志文化
文化庸人
文化天才
教育者
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职称材料
关于高职院校女性教育的思考
被引量:
1
3
作者
郭涛
王爱青
《晋阳学刊》
CSSCI
2020年第3期144-145,共2页
女性教育是高职教育中不可或缺的一部分,多元文化背景下,高职女性教育的发展却不尽如人意。构建完善的高职院校女性教育体系,需从以下方面努力:搭建女性特色教育的组织系统,培养女性特色教育的师资团队,开设社会性别及女性特色课程并加...
女性教育是高职教育中不可或缺的一部分,多元文化背景下,高职女性教育的发展却不尽如人意。构建完善的高职院校女性教育体系,需从以下方面努力:搭建女性特色教育的组织系统,培养女性特色教育的师资团队,开设社会性别及女性特色课程并加强女性特色教育的研究和探索。
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关键词
高职院校
女性教育
教育文化
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职称材料
知识与教育关系的再反思
4
作者
裴跃进
《三门峡职业技术学院学报》
2002年第1期32-33,59,共3页
知识的发展与传播是教育的任务。知识的增长、变革与创新也同时制约着教育。没有科学知识的时代,不会有科学教育。简单地将“知识”与“素质”、“能力”对立起来的认识和把“以知识为中心的教学”转变为“以能力为中心的教学”的观点,...
知识的发展与传播是教育的任务。知识的增长、变革与创新也同时制约着教育。没有科学知识的时代,不会有科学教育。简单地将“知识”与“素质”、“能力”对立起来的认识和把“以知识为中心的教学”转变为“以能力为中心的教学”的观点,是不懂得知识发展和教育进步本质规律的表现。
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关键词
知识
教育
反思
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职称材料
被“中庸”的主人公英雄
5
作者
杨丽纳
《文化创新比较研究》
2019年第27期22-23,共2页
中国很多古典文学作品,充满了英雄主义的豪迈之气,塑造了众多英雄形象.文学经典的思想境界和人性情趣从作品塑造的英雄人物身上体现出来并流传发扬.中国古典名著之《水浒传》、《三国演义》和《西游记》三部小说中的主人公总是四人行的...
中国很多古典文学作品,充满了英雄主义的豪迈之气,塑造了众多英雄形象.文学经典的思想境界和人性情趣从作品塑造的英雄人物身上体现出来并流传发扬.中国古典名著之《水浒传》、《三国演义》和《西游记》三部小说中的主人公总是四人行的:宋江、吴用、李逵、花荣;刘备、关羽、张飞、诸葛亮;唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧.一行四人性格各异,才能各有所长,独具特色.如果把四人的优点叠加起来集中到一个主人公身上,无疑是一个完美无缺的超我主人公英雄形象.本文探究分析三部经典小说的作者受儒家中庸思想之灌输,在塑造主人公英雄形象时把英雄的优点分散到四人小组身上之做法,也正吻合弗洛伊德的人格结构理论.
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关键词
中庸思想
英雄
自我
本我
超我
原文传递
高校文化育人的路径探索
被引量:
3
6
作者
李瑞萍
《黄河水利职业技术学院学报》
2022年第1期82-86,共5页
高校文化育人是一个复杂的生态过程,落实文化育人的关键是营造"以文化人"生态、构建文化育人体系。一要营造良好的大学文化生态,为成就学生全面发展提供重要保障;二要挖掘优秀传统文化资源,彰显经典的文化存在意义,激活"...
高校文化育人是一个复杂的生态过程,落实文化育人的关键是营造"以文化人"生态、构建文化育人体系。一要营造良好的大学文化生态,为成就学生全面发展提供重要保障;二要挖掘优秀传统文化资源,彰显经典的文化存在意义,激活"以文化人"活力;三要在课程与行动之间,突出实践的文化意义,激活行为文化的育人机制,彰显文化育人课程化的价值。
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关键词
立德树人
以文化人
大学文化生态
文化育人体系
传统文化资源
行为文化
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职称材料
题名
以河北红色文化涵育大学生社会主义核心价值观的实践探索
被引量:
5
1
作者
尹莎莎
张军桥
机构
河北师范大学
出处
《河北青年管理干部学院学报》
2020年第2期18-22,共5页
基金
河北省社会科学发展研究课题“以河北红色文化涵育大学生社会主义核心价值观的实践探索”(201804040120)
文摘
河北红色文化作为涵育社会主义核心价值观的重要载体,为高校思想政治教育提供了丰富的资源,在大学生坚定政治立场、树立理想信念等方面发挥着重要作用。通过调研河北省高校大学生对本土红色文化了解的现状,剖析学生自身层面、学校层面、社会层面存在的问题,从思想政治理论课教学、校园文化建设、社会实践开展、网络平台宣传和红色文化资源统筹规划等方面提出实践途径,助推大学生社会主义核心价值观教育。
关键词
河北红色文化
大学生
社会主义核心价值观
分类号
G40.055 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
如何寻找真正的德意志文化:论尼采不合时宜的教育批判
被引量:
4
2
作者
彭正梅
机构
华东师范大学国际与比较教育研究所
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第4期3-19,共17页
文摘
《不合时宜的考察》是早期尼采继《悲剧的诞生》之后发表的批判德国现代文化和教育的四本小书的合集。前两个考察指出德国文化庸人阻碍了真正的德意志文化的复兴,探讨了其心灵形成的病理,认为过度的历史知识和历史教育摧毁了其生命所必需的幻象,窒息了他们生命的创造力;后两个考察则探讨了叔本华如何不合时宜地用自己的哲学孕育了一种真正的文化,而瓦格纳则把这种哲学转化为一种提升生命的悲剧艺术之中。尼采展示了这两个富有创造性的文化天才不同于文化庸人的地方在于,他们知道如何恰当地运用历史,创造了富有真正德意志精神的文化,而且,这种对历史的成功运用也使他们成为尼采的教育者,并促进了尼采作为天才、从而也作为教育者的诞生,而后者正是尼采教育批判的确切涵义。
关键词
真正的德意志文化
文化庸人
文化天才
教育者
Keywords
the true German culture
cultural mediocrities
cultural geniuses
educators
分类号
G40.055 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
关于高职院校女性教育的思考
被引量:
1
3
作者
郭涛
王爱青
机构
太原旅游职业学院
出处
《晋阳学刊》
CSSCI
2020年第3期144-145,共2页
基金
山西省教育科学“十三五”规划“1331工程”研究专项课题“高职旅游院校女性特色教育与专业教育协同育人的机制研究”(项目编号:ZX-18146)阶段性成果。
文摘
女性教育是高职教育中不可或缺的一部分,多元文化背景下,高职女性教育的发展却不尽如人意。构建完善的高职院校女性教育体系,需从以下方面努力:搭建女性特色教育的组织系统,培养女性特色教育的师资团队,开设社会性别及女性特色课程并加强女性特色教育的研究和探索。
关键词
高职院校
女性教育
教育文化
分类号
G40.055 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
知识与教育关系的再反思
4
作者
裴跃进
机构
三门峡职业技术学院
出处
《三门峡职业技术学院学报》
2002年第1期32-33,59,共3页
文摘
知识的发展与传播是教育的任务。知识的增长、变革与创新也同时制约着教育。没有科学知识的时代,不会有科学教育。简单地将“知识”与“素质”、“能力”对立起来的认识和把“以知识为中心的教学”转变为“以能力为中心的教学”的观点,是不懂得知识发展和教育进步本质规律的表现。
关键词
知识
教育
反思
Keywords
knowledge
education
re-introspection of relationship
分类号
G40.055 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
被“中庸”的主人公英雄
5
作者
杨丽纳
机构
郑州铁路职业技术学院
出处
《文化创新比较研究》
2019年第27期22-23,共2页
基金
2018年度河南省社科普及规划项目,编号:0115,儒家中庸之道和西方个人英雄主义在中西小说主人公塑造中的表现之对比研究
文摘
中国很多古典文学作品,充满了英雄主义的豪迈之气,塑造了众多英雄形象.文学经典的思想境界和人性情趣从作品塑造的英雄人物身上体现出来并流传发扬.中国古典名著之《水浒传》、《三国演义》和《西游记》三部小说中的主人公总是四人行的:宋江、吴用、李逵、花荣;刘备、关羽、张飞、诸葛亮;唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧.一行四人性格各异,才能各有所长,独具特色.如果把四人的优点叠加起来集中到一个主人公身上,无疑是一个完美无缺的超我主人公英雄形象.本文探究分析三部经典小说的作者受儒家中庸思想之灌输,在塑造主人公英雄形象时把英雄的优点分散到四人小组身上之做法,也正吻合弗洛伊德的人格结构理论.
关键词
中庸思想
英雄
自我
本我
超我
分类号
G40.055 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
高校文化育人的路径探索
被引量:
3
6
作者
李瑞萍
机构
河南科技大学应用工程学院
出处
《黄河水利职业技术学院学报》
2022年第1期82-86,共5页
基金
河南省教育厅高等教育教学改革研究与实践项目:新时代高职院校文化育人的价值诉求与实现路径研究(2019SJGLX755)。
文摘
高校文化育人是一个复杂的生态过程,落实文化育人的关键是营造"以文化人"生态、构建文化育人体系。一要营造良好的大学文化生态,为成就学生全面发展提供重要保障;二要挖掘优秀传统文化资源,彰显经典的文化存在意义,激活"以文化人"活力;三要在课程与行动之间,突出实践的文化意义,激活行为文化的育人机制,彰显文化育人课程化的价值。
关键词
立德树人
以文化人
大学文化生态
文化育人体系
传统文化资源
行为文化
Keywords
Cultivating people by virtue
teaching people by culture
college and university cultural ecology
cultural education system
traditional culture resources
behavior culture
分类号
G40.055 [文化科学—教育学原理]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以河北红色文化涵育大学生社会主义核心价值观的实践探索
尹莎莎
张军桥
《河北青年管理干部学院学报》
2020
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
如何寻找真正的德意志文化:论尼采不合时宜的教育批判
彭正梅
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2020
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
关于高职院校女性教育的思考
郭涛
王爱青
《晋阳学刊》
CSSCI
2020
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
知识与教育关系的再反思
裴跃进
《三门峡职业技术学院学报》
2002
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
被“中庸”的主人公英雄
杨丽纳
《文化创新比较研究》
2019
0
原文传递
6
高校文化育人的路径探索
李瑞萍
《黄河水利职业技术学院学报》
2022
3
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职称材料
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