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教养概念在中国的引进及其影响
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作者 侯怀银 席强强 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第1期102-114,共13页
教养概念在中国的引进经历了不同的阶段,每个阶段都呈现出了不同的特点。教养概念在中国的引进不仅影响了中国教育学标识性概念体系的构建,而且还促进了教育范式从训诫转向发展性引导,同时形塑与调适了公共空间的行为规范,助力了个体从... 教养概念在中国的引进经历了不同的阶段,每个阶段都呈现出了不同的特点。教养概念在中国的引进不仅影响了中国教育学标识性概念体系的构建,而且还促进了教育范式从训诫转向发展性引导,同时形塑与调适了公共空间的行为规范,助力了个体从身份依附走向独立人格的觉醒。教养概念在中国的引进有以下四个方面的启示:平衡本土性与现代性,实现传统教养智慧的创造性转化;重构家庭、学校、社会的角色,构建多元主体协同机制;优化政策与实践的衔接,完善家庭教养指导服务体系;树立全球视野与文化自信,构建中国特色的教养话语体系。 展开更多
关键词 教养 概念 中国 引进 影响
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创建“中华名校”的战略与策略──面向21世纪现代化中学的构建 被引量:1
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作者 廖清林 《现代中小学教育》 1995年第3期6-9,共4页
创建“中华名校”的战略与策略──面向21世纪现代化中学的构建廖清林21世纪即将来到,教育正面临着前所未有的挑战,其本质是对人才提出了全新的要求。为迎接社会对教育的挑战.世界各国尤其是发达国家都把全面提高人才素质作为改... 创建“中华名校”的战略与策略──面向21世纪现代化中学的构建廖清林21世纪即将来到,教育正面临着前所未有的挑战,其本质是对人才提出了全新的要求。为迎接社会对教育的挑战.世界各国尤其是发达国家都把全面提高人才素质作为改革教育的重大战略举措或基本国策。我... 展开更多
关键词 战略与策略 面向21世纪 规划实施 现代化 专家咨询委员会 管理信息系统 学校 德育工作 课程教学改革 高级中学
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交叉学科视域下“教育-地理”学科融合的边界及限度论略
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作者 李增华 伊继东 《红河学院学报》 2022年第1期148-152,157,共6页
“教育—地理”学科融合的边界与限度的厘定,将在极大程度上助推教育地理学学科体系的发展与完善。通过教育地理学元分析表明,“教育—地理”学科融合生成的教育地理学是以研究教育空间系统为对象,以研究教育地域系统为核心,聚焦探讨世... “教育—地理”学科融合的边界与限度的厘定,将在极大程度上助推教育地理学学科体系的发展与完善。通过教育地理学元分析表明,“教育—地理”学科融合生成的教育地理学是以研究教育空间系统为对象,以研究教育地域系统为核心,聚焦探讨世界范围内人类教育事象时空分布、演变机理、传播形制、结构特性、地域差异及其相互关系的一门综合性学科;“教育—地理”学科融合的边界取决于教育学与地理学交互作用的广度和深度,并伴随教育学、地理学及周边学科相关知识的增长而不断扩展;“教育—地理”学科融合可在哲学、空间、时间等三个维度上形成知识内容的扩张与辐射。 展开更多
关键词 “教育—地理”学科融合 教育地理学 学科边界 外延限度
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论政治、经济、社会、文化的全面协调可持续发展——兼谈文科生应当通晓的12门学问
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作者 赵旭辉 《现代商贸工业》 2009年第24期79-80,共2页
民主政治、市场经济、法治社会、传统文化需要全面协调可持续发展。为了不断促进这种发展,社会科学工作者尤其文科学生至少应当了解政治与宗教、经济与逻辑、社会与新闻、历史与哲学、法律与医学、文学与艺术这12门学问。这不仅是为了... 民主政治、市场经济、法治社会、传统文化需要全面协调可持续发展。为了不断促进这种发展,社会科学工作者尤其文科学生至少应当了解政治与宗教、经济与逻辑、社会与新闻、历史与哲学、法律与医学、文学与艺术这12门学问。这不仅是为了避免书生空谈误国的需要,更是因为这12门学问之间有着深刻的内在联系。 展开更多
关键词 民主政治 市场经济 法治社会 传统文化 全面协调可持续发展
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以“理论体系概论”为原理依据的暑期社会实践及其创业诉求——以2009年温大校团委审毕的146个实践项目为例 被引量:1
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作者 陈仁和 《创新与创业教育》 2010年第3期89-92,共4页
通过对本校2009年暑期大学生社会实践活动项目分类与初步统计,发现实践内容都寓于"理论体系概论"所论范围之内,因而"概论"课程内容及其教学,自然成为社会实践的原理依据与方法依据;将社会实践与大学生创业活动相结... 通过对本校2009年暑期大学生社会实践活动项目分类与初步统计,发现实践内容都寓于"理论体系概论"所论范围之内,因而"概论"课程内容及其教学,自然成为社会实践的原理依据与方法依据;将社会实践与大学生创业活动相结合,寻求实践创业的策略诉求,也就是实践与理论的良好结合点。 展开更多
关键词 理论体系概论 暑期社会实践 项目分析 实践创业 创业策略
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4G手机背景下大学生网络素养培育 被引量:2
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作者 王文欣 《合作经济与科技》 2018年第16期143-145,共3页
如今我国通信行业已进入4G时代,4G手机在大学生中普及率极高,4G手机使人们上网更加便捷、高速;但是,4G手机背景下大学生的网络素养不容乐观,存在许多问题。因此,需要从高校、大学生自身、社会方面,加强培育和提升大学生的网络素养,这对... 如今我国通信行业已进入4G时代,4G手机在大学生中普及率极高,4G手机使人们上网更加便捷、高速;但是,4G手机背景下大学生的网络素养不容乐观,存在许多问题。因此,需要从高校、大学生自身、社会方面,加强培育和提升大学生的网络素养,这对于我国网络空间环境建设以及大学生成长成才等至关重要。 展开更多
关键词 4G手机 大学生 网络素养
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我国民办高中日语教育办学现状与发展路径探究
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作者 楚乔 张金龙 《大连教育学院学报》 2025年第2期55-57,共3页
近年来,民办高中的日语教育已成为现阶段高中日语教育的重要组成部分。分析了日语教学现状.存在问题及办学趋势,并提出了相应的发展路径,旨在为民办高中日语教育的健康发展提供有效参考。
关键词 民办高中 日语教育 现状 发展路径
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大学发展战略机构设置的网络调查分析及个案讨论 被引量:8
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作者 黄璐 刘芬 +2 位作者 陆艳婕 尹景瑞 李晓莹 《高校教育管理》 2007年第6期58-63,共6页
阐明大学发展战略机构设置的必然性和研究分类的选择依据,对选定样本范畴的大学发展战略机构设置进行网络调查与分析,结果表明:各级院校发展战略机构有效设置总比为7.26%,总体状况不容乐观,其中"985"工程院校有效比高达37.8%,... 阐明大学发展战略机构设置的必然性和研究分类的选择依据,对选定样本范畴的大学发展战略机构设置进行网络调查与分析,结果表明:各级院校发展战略机构有效设置总比为7.26%,总体状况不容乐观,其中"985"工程院校有效比高达37.8%,以"大学"为名称后缀院校有效比为20.06%,以"大学"为名称后缀的院校之外的700所本科院校有效比为10.0%,专科院校、高职院校、民办院校、成人院校有效比分别为1.9%、0、1.9%、1.8%;发展战略机构有效二级设置表现出同省市内容框架设置近似、具体内容存在较大差异、自主设置特点;最后,结合理论趋势和实践环境为河北理工大学发展战略机构设置创新提出系列建议。 展开更多
关键词 高等教育 发展战略 机构设置 网络调查 个案
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高校优绩主义科研评价的逻辑基础、伦理风险与价值选择 被引量:14
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作者 柴楠 吕寿伟 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第5期80-89,共10页
优绩主义科研评价始终包含着对个人努力和奋斗的鼓励,在优绩至上的制度氛围里,所有人都沉浸在依靠自身既有能力和持续努力来改变当下现状的“积极生活”当中。优绩主义科研评价通过唯才是举的正义承诺、最大效益的效率承诺和成功人生的... 优绩主义科研评价始终包含着对个人努力和奋斗的鼓励,在优绩至上的制度氛围里,所有人都沉浸在依靠自身既有能力和持续努力来改变当下现状的“积极生活”当中。优绩主义科研评价通过唯才是举的正义承诺、最大效益的效率承诺和成功人生的价值承诺成为支配性的科研评价制度。然而,赋予优绩主义科研评价正当性的根据,同时也成为其问题的根源。科研目的上的功利主义、生存方式上的竞争主义,以及学术文化上的等级主义令优绩主义科研评价无法兑现其原初的承诺,它导致科研与学术的日渐疏离,使科研活动沦为“输赢”游戏,更使学者群体出现等级分化。优绩主义科研评价遵从的是市场的逻辑,而非学术的逻辑。走出优绩主义困境,首先要通过超越技术化的管理主义,完成大学学术文化的回归;其次要通过摈弃畸形的成功主义伦理学,实现学者学术精神的回归;最后要通过打破优绩至上的评价原则,实现学术本体价值的回归。 展开更多
关键词 优绩主义 高校科研评价 机会均等 管理主义
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师生合作共建:应用型人才培养目标下的文科教学改革与实践
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作者 姜洋 《吉林省教育学院学报》 2025年第9期104-108,共5页
师生合作共建的课堂模式给大学文科教学带来了新的活力,本文基于《新文科建设宣言》的指导思想,针对应用型本科院校文科教学改革的需求,深入研究了师生合作共建课堂教学模式在应用型人才培养中的应用。通过设置交叉学科融合的培养目标... 师生合作共建的课堂模式给大学文科教学带来了新的活力,本文基于《新文科建设宣言》的指导思想,针对应用型本科院校文科教学改革的需求,深入研究了师生合作共建课堂教学模式在应用型人才培养中的应用。通过设置交叉学科融合的培养目标、拓展复合应用型人才知识视角、师生共同参与课程考核的综合性评价以及发挥隐形课堂激发学生潜能等举措,阐述了师生合作共建在文科教学改革中的具体实践。研究表明,这种教学模式不仅提升了学生的理论与实践创新能力,还促进了师生之间的交流与合作,为构建多维度开放式课程资源提供了新思路。 展开更多
关键词 师生合作 应用型 新文科 教学改革
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新质生产力赋能高校劳动教育的耦合逻辑、实践价值和实现路径 被引量:1
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作者 曾学菲 郑睿 《黄冈师范学院学报》 2025年第5期106-112,共7页
新质生产力作为以科技创新为核心引擎、驱动高质量发展的新型生产力形态,其发展高度依赖高素质人才支撑。在新时代教育变革背景下,以新质生产力赋能高校劳动教育,成为传承传统劳动教育文化精髓、引领劳动教育创新发展的关键路径。本文... 新质生产力作为以科技创新为核心引擎、驱动高质量发展的新型生产力形态,其发展高度依赖高素质人才支撑。在新时代教育变革背景下,以新质生产力赋能高校劳动教育,成为传承传统劳动教育文化精髓、引领劳动教育创新发展的关键路径。本文基于创新人才培养目标与新质生产力发展诉求,系统阐释新质生产力赋能高校劳动教育的价值定位、目标架构与内容体系;从培育新时代高素质劳动者、创新劳动教育模式、优化劳动教育内容三个维度,深入剖析其现实意义;并从理念革新、能力塑造、创新驱动三大层面,提出具体实施路径,旨在培养契合新质生产力发展需求的高素质创新型劳动人才,为推动教育高质量发展与社会经济转型升级提供理论支撑与实践参考。 展开更多
关键词 新质生产力 劳动教育 劳动创新
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评皮亚杰智力发展的理论及其教育价值 被引量:7
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作者 郑思明 阳志平 《昆明理工大学学报(社会科学版)》 2003年第1期57-60,共4页
皮亚杰关于智力发展的理论强调通过活动来培养儿童的智力与思维能力 ,对于教育产生了诸多深刻的影响。本文深刻分析了皮亚杰理论关于心理发展的实质和原因以及智力发展结构。建立在主体与客体之间的相互作用基础之上的“活动教学思想”... 皮亚杰关于智力发展的理论强调通过活动来培养儿童的智力与思维能力 ,对于教育产生了诸多深刻的影响。本文深刻分析了皮亚杰理论关于心理发展的实质和原因以及智力发展结构。建立在主体与客体之间的相互作用基础之上的“活动教学思想”是皮亚杰学说在学校教学中的一个重要应用。最后 ,本文就皮亚杰的智力操作图式说作了简要评价。 展开更多
关键词 智力 活动教学 皮亚杰
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透视中国物流教育 被引量:5
13
作者 王海萍 《社会科学家》 CSSCI 2004年第5期125-127,133,共4页
我国物流业的迅速发展急需各层次的高素质物流人才,如何为我国起步较晚的物流行业及时培养大批合格的人才,这成了我国物流教育面临的一大难题。
关键词 物流教育 物流学 物流人才
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现代教育的内在矛盾与未来教育的核心理念 被引量:6
14
作者 王世荣 《教育与现代化》 2003年第4期69-72,共4页
关键词 现代教育 未来教育 个性教育 共性教育 知识教育 创造教育 成才教育 幸福教育 民族教育 人类教育
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基于产教融合的艺术学院美术教育“双导师制”人才培养模式分析
15
作者 曹裕新 刘玉琼 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第6期068-071,共4页
在高等教育深化改革和产业结构持续升级的背景下,艺术类高校美术教育亟需构建更加契合产业需求的人才培养模式。双导师制作为产教融合背景下的重要制度创新,通过校内导师与企业导师协同育人,打破传统教学壁垒,强化理论与实践联动,为复... 在高等教育深化改革和产业结构持续升级的背景下,艺术类高校美术教育亟需构建更加契合产业需求的人才培养模式。双导师制作为产教融合背景下的重要制度创新,通过校内导师与企业导师协同育人,打破传统教学壁垒,强化理论与实践联动,为复合型艺术人才培养提供了现实路径。文章在分析美术教育当前存在的教学方法陈旧、实践课程薄弱、师资结构单一等问题基础上,剖析了双导师制在实施过程中面临的制度、资源与课程衔接困境,并在此基础上提出了机制建设、资源整合、课程体系重构与评价激励机制等优化路径,旨在为艺术类高校深化产教融合、提升人才培养质量提供可行思路与制度参考。 展开更多
关键词 产教融合 双导师制 美术教育 人才培养 机制建设 课程改革
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教育强国视域下家国情怀的教育意蕴及培育路径 被引量:1
16
作者 郭文良 郭志培 《宁波大学学报(教育科学版)》 2025年第1期77-86,共10页
教育强国建设是全面建成社会主义现代化强国的先导,家国情怀教育为其提供了强有力的价值支撑。从生成逻辑来看,家国情怀依赖于家国认知、植根于家国情感、体现于家国精神、指向于家国担当。教育强国视域下,家国情怀作为教育的境界追求,... 教育强国建设是全面建成社会主义现代化强国的先导,家国情怀教育为其提供了强有力的价值支撑。从生成逻辑来看,家国情怀依赖于家国认知、植根于家国情感、体现于家国精神、指向于家国担当。教育强国视域下,家国情怀作为教育的境界追求,能够唤醒生命自觉;作为教育的目的指向,能够引领自我超越;作为教育的内容组成,有利于传承文化精髓;作为教育的功能展现,有利于激发精神活力。在教育强国视域下,培育家国情怀需要从多方面入手:一是开展家国情怀教育,增进对家国情怀的观念认同;二是发挥仪式育人价值,激发家国情怀的情感共鸣;三是传承民族历史文化,锻造家国情怀的精神品质;四是提升践行意识与能力,强化家国情怀的实践担当。 展开更多
关键词 教育强国 家国情怀 教育意蕴 家国共同体
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汉语国际教育专业现代汉语课程教学改革与实践研究
17
作者 孙丽萍 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第5期076-079,共4页
伴随着我国在国际上的影响力不断提高,现代汉语课引发了社会各界的广泛关注,同时也是当前教育教学汉语教学课程体系当中的核心关键部分。现代汉语课程教学质量,往往会直接关乎着学生的学习能力、知识体系建设水平、专业认同、语言文化... 伴随着我国在国际上的影响力不断提高,现代汉语课引发了社会各界的广泛关注,同时也是当前教育教学汉语教学课程体系当中的核心关键部分。现代汉语课程教学质量,往往会直接关乎着学生的学习能力、知识体系建设水平、专业认同、语言文化自信等综合能力素养。在现代汉语课程改进优化过程中,也许不同特殊专业知识需求相互,并对课程体系内容与教学工作开展方式进行改进与优化;在课堂之上仍旧是以知识讲授为基准的核心、激发学生学习兴趣、进一步开拓学生的汉语专业施肥,逐步总结对外汉语教学偏误案例,全面融入到汉语课程教学内容当中;大力开展课外语言实践活动,为学生提供互动研究型学习机会,让学生在实践过程中提升自身整体。 展开更多
关键词 汉语国际教育 现代汉语 教学改革
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对农村教育边缘化的理性思考 被引量:1
18
作者 谢清平 周鸿敏 《江西广播电视大学学报》 2007年第1期50-52,共3页
农村教育正处于边缘化发展状态。教育经费、师资水平、教育观念、课程资源、教育管理与评价等方面存在的问题是农村教育边缘化的主要原因。加大农村教育经费投入、加强农村师资队伍建设、更新农村教育观念、开发适合农村教育的课程资源... 农村教育正处于边缘化发展状态。教育经费、师资水平、教育观念、课程资源、教育管理与评价等方面存在的问题是农村教育边缘化的主要原因。加大农村教育经费投入、加强农村师资队伍建设、更新农村教育观念、开发适合农村教育的课程资源、完善教育管理与评价体系才能促进农村教育的健康发展。中国的社会现实决定了中国基础教育的改革与发展应从中国的国情出发,关注农村教育现状。 展开更多
关键词 农村教育 边缘化 理性思考
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商业银行全面风险管理体系及其在我国的构建 被引量:51
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作者 黄宪 金鹏 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2004年第11期50-56,共7页
国际金融市场的深化与国际银行业的转型对银行风险管理提出了更高要求,新巴塞尔协议的颁布标志着银行风险管理进入了全面风险管理时代。本文构建了由八个模块组成的银行全面风险管理体系,在此基础上,结合我国商业银行实际情况,指出了我... 国际金融市场的深化与国际银行业的转型对银行风险管理提出了更高要求,新巴塞尔协议的颁布标志着银行风险管理进入了全面风险管理时代。本文构建了由八个模块组成的银行全面风险管理体系,在此基础上,结合我国商业银行实际情况,指出了我国商业银行构建全面风险管理体系面临的主要障碍,并提出了相应的解决对策。 展开更多
关键词 商业银行 全面风险管理体系 银行风险管理 中国 新巴塞尔协议 主要障碍 国际银行业 构建 实际 情况
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