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奥格布(Ogbu)对教育人类学的贡献及影响--教育人类学学者访谈录 被引量:6
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作者 滕星 王婧 《晓庄学院教育科学学报》 CSSCI 2008年第3期5-9,共5页
在此次访谈中,中央民族大学著名教育人类学学者滕星教授阐述了美国教育人类学家奥格布(Ogbu)对教育人类学的贡献及影响,并对中国教育人类学的发展前景进行了展望。
关键词 奥格布(0gbu) 教育人类学 贡献 影响
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指向国际理解教育的跨学科主题活动设计与实施
2
作者 冰洁 袁丽佳 高婷 《中国现代教育装备》 2026年第6期48-50,共3页
本文提出了基于国际理解教育理念的3C设计原则,聚焦跨学科主题活动的设计,融合多学科知识,旨在通过虚拟情境下的真实文化体验促进学生认知发展。通过典型案例分析,验证3C设计原则在促进学生对他国文化好奇心和理解力、增强民族文化自信... 本文提出了基于国际理解教育理念的3C设计原则,聚焦跨学科主题活动的设计,融合多学科知识,旨在通过虚拟情境下的真实文化体验促进学生认知发展。通过典型案例分析,验证3C设计原则在促进学生对他国文化好奇心和理解力、增强民族文化自信、减少文化冲突方面的有效性,为核心素养导向的小学国际理解教育活动设计与实施提供了可操作的方案,助力培养具有民族精神、能走向世界的新时代好儿童。 展开更多
关键词 国际理解教育 3C设计原则 跨学科主题活动
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日本国立、公立大学社会服务的路径选择--东京大学、首都大学东京为例 被引量:5
3
作者 胡国勇 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期82-88,共7页
20世纪90年代以后,日本新自由主义教育改革逐渐从理念成为政策,以产业界舆论压力为背景,政府开始积极推进以促进大学研究成果向民间转移为核心的产学合作政策,要求大学通过产学合作服务经济社会发展的同时获得社会资源、减轻政府财政负... 20世纪90年代以后,日本新自由主义教育改革逐渐从理念成为政策,以产业界舆论压力为背景,政府开始积极推进以促进大学研究成果向民间转移为核心的产学合作政策,要求大学通过产学合作服务经济社会发展的同时获得社会资源、减轻政府财政负担。但东京大学作为具有国际影响力的研究型大学,将社会服务的重心放在了通过产学合作,实现知识体系化、知识创新以及人才培养;而公立大学首都大学东京则将社会服务的重心放在了服务东京都发展战略方面,与政府政策期待并不完全一致,显示出政府新自由主义教育政策与国立、公立大学的传统及公共属性之间很难协调。 展开更多
关键词 日本 国立、公立大学 社会服务 路径选择
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农民工子女低学业成绩的人类学阐释--对A市农民工子女学业成绩的现状调查与归因分析 被引量:7
4
作者 李红婷 《晓庄学院教育科学学报》 CSSCI 2008年第3期23-26,40,共5页
来自A市农民工子女学业状况的调查显示:农民工子女的学业成绩普遍低于城市其他社会阶层子女。缺失精英文化所需要的家庭土壤,语言文化差异引起的师生交流及家校沟通困难,社会地位的差异与现行学校教育的科层制分化是农民工子女低学业成... 来自A市农民工子女学业状况的调查显示:农民工子女的学业成绩普遍低于城市其他社会阶层子女。缺失精英文化所需要的家庭土壤,语言文化差异引起的师生交流及家校沟通困难,社会地位的差异与现行学校教育的科层制分化是农民工子女低学业成绩的主要原因。为此,我们建议有关部门应从政策保障、社会环境、家庭和学校教育等方面采取相应措施推动农民工子女学业成绩的提高。 展开更多
关键词 学业成绩 农民工子女 教育人类学
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生成式人工智能对学生学习时间的重构及其应对
5
作者 于宝禄 秦玉友 《北京社会科学》 北大核心 2026年第2期117-128,共12页
GAI与教育的深度融合,正引发学生学习时间的本体性重构。要理解技术赋能下的学习时间重构,应厘清学习时间的核心构成要素及其互动结构,把握传统教育中学习时间的主权(谁支配时间)、节奏(如何安排时间)和价值(为何投入时间)的原初形态。... GAI与教育的深度融合,正引发学生学习时间的本体性重构。要理解技术赋能下的学习时间重构,应厘清学习时间的核心构成要素及其互动结构,把握传统教育中学习时间的主权(谁支配时间)、节奏(如何安排时间)和价值(为何投入时间)的原初形态。从时间分配的去低效化、时间形态的去固化、时间节奏的个性化、时间价值的多元性四个维度,系统阐明了GAI重构学习时间的实践表征。这一重构并非线性优化,而是伴随着技术异化风险,表现为时间主权让渡所致的算法绑架、虚实场景割裂形成的数字囚笼、节奏加速催生的竞速游戏及价值导向工具化引发的数据生存。为规避上述风险,在操作机制上,构建人机协同的决策机制以捍卫时间主权;在场景生态上,推动具身化的虚实融合以弥合数字鸿沟;在节奏张力上,建立技术与人文协同的调控体系以抵制加速异化;在价值取向上,重塑成长本位的时间伦理以对抗工具化转向。 展开更多
关键词 生成式人工智能 教育数字化 学习时间 教育强国 技术异化
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循证护理理念下PBL教学法在整形美容疑难伤口护理教学中的实施效果
6
作者 申文娟 廖佳 +2 位作者 唐文倩 李艳舒 刘丽群 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第2期181-184,共4页
研究循证护理理念下问题导向学习教学法在整形美容科疑难伤口护理教学中的实际运用成效。方法 挑选2023年7月到2025年5月期间,于整形美容科实习的45名护理专业学生作为研究对象,运用自身前后对照的设计方式。教学时,以实际发生的临床案... 研究循证护理理念下问题导向学习教学法在整形美容科疑难伤口护理教学中的实际运用成效。方法 挑选2023年7月到2025年5月期间,于整形美容科实习的45名护理专业学生作为研究对象,运用自身前后对照的设计方式。教学时,以实际发生的临床案例作为基础,开展融入循证护理理念的PBL五步教学法实践(依次为提出问题、检索证据、评价证据、应用证据、后效评价)。当整个教学周期画上句号后,借助理论考核、技能操作考核、自设的循证护理能力问卷以及教学满意度调查等多种方式,全面综合地评价教学效果。结果 参与研究的45名护理专业学生,在理论考核中取得了平均(92.5±3.8)分的成绩,在技能考核中则获得了平均(94.2±2.9)分的成绩,其中,成绩达到90分以上的学生占比分别为91.1%和95.6%。教学结束后,护生在循证护理能力的五个维度,即问题发现、文献检索、证据评价、证据应用以及自我评价方面的得分,还有总分,相较于教学前均有了显著提升(P<0.01)。教学满意度调查结果表明,在激发学习兴趣、提高自主学习能力、培育批判性思维、强化团队协作能力这些方面,护生表示满意及非常满意的比例都超过了90%。结论 以循证护理理念为指导的PBL教学法,能够切实提升护生在整形美容疑难伤口护理方面的理论知识水平与临床操作技能,大幅增强其循证护理实践能力,赢得护生高度认可,不失为一种高效且可行的临床护理教学模式。 展开更多
关键词 循证护理 PBL教学法 整形美容 疑难伤口 护理教育
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教育星空下的艰难探索——我从事教育史研究40年的回顾和感悟
7
作者 宋恩荣 《中国教育科学(中英文)》 2020年第2期114-125,40,共13页
1980年我调到中央教育科学研究所从事教育史研究,至今已经整整40年。回顾我的求学与治学之路,有很多东西值得咀嚼。在克服困难、推进学术上我主要有以下几点体会:一是教育史研究者要打好基础,重视资料建设;二是教育史研究者要虚怀若谷,... 1980年我调到中央教育科学研究所从事教育史研究,至今已经整整40年。回顾我的求学与治学之路,有很多东西值得咀嚼。在克服困难、推进学术上我主要有以下几点体会:一是教育史研究者要打好基础,重视资料建设;二是教育史研究者要虚怀若谷,崇尚独立思考;三是教育史研究者要反躬自省,坚守学术底线。 展开更多
关键词 近现代教育家 地方教育史 日本侵华教育史 资料建设
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基于案例教学的会计创新创业课程设计
8
作者 王梦洁 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2026年第2期134-137,共4页
会计创新创业课程是会计专业素养和创新创业能力的结合点,案例教学是打通理论和实践壁垒的重要途径,案例教学的应用效果好坏直接影响课程育人效果。本文立足会计行业数字化转型和创新创业高质量发展需求,打破传统案例教学同质化的局限,... 会计创新创业课程是会计专业素养和创新创业能力的结合点,案例教学是打通理论和实践壁垒的重要途径,案例教学的应用效果好坏直接影响课程育人效果。本文立足会计行业数字化转型和创新创业高质量发展需求,打破传统案例教学同质化的局限,把会计专业技术性与创新创业实践性融合起来,构建起以案例教学为依托的会计创新创业课程体系,确定课程理论支撑、创新教学方法、系统化设计路径、完善的考核评价模式,着力解决会计专业学生创新创业中专业能力与创新思维脱节、理论应用与实践场景不匹配的痛点,为高校会计创新创业课程高效开展提供可落地、具创新性的实践参考,助力培养具有专业素养、创新思维、实践能力的复合型会计人才。 展开更多
关键词 案例教学 会计专业 创新创业 课程设计 实践育人 专业融合
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信息化技术支持下高校有机化学教学资源建设研究
9
作者 李秋云 郝鑫 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2026年第1期057-060,共4页
在高等教育信息化持续推进的背景下,有机化学课程教学资源建设面临内容更新速度加快、教学形态多样化及学习方式转变等新要求。传统以教材和课堂讲授为主的资源供给模式,已难以有效支撑学生对复杂结构、反应机理与实验过程的深度理解。... 在高等教育信息化持续推进的背景下,有机化学课程教学资源建设面临内容更新速度加快、教学形态多样化及学习方式转变等新要求。传统以教材和课堂讲授为主的资源供给模式,已难以有效支撑学生对复杂结构、反应机理与实验过程的深度理解。本文立足高校有机化学课程教学实际,分析信息化背景下教学资源建设的现实状况,系统探讨信息化技术支持下教学资源的结构优化与建设路径,并从制度、师资与运行层面论证教学资源可持续发展的保障机制。研究表明,依托信息化技术构建系统化、开放化、有针对性的教学资源体系,有助于提升教学质量与学生学习成效,对推动高校有机化学课程教学改革具有现实意义。 展开更多
关键词 信息化技术 有机化学 教学资源建设 高校教学 教学改革
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论会计创新创业教育与职业发展的融合
10
作者 乔凌瑞 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2026年第2期138-141,共4页
数字经济深度渗透、会计行业转型升级之下,创新创业能力已经成为会计从业者打破职业瓶颈、实现长久发展的必备素质,会计创新创业教育与职业发展深度融合成为破解行业人才供需不均衡、推动会计专业高质量发展的关键途径。本文以会计行业... 数字经济深度渗透、会计行业转型升级之下,创新创业能力已经成为会计从业者打破职业瓶颈、实现长久发展的必备素质,会计创新创业教育与职业发展深度融合成为破解行业人才供需不均衡、推动会计专业高质量发展的关键途径。本文以会计行业的实际操作痛点以及培养短板为出发点,探讨二者融合的核心作用与现实问题,从行业发展趋势入手提出具有技术性和可操作性的实施途径,实现会计教育由核算型向创新复合型转变,使会计教育同职业发展的需求同步共振,提高会计人员在复杂市场环境中形成核心职业竞争力的能力,推动会计行业的持续创新发展。 展开更多
关键词 会计创新创业教育 职业发展 岗证赛创融合 校企协同 双师型师资
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美国联邦政府对处境不利家庭育儿支持的政策路径、有效举措与特征--来自孕产妇与婴幼儿家庭访问项目(MIECHV)的经验 被引量:1
11
作者 孙贺群 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期113-128,共16页
为促进处境不利儿童更好发展,增加他们获得学业成功的机会,美国联邦政府立法授权启动了孕产妇与婴幼儿家庭访问项目。该项目是联邦政府对各州原有家访项目的重大支持与扩展,实证研究显示其效果显著。而孕产妇与婴幼儿家庭访问项目之所... 为促进处境不利儿童更好发展,增加他们获得学业成功的机会,美国联邦政府立法授权启动了孕产妇与婴幼儿家庭访问项目。该项目是联邦政府对各州原有家访项目的重大支持与扩展,实证研究显示其效果显著。而孕产妇与婴幼儿家庭访问项目之所以成效显著,是因为其拥有合理的政策路径,并采取了如下有效举措:与处境不利家庭建立相互尊重、彼此信任的关系;全面深入了解处境不利家庭的现状与需求;为处境不利家庭制定独特的动态支持计划。孕产妇与婴幼儿家庭访问项目作为支持处境不利家庭育儿的一项政策措施,具有综合性、针对性、专业性、持续性等特征。MIECHV项目对我国政府为处境不利家庭育儿提供社会支持具有借鉴意义。 展开更多
关键词 美国 处境不利家庭 孕产妇与婴幼儿家庭访问项目
原文传递
面向5G时代的通信类课程教学改革 被引量:3
12
作者 张军 《教育教学论坛》 2020年第26期355-356,共2页
通信类课程是培养信息技术人才的基础,在5G和物联网技术迅猛发展的背景下,提出了通信类理论课程、实践教学、以及教学方法等三个方面的改革方法,并结合长期的教学与科研实践,提出了人才培养的一些思考。
关键词 5G 通信类课程 教学改革
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全面推进中国特色教师教育体系高质量发展——地方院校教师教育联盟第十五届校长论坛综述
13
作者 肖起清 刘刚 《肇庆学院学报》 2025年第3期123-128,共6页
全国地方院校教师教育联盟第十五届地方院校校长论坛在贵州凯里举行。大会围绕新时代新征程加快建设教育强国进程中高质量推进中国特色教师教育体系建设主题进行,并对“培养造就新时代高水平教师队伍的战略意义”“地方院校未来卓越教... 全国地方院校教师教育联盟第十五届地方院校校长论坛在贵州凯里举行。大会围绕新时代新征程加快建设教育强国进程中高质量推进中国特色教师教育体系建设主题进行,并对“培养造就新时代高水平教师队伍的战略意义”“地方院校未来卓越教师培养体系的构建”“地方院校师范专业的认证与建设经验”“数字化赋能教师教育高质量发展的实践探索”等专题进行了全面而深刻的探讨。大会总结了中国特色的地方院校教师教育发展模式:有地方文化特色的教师教育模式,有民族特色的教师教育模式,有边疆特色的教师教育模式,有海岛特色的教师教育模式,有数字教育特色的教师教育模式。 展开更多
关键词 地方院校 校长论坛 教师教育体系建设 中国实践 中国特色
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新双高建设视域下创新创业教育与护理专业教育融合策略研究
14
作者 宁文帅 郑久彬 +2 位作者 相运芝 刘紫微 马贤明 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第10期001-004,共4页
在新双高建设的背景下,创新创业教育与护理专业教育的融合是提升护理人才培养质量的重要途径。本文旨在探讨怎样在新双高建设视角下有效整合创新创业教育与护理专业教育并给出具体的融合策略,分析当前护理教育中存在的难题,配合创新创... 在新双高建设的背景下,创新创业教育与护理专业教育的融合是提升护理人才培养质量的重要途径。本文旨在探讨怎样在新双高建设视角下有效整合创新创业教育与护理专业教育并给出具体的融合策略,分析当前护理教育中存在的难题,配合创新创业教育的发展走向,构建了一个创新创业教育与护理专业教育的融合框架。研究表明,建立模块化课程体系、建设协同育人平台、健全动态评价机制,将有助于实现两者的紧密结合,推动护理学生整体素质的提高和工作适应能力的增强,为护理领域进步供给高素质的人才支持。 展开更多
关键词 新双高建设 创新创业教育 护理专业教育 融合策略
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谁是班级教学的最佳施教者?——中学数学GT教学法的理论与实践浅探
15
作者 丁平 《江苏教育研究(实践)(B版)》 2016年第2期70-71,共2页
一、中学数学GT教学法的提出(一)"GT"理论应运而生17世纪的夸美纽斯与19世纪的赫尔巴特分别在其著作《大教学论》与《普通教育学》中系统地论述了班级授课制(又称班级教学制),他们认为在班级学科教学中,教师和学生的制度身份分别... 一、中学数学GT教学法的提出(一)"GT"理论应运而生17世纪的夸美纽斯与19世纪的赫尔巴特分别在其著作《大教学论》与《普通教育学》中系统地论述了班级授课制(又称班级教学制),他们认为在班级学科教学中,教师和学生的制度身份分别是施教者和受教者,此身份属性数百年来没有多少人怀疑过。然而在经济社会快速发展的今天,教育也发生了剧变,该"身份说"正在遭到更多的质疑。 展开更多
关键词 施教者 中学数学 GT 班级教学制 赫尔巴特 受教者 吴康宁 普通教育学 理论与实践 《大教学论》
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中国特色民族教育评价体系:内涵结构、发展历程与建设方略 被引量:1
16
作者 刘珊 张新平 《青海民族大学学报(社会科学版)》 2025年第1期176-184,共9页
中国特色民族教育评价体系是中国建成世界水平的教育评价体系中不可或缺的一部分,具有多元主体共治且各发挥所长的新时代教育治理特征,能有效促进民族教育实现现代化发展,其内涵结构包括对政府民族教育工作评价有为履职和变通执行、对... 中国特色民族教育评价体系是中国建成世界水平的教育评价体系中不可或缺的一部分,具有多元主体共治且各发挥所长的新时代教育治理特征,能有效促进民族教育实现现代化发展,其内涵结构包括对政府民族教育工作评价有为履职和变通执行、对民族学校评价立德树人与内涵建设、对民族地区教师评价教育情怀与教书育人、对少数民族学生评价全面发展与潜能特长以及引导用人评价转向品德能力与岗位需求等。现行民族教育评价体系历经体系化摸索期、体系化建设期、专业化深化期三个阶段而逐渐成形,是建设中国特色民族教育评价体系的起点。基于现行民族教育评价体系积累的优势与存在的问题,对标民族教育现代化发展目标,从系统、整体的视角出发,提出建设中国特色民族教育评价体系必须在思想层面坚持和加强党对民族教育工作的全面领导,在认识论方面结合中国实际使民族教育评价回归教育本质,在方法论方面提出了面向现代化整体推进民族教育评价体系构建等方略。 展开更多
关键词 教育评价 中国特色民族教育 民族教育评价
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美国海洋素养教育治理体系探析
17
作者 刘训华 吕程凯 《世界教育信息》 2025年第3期57-66,共10页
海洋教育是人类改善海洋环境、满足自身发展需求的重要途径。美国海洋教育在发展历程中,与海洋保护行为紧密相连,并逐步形成具有共识性的海洋素养标准。海洋素养教育是海洋教育的关键概念,美国海洋素养教育治理体系由政府政策引导、学... 海洋教育是人类改善海洋环境、满足自身发展需求的重要途径。美国海洋教育在发展历程中,与海洋保护行为紧密相连,并逐步形成具有共识性的海洋素养标准。海洋素养教育是海洋教育的关键概念,美国海洋素养教育治理体系由政府政策引导、学校有力承接、行业协会牵引、专业组织提供科学保障以及社会平台有效支撑五部分构成。美国海洋素养教育治理呈现诸多特点:以学校教育为基础,非正式教育机构为重要补充,借助互联网实现广泛传播;深入探究海洋知识,不断夯实海洋教育专业壁垒;针对教师、学生和社会公众的教育培训形式多样。 展开更多
关键词 美国 海洋素养 教育 治理
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新时代校外教育学学科建设初探
18
作者 雷月荣 侯怀银 《中国校外教育》 2025年第2期22-35,共14页
新时代进行校外教育学学科建设,是校外教育理论发展的必然要求、校外教育实践发展的客观追求、我国教育学学科体系完善的应然诉求。进行校外教育学学科建设,亟须解决其概念界定、学科定位、学科性质、研究对象和研究内容等方面问题。为... 新时代进行校外教育学学科建设,是校外教育理论发展的必然要求、校外教育实践发展的客观追求、我国教育学学科体系完善的应然诉求。进行校外教育学学科建设,亟须解决其概念界定、学科定位、学科性质、研究对象和研究内容等方面问题。为实现这一目标,需要树立大教育学观,推进校外教育学内外建制协同发展,建立校外教育学学科体系、学术体系和话语体系,处理好校外教育学与相关学科、校外教育理论和实践、国外校外教育学之间的关系,并做好校外教育学学科建设的外部保障。 展开更多
关键词 新时代 校外教育学 学科建设
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数字化转型视域中的智慧学习环境理论演进 被引量:21
19
作者 王运武 黄荣怀 焦艳丽 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第3期154-160,共7页
全球加快了数字化转型,呼唤智慧学习环境实现理论突破。从全球看,20世纪60年代初期以来,学习环境逐渐受到人们关注;20世纪90年代以来,以智慧校园、智慧教室为代表的智慧学习环境研究逐渐增多。在人类文明进程中,学习环境先后经历了五种... 全球加快了数字化转型,呼唤智慧学习环境实现理论突破。从全球看,20世纪60年代初期以来,学习环境逐渐受到人们关注;20世纪90年代以来,以智慧校园、智慧教室为代表的智慧学习环境研究逐渐增多。在人类文明进程中,学习环境先后经历了五种类型,即场景、学习环境、数字学习环境、智慧学习环境和泛在智慧学习环境。人类历史上就非常重视学习环境和氛围,尤其是数字化转型拓展了智慧学习环境内涵,智慧学习环境的内涵需要被重新定义。智慧学习环境分析框架包含六部分,即政策与标准、理论分析框架、九大场域、三大类型、关键技术和元宇宙。智慧学习环境十大理论基础是设计思维、情感化设计、人机交互、活动、沉浸、具身认知、分布式认知、情境认知、认知负荷和建筑色彩视觉造型。智慧学习环境逐渐形成了较为完整的理论体系,正在从理论基础迈向理论创新。在数字转型背景下,面向建设教育强国、实现教育现代化的时代使命,迫切需要加快泛在智慧学习环境建设。 展开更多
关键词 数字化转型 智慧教育 智慧社会 智慧学习环境 知识创造 泛在创新 理论演进
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理工科应用型人才创新能力培养途径 被引量:13
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作者 哈艳 何莉辉 +1 位作者 薛澈 刘晓鹏 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第5期134-137,共4页
提高人才创新能力是时代发展的需要,也是高校教育改革的发展方向,高等学校要积极探索适合理工科应用型人才创新能力培养的途径,实现其创新能力的培养目标。在阐述创新能力培养方面存在的问题及采取的针对性措施的基础上,归纳梳理了提高... 提高人才创新能力是时代发展的需要,也是高校教育改革的发展方向,高等学校要积极探索适合理工科应用型人才创新能力培养的途径,实现其创新能力的培养目标。在阐述创新能力培养方面存在的问题及采取的针对性措施的基础上,归纳梳理了提高理工科应用型人才创新能力培养的途径。 展开更多
关键词 理工科 创新能力 培养途径
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