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1
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我国教育博士专业学位研究生延期毕业的预警模型研究——基于Logistic-Fisher的实证分析 |
周建华
陈凤菊
覃红霞
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《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
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2023 |
15
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2
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1984-1990年高等学校教育类专业教材编选计划(征求意见稿)讨论会在武汉召开 |
杨新
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
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1985 |
2
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3
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学术还是功利:教育博士生学习动机如何影响学业成就 |
覃红霞
李俊晓
张斌
张衷平
周建华
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《中国高教研究》
北大核心
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2025 |
2
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4
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省属公费师范生“乡村教育概论”课程创建的实践研究 |
马勇军
王亚婷
白成林
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《山东高等教育》
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2025 |
0 |
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5
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教育博士生UGS协同培养模式改革的理论与实践研究 |
邬志辉
饶从满
吕立杰
秦春生
唐丽芳
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2022 |
11
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6
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对新世纪20年我国课程与教学论博士学位论文选题的分析--基于1057篇博士学位论文的考察 |
裘指挥
王茜
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2022 |
2
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7
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师范生教师教育课程学习需求调查研究--以《教育学》课程为例 |
郑志辉
魏书敏
赵新云
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《当代教育论坛》
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2012 |
0 |
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8
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师范类专业认证导向下《教育学》课程建设的实践研究 |
张衡山
丁洁
任园园
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《佳木斯职业学院学报》
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2025 |
1
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9
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高师公共教育学教学改革与实践研究--基于案例教学模式 |
吴荣英
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《新校园（中旬刊）》
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2014 |
0 |
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10
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教育学专业发展的问题与对策--关于山东师大教育学专业改革的调查研究 |
山东省高等学校教学改革立项项目课题组
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《当代教育科学》
北大核心
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2008 |
9
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11
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香港特区教育学科博士论文质量保障机制研究 |
刘扬
郑高明
马近远
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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12
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教育学的类别划分及研究生培养——基于中美两国学科专业比较的视角 |
张炜
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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13
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教育硕士招生考试中教育综合科目改革的导向研究——基于对383所高校的问卷调查 |
李颖
刘齐
姚刚
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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14
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基于“四位一体”的教育硕士实践教学技能培养模式的探索 |
杨凯凡
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《内江科技》
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2024 |
2
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15
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教育学课程中“案例-探究式”教学模式的研究与应用 |
王美玲
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《中国校外教育（上旬）》
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2012 |
0 |
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16
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教育博士生实践理论的建构逻辑 |
李润洲
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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17
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高校高等职业教育专业总数调减到747个 |
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《教育文化论坛》
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2015 |
0 |
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18
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面向需求的复合型教育硕士人才培养改革探讨——基于学科交叉融合与院校协同培养的视角 |
李建辉
刘华强
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《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》
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2024 |
0 |
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19
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OBE理念下案例教学法在教育硕士实践型人才培养中的运用研究 |
陈美兰
刘翠
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《文教资料》
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2024 |
0 |
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20
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从“实践教学”走向“具身学习课程”:教育硕士“三习一训”一体化研制进路 |
谢翌
朱梦梅
程雯
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
11
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