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基于Mini-CEX评估三轮分层递进培养模式下住院医师产科轮转效果 被引量：2
1
作者 朱好 徐嬿 +2 位作者 陆烨敏 宁程程 徐焕 《中国毕业后医学教育》 2025年第1期20-23,45,共5页
目的探讨三轮分层递进培养模式在产科轮转住院医师教学中的效果。方法纳入于复旦大学附属妇产科医院产科轮转的2020级和2021级66名住院医师,2021级住院医师(n=36)接受三轮分层递进培养,2020级住院医师(n=30)接受两轮阶段性培养,采用迷... 目的探讨三轮分层递进培养模式在产科轮转住院医师教学中的效果。方法纳入于复旦大学附属妇产科医院产科轮转的2020级和2021级66名住院医师,2021级住院医师(n=36)接受三轮分层递进培养,2020级住院医师(n=30)接受两轮阶段性培养,采用迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)方法在每轮培养结束时评估住院医师的产科临床能力,比较2020级和2021级Mini-CEX测评结果,收集住院医师每次测评后反馈信息、考官和住院医师对考核的满意度。结果2020级住院医师在病史采集、人文关怀、整体表现方面较首次测评有提高(均P<0.05)。2021级住院医师在三轮测评中各方面均有提高(均P<0.05)。其中通过多次阶段性评估和不断反馈,两组住院医师第一轮Mini-CEX测评差异无统计学意义(P>0.05),最后一轮Mini-CEX测评中2021级住院医师在病史采集、诊疗思路和整体表现方面得分更高,差异有统计学意义(均P<0.05)。不同轮转程度的住院医师测评后反馈的侧重点有所不同,住院医师和考官对考核的满意度均达到100%。结论三轮分层递进培养模式在住院医师产科轮转中效果明显,值得在临床教学中应用和推广。 展开更多
关键词 迷你临床演练评估 形成性评价 分层递进 住院医师规范化培训 产科
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基于CBL-PBL双轨教学模式在放射科住院医师规范化培训中的应用 被引量：1
2
作者 贾志阳 董军强 +1 位作者 徐丽娜 王猛 《中国毕业后医学教育》 2025年第6期419-423,共5页
目的分析基于案例教学(case-based learning, CBL)与基于问题教学(problem-based learning, PBL)双轨教学模式在放射科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法 本研究采用实验对照方法。选取2023年5月—2024年3月在郑州大学第... 目的分析基于案例教学(case-based learning, CBL)与基于问题教学(problem-based learning, PBL)双轨教学模式在放射科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法 本研究采用实验对照方法。选取2023年5月—2024年3月在郑州大学第一附属医院影像与核医学病区接受放射科住培的125名住院医师,随机分为观察组(n=63)和对照组(n=62)。观察组采用基于CBL-PBL双轨教学模式,对照组采用传统教学方法。对比两组住院医师考核成绩、临床影像思维及决策能力、教学满意程度。结果 观察组的理论考核和阅片技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床影像思维及决策能力总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意程度各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于CBL-PBL双轨教学模式能有效提高放射科住院医师的临床影像思维及决策能力,激发其对放射科学习兴趣及主动性,增强临床诊断综合能力。 展开更多
关键词 放射科 住院医师规范化培训 基于案例教学 基于问题教学 双轨教学模式
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医学影像专业硕士研究生临床-影像融合跨学科培养模式的构建与研究
3
作者 赵博 赵阳 +3 位作者 张雪宁 陈莉 李京津 彭艳敏 《中国毕业后医学教育》 2025年第6期447-450,共4页
目的探讨构建临床-影像融合的跨学科培养模式,及其对医学影像学专业硕士研究生住院医师综合能力的提升效果。方法将20名医学影像学专业硕士研究生住院医师随机分为观察组和对照组,每组10名。观察组采用临床-影像融合的跨学科培养模式,... 目的探讨构建临床-影像融合的跨学科培养模式,及其对医学影像学专业硕士研究生住院医师综合能力的提升效果。方法将20名医学影像学专业硕士研究生住院医师随机分为观察组和对照组,每组10名。观察组采用临床-影像融合的跨学科培养模式,每名影像专硕住院医师与5名临床医学专硕住院医师组成跨专业团队进行协作学习;对照组采用传统培养模式。通过理论考试、技能操作、临床案例分析和满意度调查等方式评价教学效果。结果观察组与对照组相比,理论成绩(90.2±4.4)分比(85.8±5.2)分、技能操作(92.5±3.6)分比(87.3±4.7)分、临床案例分析(89.6±4.8)分比(84.2±5.5)分和教学满意度(95.2±3.5)分比(88.6±4.2)分,观察组优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论临床-影像融合的跨学科培养模式可有效提升医学影像学专业硕士研究生住院医师的综合能力,具有良好的应用价值。 展开更多
关键词 医学影像学 专业硕士研究生 住院医师 跨学科培养
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CBL与SEGUE Framework联合教学在提高耳鼻咽喉科住院医师医患沟通技巧的探讨 被引量：1
4
作者 曾楠 李烁 +3 位作者 杨琼 洪淑怡 潘宏光 严尚 《中国毕业后医学教育》 2025年第3期220-224,共5页
目的探索将CBL教学法和SEGUE Framework联合应用在耳鼻咽喉科进行住院医师规范化培训(简称住培)的住院医师医患沟通技巧中的可行性和有效性。方法回顾性分析120位住院医师在使用CBL联合SEGUE Framework教学法前后医患沟通技巧的评分变化... 目的探索将CBL教学法和SEGUE Framework联合应用在耳鼻咽喉科进行住院医师规范化培训(简称住培)的住院医师医患沟通技巧中的可行性和有效性。方法回顾性分析120位住院医师在使用CBL联合SEGUE Framework教学法前后医患沟通技巧的评分变化,并分析性别、年龄、年级、学历、婚姻状态对SEGUE评分的影响。结果通过CBL教学法和SEGUE Framework的联合应用,120位住院医师的SEGUE评分显著提高,不同性别及婚姻状态住院医师的SEGUE评分差异无统计学意义(P>0.05);SEGUE评分与年龄呈正相关;不同年级及不同学历背景对SEGUE评分差异有统计学意义(P<0.05)。结论将CBL教学法和SEGUE Framework联合应用在耳鼻咽喉科住院医师的医患沟通技巧教学中是可行的和有效的,值得在其他专业住培中推广应用。 展开更多
关键词 案例教学法 医患沟通技能量表 耳鼻咽喉科 住院医师规范化培训 医患沟通
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ChatGPT生成MCQs在放射科住院医师规范化培训出科考核的应用研究
5
作者 马希伦 余彦熹 +5 位作者 肖育斌 孙丹苗 柯东平 莫泳康 梅维 黄瑞滨 《中国毕业后医学教育》 2025年第10期746-750,760,共6页
目的 探索聊天生成预训练变换模型(chat generative pre-trained transformer, ChatGPT)在放射科住院医师出科考核中的应用。方法 运用由开放人工智能设计的已经通过GPT Builder进行培训的用于生成基于案例的多项选择题(multiple-choice... 目的 探索聊天生成预训练变换模型(chat generative pre-trained transformer, ChatGPT)在放射科住院医师出科考核中的应用。方法 运用由开放人工智能设计的已经通过GPT Builder进行培训的用于生成基于案例的多项选择题(multiple-choice questions, MCQs)平台,根据住院医师不同的临床专业输出基于案例的个性化MCQs,并对汕头大学医学院第一附属医院参与放射影像科出科考核的内科及放射科的33名住院医师进行考核,同时通过问卷调查参加考核的住院医师及10名指导医师对试卷的反馈,对生成的试题进行主观及客观的评估。结果 在客观和主观评估中,生成试题的难度均被评为“简单”,客观评估内科组试题难度为0.89,影像组试题难度为0.87,但区分度及信度较低,内科组试题区分度为0.25,影像组试题区分度为0.28,内科组试题信度为0.39,影像组试题信度为0.22。住院医师与指导医师对试题的多维度评估分数均较高,集中在“中立”和“满意”范围。住院医师与指导医师多数认为试题的认知水平位于“应用”“分析”层面。结论 利用ChatGPT生成个性化的放射科住院医师出科考核MCQs是切实可行的,具有广阔的前景及重要的实践价值。 展开更多
关键词 聊天生成预训练变换模型 基于案例的多项选择题 放射科 出科考核
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改良Mini-CEX在住院医师规范化培训心脏超声教学中的应用研究 被引量：3
6
作者 全丽娟 金惠红 +2 位作者 庄静 周娟 冯萍 《中国毕业后医学教育》 2025年第2期113-116,121,共5页
目的探讨改良迷你临床演练评估(mini-cinical evaluation exercise,Mini-CEX)在住院医师规范化培训(简称住培)心脏超声教学中的应用效果。方法选取2019年9月—2023年8月在嘉兴大学附属医院超声医学科参加规范化培训的36名住院医师为研... 目的探讨改良迷你临床演练评估(mini-cinical evaluation exercise,Mini-CEX)在住院医师规范化培训(简称住培)心脏超声教学中的应用效果。方法选取2019年9月—2023年8月在嘉兴大学附属医院超声医学科参加规范化培训的36名住院医师为研究对象,分为观察组和对照组,比较两组出科考试成绩,比较观察组改良Mini-CEX首次评价与末次评价结果。对观察组和对照组住院医师教学效果进行问卷调查。结果技能操作考核成绩观察组优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);理论考核成绩观察组与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组改良Mini-CEX评价末次与首次比较,在病人接诊、技能操作、临床决策、回答咨询、人文素养、组织效能和整体表现7个方面差异具有统计学意义(均P<0.05)。观察组住院医师认为改良Mini-CEX评价方法有效果。结论改良Mini-CEX在住培心脏超声教学中具有较好的应用效果,在技能操作方面效果更好。 展开更多
关键词 改良迷你临床演练评估 住院医师规范化培训 心脏超声
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标准化病人联合Mini-CEX在全科住院医师规范化培训中的应用 被引量：1
7
作者 张云红 龙珑 +2 位作者 赵义娟 赵艳萍 杨渝 《中国毕业后医学教育》 2025年第4期300-302,307,共4页
目的 观察标准化病人(SP)联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)教学模式在全科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用。方法 选取全科住院医师100人,随机分成2组,观察组50人,采取SP联合Mini-CEX;对照组50人,采取传统教学。观察两组出科时Mini... 目的 观察标准化病人(SP)联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)教学模式在全科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用。方法 选取全科住院医师100人,随机分成2组,观察组50人,采取SP联合Mini-CEX;对照组50人,采取传统教学。观察两组出科时Mini-CEX量表评分、理论知识成绩、临床技能成绩以及SOAP病例书写成绩,同时调查两组住院医师对教学模式的认可程度。结果 观察组Mini-CEX量表评分高于对照组,特别是人文关怀和沟通技巧(P<0.05);观察组出科时理论知识成绩高于对照组,但差异无统计学意义(P> 0.05),临床技能成绩和SOAP病例书写成绩均高于对照组(均P<0.05);观察组对教学模式认可程度高于对照组(均P<0.05)。结论 标准化病人联合Mini-CEX教学模式有效提高了住院医师临床能力、医学人文和医患沟通,深受住院医师喜欢,在全科住培中的有一定的应用价值,值得进一步推广。 展开更多
关键词 迷你临床演练评估 标准化病人 全科 住院医师规范化培训
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情景模拟围术期危机事件在麻醉科住院医师临床胜任力培养中的应用
8
作者 于静 李金兰 +5 位作者 郁丽娜 钟寅波 郭进 王屹 姚媛媛 严敏 《中国毕业后医学教育》 2026年第2期91-95,共5页
目的探讨情景模拟围术期麻醉危机事件在麻醉科住院医师规范化培训(简称住培)住院医师临床胜任力培养中的作用。方法选择2023年3月至2024年3月浙江大学医学院附属第二医院麻醉科专业基地2021级在培住院医师共55人,使用随机数字表法分为... 目的探讨情景模拟围术期麻醉危机事件在麻醉科住院医师规范化培训(简称住培)住院医师临床胜任力培养中的作用。方法选择2023年3月至2024年3月浙江大学医学院附属第二医院麻醉科专业基地2021级在培住院医师共55人,使用随机数字表法分为观察组28人,使用围术期麻醉危机事件情景模拟教学法;对照组27人,使用传统教学法。培训完成后,通过比较两组住院医师的考核成绩、教学满意度及临床胜任力评分评价教学效果。结果与对照组比较,培训后观察组住院医师的理论和临床思维考核成绩均有提高(均P<0.05);观察组住院医师对教学设计、提高学习能力及非技术技能的满意度评分,住院医师的医学知识、医学实践、沟通合作和解决问题能力等临床胜任能力评分均高于对照组(均P<0.05)。结论情景模拟围术期危机事件的教学模式能有效提高麻醉科专业基地住院医师的理论及临床思维考核成绩,有助于培养住院医师的临床胜任力,值得进一步推广。 展开更多
关键词 情景模拟 围术期危机事件 麻醉专业 住院医师规范化培训
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湖北省麻醉科结业住院医师的就业现状及影响因素分析
9
作者 刘慧敏 卢章洪 +3 位作者 杨劲 何晓琴 张贻帼 孟庆涛 《中国毕业后医学教育》 2026年第1期6-10,共5页
目的了解湖北省麻醉科住院医师规范化培训(简称住培)结业住院医师的就业现状,分析就业的影响因素,为住培和按需定招提供决策依据,并为住院医师提供职业选择参考。方法向湖北省麻醉科专业住培结业的2014级-2019级住院医师发放并回收电子... 目的了解湖北省麻醉科住院医师规范化培训(简称住培)结业住院医师的就业现状,分析就业的影响因素,为住培和按需定招提供决策依据,并为住院医师提供职业选择参考。方法向湖北省麻醉科专业住培结业的2014级-2019级住院医师发放并回收电子问卷调查,主要内容为基本信息、住培情况、住培反馈、就业状态及就业工作评价等。结果为研究就业影响因素,仅纳入了以社会招收住院医师和医学硕士专业学位研究生身份参加住培的住院医师,共176人。目前正在就业135人(76.7%),继续深造(读研等)16人(9.1%),待业25人(14.2%)。大部分住院医师的薪资水平在3000~15000元,共117人(86.7%)。住院医师对培训基地的工作评价较为满意,为(0.793±0.336)分,同时认为参加住培对自己胜任工作岗位的有很大程度的帮助,评分达(0.732±0.444)分。结论湖北省麻醉专业住培效果显著,住院医师对住培基地的工作评价较高,就业情况良好,薪资水平较为集中,绝大多数住院医师继续从事麻醉专业,且就业情况与住培身份类别、住培基地所在区域、工作经验及入培时的学位无关。 展开更多
关键词 麻醉科 住院医师规范化培训 就业现状 影响因素
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拥抱数字技术浪潮,打造高素质师资队伍
10
作者 陈晓瑜 陈铿 +1 位作者 鄢嫣 李哲 《中国毕业后医学教育》 2026年第2期118-121,共4页
为了保证教学质量,临床医学的教学重点除了理论基础知识讲授以外,还应有大量的操作模拟及应用实践,更好地实现医学生到临床医师的过渡;上述各个环节必然需要高素质的师资团队。因此,为了更好地保证医学教育质量和医师队伍专业素质,必须... 为了保证教学质量,临床医学的教学重点除了理论基础知识讲授以外,还应有大量的操作模拟及应用实践,更好地实现医学生到临床医师的过渡;上述各个环节必然需要高素质的师资团队。因此,为了更好地保证医学教育质量和医师队伍专业素质,必须要立足于数字化改革的浪潮,打造高素质的师资团队。本研究就当前形势探索打造高素质教学队伍的策略。 展开更多
关键词 数字技术 医学教育 教学评价 教学的策略
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虚拟仿真技术与临床案例相结合的模式在检验医学科住院医师流式细胞术教学中的应用
11
作者 莫翠菊 邓燕 李萌 《中国毕业后医学教育》 2026年第2期140-144,共5页
目的探索虚拟仿真技术与临床案例相结合的模式在检验医学科流式细胞术住院医师规范化培训(简称住培)中的应用。方法以2020年至2024年的23名住院医师为观察组,采用虚拟仿真技术与临床案例相结合的模式;以2015至2019年18名住院医师作为对... 目的探索虚拟仿真技术与临床案例相结合的模式在检验医学科流式细胞术住院医师规范化培训(简称住培)中的应用。方法以2020年至2024年的23名住院医师为观察组,采用虚拟仿真技术与临床案例相结合的模式;以2015至2019年18名住院医师作为对照组,采取传统教学模式。住培结束后,进行理论和技能考核及问卷调查,观察教学效果。结果观察组的理论知识、病例分析及技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组96.65%的住院医师对虚拟仿真技术与临床案例相结合的模式感兴趣,认为有必要开展此模式;86.96%的住院医师认为此模式可提高流式细胞术操作能力;96.65%的住院医师认为此模式有助于提高对流式细胞术原理的理解、结果解读以及临床应用能力。结论虚实结合的教学模式有效解决了传统教学中理论与实践脱节的问题,取得了良好的教学效果,为检验医师的培养提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 虚拟仿真 住院医师规范化培训 临床案例教学 检验医学科 流式细胞术
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病历示教法在口腔全科住院医师规范化培训住院病历书写教学中的应用
12
作者 朱洁 施博玮 +2 位作者 陈佳璐 胡小娅 卜寿山 《中国毕业后医学教育》 2026年第2期145-148,共4页
目的探讨病历示教法在口腔全科住院医师规范化培训(简称住培)住院病历书写教学中的应用效果。方法将2019年9月—2023年9月于南京医科大学第一附属医院口腔科住培的38名住院医师作为研究对象,按照入培时间分为两组,2019年9月—2020年9月... 目的探讨病历示教法在口腔全科住院医师规范化培训(简称住培)住院病历书写教学中的应用效果。方法将2019年9月—2023年9月于南京医科大学第一附属医院口腔科住培的38名住院医师作为研究对象,按照入培时间分为两组,2019年9月—2020年9月入培的14名住院医师为对照组,2021年9月—2023年9月入培的24名住院医师为观察组,分别采用传统教学模式和病历示教法进行教学,比较两组住院医师培训后住院病历书写评分、自我评价情况等。结果培训后,观察组住院病历书写评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。自我评价结果显示,观察组在理论知识掌握程度、自主学习能力、临床思维能力、课堂参与度和学习兴趣等方面的评价高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论病历示教法有助于提高住院医师住院病历书写水平。 展开更多
关键词 病历示教法 口腔全科 住院医师规范化培训 住院病历书写
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上海第九人民医院整形外科基于实训课程优化住培路径的创新探索
13
作者 孙晓明 王欣倍 +1 位作者 严晓蕾 王丹茹 《中国毕业后医学教育》 2026年第2期96-99,共4页
自2014年整形外科被列为国家住院医师规范化培训(简称住培)专业以来,全国培训体系逐步完善,但实践机会不足、带教资源有限的问题依然存在。2023年,上海市将整形外科纳入独立住培专业,上海交通大学医学院附属第九人民医院作为首批培训基... 自2014年整形外科被列为国家住院医师规范化培训(简称住培)专业以来,全国培训体系逐步完善,但实践机会不足、带教资源有限的问题依然存在。2023年,上海市将整形外科纳入独立住培专业,上海交通大学医学院附属第九人民医院作为首批培训基地,依托其丰富的学术资源和一流的师资力量,为优化住培模式奠定了基础。该文提出通过开设实训课程、引入虚拟现实技术及优化八年制培训模式来提升住培质量。实训课程通过标准化技能训练弥补实践不足,虚拟现实技术利用高仿真模拟环境为住院医师提供无风险的操作练习,缩短学习曲线并提升技能水平。尽管虚拟现实技术与实训课程在整形外科住培中的应用尚处初级阶段,但其在优化教学资源和提升培训效率方面展现出巨大潜力,未来将为医学教育改革提供重要参考。 展开更多
关键词 整形外科 住院医师规范化培训 实训课程 虚拟现实技术
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标准化带教模式在神经外科住院医师规范化培训中的应用
14
作者 李翔 唐勇 +3 位作者 史岩 辛恒 钱正庭 吴鹤鸣 《中国毕业后医学教育》 2026年第1期48-51,共4页
目的 探讨标准化带教模式在神经外科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法 选取于南京医科大学附属南京医院神经外科住培的住院医师40人为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组20人,分别采用标准化带教模式及传统教学模式... 目的 探讨标准化带教模式在神经外科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法 选取于南京医科大学附属南京医院神经外科住培的住院医师40人为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组20人,分别采用标准化带教模式及传统教学模式进行临床技能培训。在培训中期和出科时对住院医师基本操作、相关理论成绩进行评价,同时住院医师和指导医师完成学习或教学满意度及自我评价。结果 观察组住院医师出科成绩、技能考核成绩及对课程满意度均明显高于对照组(均P<0.05);此外,观察组指导医师对教学方式的满意度及自我评价也明显高于对照组(均P<0.05)。结论 将标准化带教模式引入神经外科临床技能培训教学中,有利于提高神经外科后期临床学习效果,提高住院医师及指导教师的满意度,值得推广。 展开更多
关键词 标准化带教模式 住院医师规范化培训 神经外科
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骨科医学教育中基于案例的多学科交叉课程设计与实施
15
作者 张波 王斌 《中国毕业后医学教育》 2026年第1期52-56,共5页
该文分析了一种新型基于案例的跨学科课程在骨科医学教育中的应用。该课程通过整合放射学、麻醉学和康复学等学科知识,并结合情境模拟和问题导向学习等教学方法,以及虚拟现实技术的辅助,显著提升了住院医师的临床决策能力,有效克服了传... 该文分析了一种新型基于案例的跨学科课程在骨科医学教育中的应用。该课程通过整合放射学、麻醉学和康复学等学科知识,并结合情境模拟和问题导向学习等教学方法,以及虚拟现实技术的辅助,显著提升了住院医师的临床决策能力,有效克服了传统单学科教学的局限性,并提出了未来个性化教学与全球化合作的展望。 展开更多
关键词 骨科医学教育 案例教学 多学科交叉 住院医师 课程设计
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扎根理论在我国教育领域研究的回顾与展望
16
作者 侯怀银 张琬荻 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2026年第1期1-8,54,共9页
扎根理论作为一种质性研究方法,在我国教育领域的本土化应用与发展,既有助于教育研究方法的多元创新,又对教育实践的指导有着重要意义。该方法自引入我国教育领域以来,研究经历了三个不同的发展阶段。研究者集中对扎根理论的流派选择与... 扎根理论作为一种质性研究方法,在我国教育领域的本土化应用与发展,既有助于教育研究方法的多元创新,又对教育实践的指导有着重要意义。该方法自引入我国教育领域以来,研究经历了三个不同的发展阶段。研究者集中对扎根理论的流派选择与争论、在我国教育领域的研究议题及方法应用进行了深入探讨,但研究者研究过程的透明度有待加强;研究过程的人文性有待提升;研究者对扎根理论的理解有待深入;研究者对方法灵活性的把握有待提高。展望扎根理论在我国教育领域的研究,将呈现出六大趋势:研究过程的透明度和规范化持续提升;研究过程中的人文关怀特质得以进一步凸显;对研究者的能力要求持续提升;对教育领域新兴问题的研究不断推进;技术赋能与方法论创新深度融合;国际化趋势日益显著。 展开更多
关键词 扎根理论 教育领域 质性研究
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PBL、CBL联合Mini-CEX在胃肠外科住院医师规范化培训中的应用
17
作者 杨明利 朱勇军 +5 位作者 傅宇翔 胡海军 朱畅 陈杰 黄凯斌 常江沂 《中国毕业后医学教育》 2025年第12期932-935,共4页
目的探讨问题教学法(problem-based learning,PBL)、案例教学法(case-based learning,CBL)联合迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise, Mini-CEX)在胃肠外科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法 选取2022年8... 目的探讨问题教学法(problem-based learning,PBL)、案例教学法(case-based learning,CBL)联合迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise, Mini-CEX)在胃肠外科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法 选取2022年8月至2024年7月在深圳市人民医院胃肠外科轮转的住院医师60名,随机分为观察组和对照组,每组30人。出科时采取出科考核、Mini-CEX和问卷调查进行效果评价。结果 两组住院医师在性别、年龄、年级、专业、来源和既往出科考试成绩等方面的差异均无统计学意义(均P> 0.05)。观察组在出科考核、Mini-CEX方面的得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组住院医师认为PBL、CBL联合Mini-CEX教学法提高了他们的好奇心和学习热情(73.3%)、沟通和表达能力(73.3%)、自学能力(80%)、对疾病的理解能力(76.7%)、喜欢这种教学方法(86.7%),差异有统计学意义(均P<0.05)。结论 PBL、CBL联合Mini-CEX教学法是提高住培教学效果和住院医师临床能力的有效方法。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 PBL CBL MINI-CEX
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从个人生活史揭秘美国“国家年度教师”之卓越教学——基于对2009-2017年6位美国“国家年度教师”的质性研究 被引量：5
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作者 胡乐乐 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期156-167,共12页
个人生活史是教师研究的一种重要方法。美国"国家年度教师"是一群教学非常卓越的公立K-12学校教师。基于对2009-2017年6位美国"国家年度教师"个人生活史进行研究,揭秘个人生活史对美国"国家年度教师"教... 个人生活史是教师研究的一种重要方法。美国"国家年度教师"是一群教学非常卓越的公立K-12学校教师。基于对2009-2017年6位美国"国家年度教师"个人生活史进行研究,揭秘个人生活史对美国"国家年度教师"教学卓越有重要影响——从教的目的是他们真爱教书育人、教书育人的方式方法源于他们的生活经历、别样的教学哲学来自他们的生活体悟,并据此得出他们给中国基础教育教师教学卓越和研究的几个重要启示——教师的从教目的一定是发自内心地真爱教书育人工作和职业;教师应该在自己的个人生活史中汲取教书育人方法和教学哲学的灵感;研究者一定要重视个人生活史研究对教师研究的重要意义。 展开更多
关键词 美国 国家年度教师 质性研究 个人生活史 教学卓越
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设计研究的“承诺空间”--访国际设计研究专家安东尼·凯利博士 被引量：5
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作者 杨南昌 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期4-10,共7页
安东尼·凯利(Anthony E.Kelly)博士是美国乔治梅森大学的教育和人力发展学院教授、教育技术项目主席,曾长期担任美国国家科学基金会(NSF)专家,多家正式、非正式学习研究机构和教育与人力资源部项目经理。他还担任过新加坡南洋理工... 安东尼·凯利(Anthony E.Kelly)博士是美国乔治梅森大学的教育和人力发展学院教授、教育技术项目主席,曾长期担任美国国家科学基金会(NSF)专家,多家正式、非正式学习研究机构和教育与人力资源部项目经理。他还担任过新加坡南洋理工大学客座教授、美国加州大学戴维斯分校客座教授。多种工作角色与经验使得凯利教授在教育理论研究与实践应用上都取得了较高成就,是2009-2010年度"富尔布赖特新世纪学者计划(NCS)"的获得者。他还受聘为《教育研究者》、《教育心理学研究者》、《教育技术研究与进展》、《学习科学杂志》等多家重要国际学术期刊的编辑委员会成员或评论员。凯利教授学术研究领域广泛,目前主要致力于认知神经科学与教育、学习科学与教育中的技术应用方面的研究。作为NSF的重要专家,凯利教授在教育研究方法和评价方面的研究尤其突出,特别是近年来对NSF所资助的大量"设计研究"项目的持续关注使他在"设计研究"上独具声名。他先后主编出版了有关教育研究方面的重量级手册《数学与科学教育研究设计手册》(2000)和《教育中的设计研究方法手册》(2008),后者集中了众多研究者在设计研究上的观点以及大量的实践案例,是迄今为止反映设计研究主题最为全面的一本著作。在本期的访谈中,凯利教授就中国学者在设计研究理解上或许仍感困惑的一些核心观念、如何开展设计研究、当前世界范围内设计研究的研究现状与最新进展、存在问题、未来发展趋势等系列重要问题再次与我们分享了他个人有关设计研究"承诺空间"的独特见解,并为帮助我们深入理解设计研究提供了大量相关案例与资源。 展开更多
关键词 设计研究 承诺空间 主张
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穗-伯全科师资培训项目探索与实践 被引量：3
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作者 唐皓 刘江辉 +3 位作者 陈崴 苏畅 陈海天 刘丽娟 《中国毕业后医学教育》 2024年第3期219-223,共5页
目的探索全科师资培训的新方法。方法中山大学附属第一医院-伯明翰全科师资小组将英国全科师资培训方法与本土国情结合,同时从专科师资与社区师资加强联动、将全科师资培训经验辐射广东各地,以及搭建政府-高校-教学医院-社区联合培养机... 目的探索全科师资培训的新方法。方法中山大学附属第一医院-伯明翰全科师资小组将英国全科师资培训方法与本土国情结合,同时从专科师资与社区师资加强联动、将全科师资培训经验辐射广东各地,以及搭建政府-高校-教学医院-社区联合培养机制等多方面进行探索和实践。结果全科专业基地通过以上探索和实践,建立了“中山医”全科师资培训模式,为广东省及华南地区培养了大批合格的全科医师。结论该院将国际化视野与理念融合于全科住院医师规范化培训,走出适合中国国情的道路,对促进我国的全科医学发展、提高全科医疗服务水平具有重要意义和价值。 展开更多
关键词 英国全科师资培训 穗-伯全科师资培训项目 教学方法 教学能力 全科师资培训实践
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