新时代高校辅导员思想政治教育话语能力的提升进路 被引量：5

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作者 姜永杰 郑红 《武汉纺织大学学报》 2024年第1期102-106,共5页

新时代,如何增强高校思想政治教育的针对性实效性,提升思想政治教育的质量和水平,这是高校思想政治教育研究中不可回避的一大难题。高校辅导员肩负着时代新人培养的重要职责,讨论“增强思想政治教育的针对性实效性”,离不开对“高校辅... 新时代,如何增强高校思想政治教育的针对性实效性,提升思想政治教育的质量和水平,这是高校思想政治教育研究中不可回避的一大难题。高校辅导员肩负着时代新人培养的重要职责,讨论“增强思想政治教育的针对性实效性”,离不开对“高校辅导员思想政治教育话语能力”的研究和探讨。当前,随着高校思想政治教育面对的内外形势、承担的历史使命发生深刻变化,深入探讨高校辅导员思想政治教育话语能力的内涵、构成和提升路径,增强思想政治教育有效性迫在眉睫。新时代提升高校辅导员思想政治教育话语能力,将鲜活的中国特色社会主义实践成果用生动的话语、灵活的方式表达出来,要坚定理论自信,立足中国实践,还要融注真诚情感,创新话语表现形式。 展开更多

关键词 高校辅导员 思想政治教育 话语能力

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新时代大学生体育锻炼意识的培养探究 被引量：2

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作者 梁健佳 黄国辅 《武汉纺织大学学报》 2024年第2期107-112,共6页

党的二十大报告指出,人民健康是民族昌盛和国家强盛的重要标志。促进大学生的健康成长,培养大学生体育锻炼意识,提升整体学生身体素质和健康水平是国家经济社会发展的前提。然而,当前我国高校学生面临着身体素质欠佳、慢性病逐年呈现年... 党的二十大报告指出,人民健康是民族昌盛和国家强盛的重要标志。促进大学生的健康成长,培养大学生体育锻炼意识,提升整体学生身体素质和健康水平是国家经济社会发展的前提。然而,当前我国高校学生面临着身体素质欠佳、慢性病逐年呈现年轻化态势、亚文化迅速传播三大现实瓶颈消弥了大学生的思想,使得大学生身体素质受到了严峻挑战。为此,新时代培养大学生体育锻炼意识,要从增强大学生体育锻炼意识培养中存在的问题探究,并分析其问题产生的原因,追根溯源,究其根本。最后从社会、家庭、学校和个人层面提出破解策略,从而为更好地促进大学生健康成长提供新思路。 展开更多

关键词 大学生 体育锻炼意识 身体素质 新时代

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创新型法学本科生综合素质培养目标研究 被引量：4

3

作者 王斌 王蓓 《辽宁行政学院学报》 2006年第12期176-,178,共2页

自改革开放尤其是1999年全国高校扩招以来,我国的高等法学教育得到了空前的发展,但同时也带来了一些问题。而出现这些问题的原因之一是对法学教育的定位不准,法学教育的定位应该是精英化设计。为解决这一问题,本文从论述培养高素质、创... 自改革开放尤其是1999年全国高校扩招以来,我国的高等法学教育得到了空前的发展,但同时也带来了一些问题。而出现这些问题的原因之一是对法学教育的定位不准,法学教育的定位应该是精英化设计。为解决这一问题,本文从论述培养高素质、创新型法学本科生和明确该培养目标的重要意义入手,提出了高素质、创新型法学本科生应该具备的综合素质,并将其细化为思想政治素质、品德素质、专业素质、身心素质、人文素质、实践能力、思辨能力以及创新精神和创新能力八项指标,希望对解决上述问题有所裨益。 展开更多

关键词 法学本科 创新 综合素质 培养目标

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对我国高职教师教育问题的探析 被引量：2

4

作者 柳琼华 《福建商业高等专科学校学报》 2005年第5期52-55,共4页

高等职业教育目的在于提高高职生的实践动手能力,培养大批信息技术化、工业信息化、农业产业化和技术化、时代化、综合素质较强的技术应用型人才。这就要求高职教师要不断地全面提高自身的综合素质,不仅要有扎实的理论基础、较强的实践... 高等职业教育目的在于提高高职生的实践动手能力,培养大批信息技术化、工业信息化、农业产业化和技术化、时代化、综合素质较强的技术应用型人才。这就要求高职教师要不断地全面提高自身的综合素质,不仅要有扎实的理论基础、较强的实践能力,而且要有高水平的综合职业素质。本文试通过分析全面加强高职教师教育的必要性,对如何加强高职教师教育,进一步提高高职教师的综合素质进行探索。 展开更多

关键词 高职教师教育 实践动手能力 全面 培养途径

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自媒体视域下辅导员团队工作能力的新要求

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作者 商圣虎 南飞飞 陈孝宇 《宿州教育学院学报》 2018年第5期49-51,共3页

自媒体信息传播方式给人际交流模式带来了巨大的变革,辅导员团队工作既面临着良好的创新机遇,同时又面临着严峻的挑战。辅导员团队要具备一定的政治洞察能力、是非判断能力和网络化语言创造表达能力等自媒体素养,适应不断发展的学生工... 自媒体信息传播方式给人际交流模式带来了巨大的变革,辅导员团队工作既面临着良好的创新机遇,同时又面临着严峻的挑战。辅导员团队要具备一定的政治洞察能力、是非判断能力和网络化语言创造表达能力等自媒体素养,适应不断发展的学生工作需要。通过增强学习意识、提高服务意识、提升主体意识和增强科学意识等途径,养成良好的媒体素养,打造一支战斗力强的辅导员团队。 展开更多

关键词 自媒体 辅导员团队 能力 新要求

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国家创新战略下全链条双创教育立体体系的育人实践 被引量：3

6

作者 姬广凯 陆嵘 +1 位作者 邵楠 胡海洋 《纺织服装教育》 2019年第3期189-192,共4页

东华大学发扬产学研用相结合的办学传统,通过顶层制度设计,立足人人成才、鼓励拔尖创新的理念,推崇兴趣驱动、探究性学习,倡导因材施教和多元化培养模式,完善完全学分制,全面修订培养方案,实行高等数学、大学物理、大学英语类课程分层... 东华大学发扬产学研用相结合的办学传统,通过顶层制度设计,立足人人成才、鼓励拔尖创新的理念,推崇兴趣驱动、探究性学习,倡导因材施教和多元化培养模式,完善完全学分制,全面修订培养方案,实行高等数学、大学物理、大学英语类课程分层次教学,推进核心专业课程群、暑期大师公开课、新生研讨课建设,健全创新创业保障机制,夯实校园创新文化,全面培养学生的创新创业意识和实践能力,取得了良好的培养效果。 展开更多

关键词 双创教育 实践能力 创新能力 人才培养 全链条

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浅议新世纪教师应有的素质

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作者 李云 《西安文理学院学报（自然科学版）》 2002年第3期67-68,共2页

高科技的发展离不开教育 ,教育则离不开教师。没有高素质教师 ,就无法培养出一批具有创新精神和创新能力的高素质人才。要实施素质教育 ,新世纪教师必须具备应有的素质 ,才能担此重任。

关键词 人才培养 教师素质 关键

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马克思主义哲学与创新素质及其培养

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作者 张学书 《重庆工商大学学报（社会科学版）》 2004年第4期147-150,共4页

在创新素质培养中,马克思主义哲学具有根基的作用。通过马克思主义哲学教育,可以使学生树立起批判、质疑的精神和与时俱进、不断开拓的思维品质,从而激发学生的创新精神;可以使学生树立起辩证思维方式,由此强化学生的创新思维能力;可以... 在创新素质培养中,马克思主义哲学具有根基的作用。通过马克思主义哲学教育,可以使学生树立起批判、质疑的精神和与时俱进、不断开拓的思维品质,从而激发学生的创新精神;可以使学生树立起辩证思维方式,由此强化学生的创新思维能力;可以使学生树立起科学的人生价值观,从而塑造学生优良的创新人格。 展开更多

关键词 马克思主义哲学 创新素质 创新精神 创新思维能力 创新人格

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认真学习江泽民教育思想 大力推进素质教育

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作者 徐传德 《南京晓庄学院学报》 2001年第3期1-9,共9页

针对全面推进素质教育实践尚未取得重大突破的现状 ,紧紧抓住教育观念心理变革的根本自觉的理念 ,按照江泽民教育思想 ,就牢固树立教育优先发展、教育创新、素质教育、教书育人和“教育是一个系统工程”等观念 ,紧密结合南京市深化教育... 针对全面推进素质教育实践尚未取得重大突破的现状 ,紧紧抓住教育观念心理变革的根本自觉的理念 ,按照江泽民教育思想 ,就牢固树立教育优先发展、教育创新、素质教育、教书育人和“教育是一个系统工程”等观念 ,紧密结合南京市深化教育改革、全面推进素质教育的实践作了较为全面的分析论述。实践“三个代表”的思想 ,对进一步深化教育改革 ,大力推进素质教育 ,提高教育质量和效益 ,具有十分重要的现实针对性和长远的指导意义。 展开更多

关键词 江泽民教育思想 教育优先发展 教育创新 素质教育 系统工程

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农村劳动力流动背景下留守儿童教育问题的探讨

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作者 张永霞 李海涛 罗国旗 《呼伦贝尔学院学报》 2018年第1期116-119,共4页

我国的城市化进程伴随着农村劳动力以流动而非转移的形式进城就业,这一特征直接导致了农村存在大量留守儿童。本文以家庭教育为着眼点分析农村留守儿童教育存在的现实困境,提出推进农民工市民化、培育农民工家庭教育意识和家庭教育能力... 我国的城市化进程伴随着农村劳动力以流动而非转移的形式进城就业,这一特征直接导致了农村存在大量留守儿童。本文以家庭教育为着眼点分析农村留守儿童教育存在的现实困境,提出推进农民工市民化、培育农民工家庭教育意识和家庭教育能力、提升农村学校教育水平等措施解决留守儿童面临的教育问题。 展开更多

关键词 流动 转移 留守儿童 教育

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“三人行”互助小组建设的研究

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作者 胡满金 何凯让 《四川教育》 2019年第14期27-30,共4页

针对转型升级的阵痛、学习方式变革的要求、破解课改推进的困境三大问题,学校以“‘三人行’互助小组建设的研究”为切入点,形成了“三人行”互助小组建设的“四大策略”、行动的“三三式”、评价的“二四四”和课堂教学的“五三”模式... 针对转型升级的阵痛、学习方式变革的要求、破解课改推进的困境三大问题,学校以“‘三人行’互助小组建设的研究”为切入点,形成了“三人行”互助小组建设的“四大策略”、行动的“三三式”、评价的“二四四”和课堂教学的“五三”模式,并促进了学生的全面发展、教师的专业成长和学校的内涵发展。 展开更多

关键词 "三人行"互助小组 问题 主要内容

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教师素质与素质教育

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作者 慈常熙 《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》 2002年第4期102-102,共1页

素质教育的任务主要靠教师去实现 ,只有把教师提高到与素质教育相适应的高度 ,素质教育的任务才能落到实处。实施素质教育 ,必须提高教师的思想道德素质、创造性思维能力和实践能力以及教育科研能力。

关键词 教师素质 素质教育 保证

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中学阶段拔尖创新人才早期特征识别模型的建构与应用

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作者 张晓霞 文丽 +2 位作者 黄楚钰 李瑶 赵文君 《教育科学论坛》 2025年第34期18-23,共6页

基于对涵盖理学、工学、医学、农学、军事学和教育学等学科领域的16位拔尖创新人才的访谈,从四个维度归纳筛选出拔尖创新人才的27个早期特征识别指标,包括价值观如使命感和批判精神等、人格品质如好奇心和坚韧不拔的毅力等、认知能力如... 基于对涵盖理学、工学、医学、农学、军事学和教育学等学科领域的16位拔尖创新人才的访谈,从四个维度归纳筛选出拔尖创新人才的27个早期特征识别指标,包括价值观如使命感和批判精神等、人格品质如好奇心和坚韧不拔的毅力等、认知能力如知识整合和创造力等、身心素养如情绪管理和自我认知等。并以省级课题为依托,进行了中学阶段拔尖创新人才早期培养探索与实践。实践表明,在学校教育的真实环境下,运用中学阶段拔尖创新人才早期特征识别指标,能为学校建立多维动态识别机制,形成梯度化课程评估体系,有效促进中学阶段拔尖创新人才早期培养。 展开更多

关键词 素质教育 人才素质 拔尖创新 早期识别 早期特征

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架构大中小学优秀传统文化教育一体化建设新逻辑

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作者 周艳丽 刘春元 《郑州师范教育》 2023年第6期54-58,共5页

中华优秀传统文化是经过历史沉淀的具有高度凝聚力、向心力的文化,在大学、中学、小学系统开展优秀传统文化教育能够净化学生心灵、升华学生思想,促使其成为中华优秀传统文化的弘扬者与传播者。本文从价值逻辑、理论逻辑、阶段逻辑、实... 中华优秀传统文化是经过历史沉淀的具有高度凝聚力、向心力的文化,在大学、中学、小学系统开展优秀传统文化教育能够净化学生心灵、升华学生思想,促使其成为中华优秀传统文化的弘扬者与传播者。本文从价值逻辑、理论逻辑、阶段逻辑、实践逻辑四个方面分析大中小学优秀传统文化教育的时代价值、理论基础、阶段要求、实践路径,以进一步完善大中小学优秀传统文化教育一体化建设,提高学生综合素质。 展开更多

关键词 大中小学一体化 优秀传统文化教育 逻辑理路

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