教育和谐与构建和谐社会 被引量：5

1

作者 蒋笃运 周宝荣 《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第2期35-37,共3页

教育的和谐发展与社会的和谐发展、人的和谐发展是一个不可分割的统一整体,只有和谐的教育才能造就出社会需要的和谐发展的人,从而促进整个社会的和谐发展。教育和谐既是构建和谐社会的重要内容,又是构建和谐社会的重要推动力量。教育... 教育的和谐发展与社会的和谐发展、人的和谐发展是一个不可分割的统一整体,只有和谐的教育才能造就出社会需要的和谐发展的人,从而促进整个社会的和谐发展。教育和谐既是构建和谐社会的重要内容,又是构建和谐社会的重要推动力量。教育公平是促进社会公平与构建和谐社会的基点,促进教育公平就是要不断地建立和完善规范的教育利益诉求机制和有效的教育矛盾化解机制,及时地妥善地解决教育发展过程中存在的问题。 展开更多

关键词 教育和谐 和谐社会 人的全面发展 教育公平

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民工潮引发的社会问题——“留守儿童”教育管理的制度建设之我见 被引量：23

2

作者 付玉萍 《经济师》 2005年第7期51-52,共2页

在我国广大农村,劳务输出已成为农民致富的一条重要途径,也成为他们供应子女上学经费的主要来源。伴随着青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的群体———农村“留守儿童”,由于对“留守儿童”缺乏有效的监管,他们在成... 在我国广大农村,劳务输出已成为农民致富的一条重要途径,也成为他们供应子女上学经费的主要来源。伴随着青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的群体———农村“留守儿童”,由于对“留守儿童”缺乏有效的监管,他们在成长过程中出现了很多问题,引起了社会各界的关注。文章就“留守儿童”成长中所产生的问题以及如何从制度建设方面预防和解决此类问题进行了分析。 展开更多

关键词 “留守儿童”监护 教育管理 制度建设

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反思学校教育的角色化 被引量：1

3

作者 华桦 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2005年第4期15-16,共2页

社会化是学校教育的重要功能,在当前的学校教育中出现了以角色化取代社会化的倾向,忽视了学生承担社会角色的多样性,严重影响学生的身心发展,不符合社会发展的需要。

关键词 学校教育 社会化 角色化

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浅谈高校学生社团的建设 被引量：5

4

作者 周厚思 《科教文汇》 2007年第07S期109-110,共2页

高校学生社团是青年大学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础、自发形成的一种特殊的大学生志愿型群众团体,它作为高校的一个特殊的学生组织,在繁荣校园文化,丰富同学课余生活,提高学生个人能力方面等都起着... 高校学生社团是青年大学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础、自发形成的一种特殊的大学生志愿型群众团体,它作为高校的一个特殊的学生组织,在繁荣校园文化,丰富同学课余生活,提高学生个人能力方面等都起着重要作用。但是随着市场经济的发展,越来越多的社团受到了不同程度的影响,各种问题不断出现,致使社团的信任度不断下降,社团活动文化氛围相对低迷。 展开更多

关键词 高校 学生社团 建设

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和谐社会呼唤教育公平 被引量：12

5

作者 李红 许继光 丁威 《中央社会主义学院学报》 北大核心 2006年第1期82-84,共3页

教育公平是社会公平的起点,也是构建和谐社会的基础和时代诉求。本文从教育公平的内涵、和谐社会的时代需求、我国教育公平的现状与原因、增进教育公平的主要途径等方面,阐述了当前我国教育公平问题及其对于我们建设和谐社会的重大意义... 教育公平是社会公平的起点,也是构建和谐社会的基础和时代诉求。本文从教育公平的内涵、和谐社会的时代需求、我国教育公平的现状与原因、增进教育公平的主要途径等方面,阐述了当前我国教育公平问题及其对于我们建设和谐社会的重大意义,表明构建和谐社会呼唤教育公平。 展开更多

关键词 和谐社会 教育公平 涵义 现状 原因 途径

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教育政策执行偏差的表现、原因及矫正措施 被引量：31

6

作者 石火学 《教育探索》 北大核心 2006年第1期51-53,共3页

在当前的教育政策贯彻执行实践中存在着教育政策执行偏差现象,教育政策执行上偏差的产生有着深刻的主客观原因。剖析产生偏差的原因,并从教育政策质量、政策执行人员的素质、执行资源和监督评估机制四个方面矫正教育政策执行偏差,对于... 在当前的教育政策贯彻执行实践中存在着教育政策执行偏差现象,教育政策执行上偏差的产生有着深刻的主客观原因。剖析产生偏差的原因,并从教育政策质量、政策执行人员的素质、执行资源和监督评估机制四个方面矫正教育政策执行偏差,对于准确、全面地贯彻执行党和国家的教育政策,促进党的教育方针、政策的全面落实,具有重要的作用。 展开更多

关键词 教育政策 执行偏差 原因 矫正措施

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“十一届三中全会”以来党和国家的少数民族教育政策综述 被引量：11

7

作者 杨军 《青海民族研究》 北大核心 2005年第3期117-125,共9页

“十一届三中全会”以来,党和国家针对少数民族教育事业的实际需要,制定和采取了诸多卓有成效的政策和措施,使整个少数民族教育事业呈现出一派繁荣兴旺的良好局面。与此同时,也有必要对这一时期的民族教育政策方面所取得的历史经验以及... “十一届三中全会”以来,党和国家针对少数民族教育事业的实际需要,制定和采取了诸多卓有成效的政策和措施,使整个少数民族教育事业呈现出一派繁荣兴旺的良好局面。与此同时,也有必要对这一时期的民族教育政策方面所取得的历史经验以及所存在的问题进行认真总结,通过不断地探索和研究民族教育政策的规律,为新时期少数民族教育事业的持续、稳步、协调的发展提供有益借鉴。 展开更多

关键词 “三中全会” 少数民族 教育政策 经验

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国家治理视野下的教育自主性:必要、可能与限度 被引量：3

8

作者 刘争先 《苏州大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期80-88,共9页

学术界基于不同的立场和视角,从治理理论寻找“选择性传统”研究教育治理议题的做法割裂了教育与国家之间的动态互动关系,无法准确、完整地理解教育和权力关系以及教育自主性问题。从国家治理的角度探讨教育自主性问题,有助于我们认识... 学术界基于不同的立场和视角,从治理理论寻找“选择性传统”研究教育治理议题的做法割裂了教育与国家之间的动态互动关系,无法准确、完整地理解教育和权力关系以及教育自主性问题。从国家治理的角度探讨教育自主性问题,有助于我们认识教育自主性的生成机制不仅来自微观视角下教师个体或群体主动寻求的结果,也来自宏观视野下国家作为现代社会的治理主体及其所具有的特征对教育自主性产生的影响。从国家治理的角度看,国家作为治理的主体并不意味着教育自主性的丧失。教育自主性之所以必要是为了弥补国家失败导致的主体缺位,教育自主性的可能空间源自国家能力的结构及其不足、限度和悖论,教育自主性存在必然的限度则是因为否认或忽视国家自主性。 展开更多

关键词 国家治理 教育治理体系 国家能力 国家自主性 教育自主性

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地方教育立法的现状与思考 被引量：1

9

作者 霍艳梅 郭彬 霍炳宇 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第12期27-30,共4页

随着我国经济和社会的进步,教育事业在快速发展的同时,也面临着诸多问题,教育法制建设应与时俱进。地方教育立法是教育法律体系的重要组成部分,是国家教育法律的必要补充。结合地方教育实际,充分运用地方立法权进行地方教育立法是解决... 随着我国经济和社会的进步,教育事业在快速发展的同时,也面临着诸多问题,教育法制建设应与时俱进。地方教育立法是教育法律体系的重要组成部分,是国家教育法律的必要补充。结合地方教育实际,充分运用地方立法权进行地方教育立法是解决地方教育实践问题、实现依法治教的积极思路。 展开更多

关键词 教育 地方立法 教育立法

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幼儿人身伤害事故的责任认定及处理 被引量：1

10

作者 刘智成 《天津市教科院学报》 2011年第4期19-22,共4页

责任的认定和处理是解决幼儿人身伤害事故的关键,文章认为幼儿人身伤害事故的归责原则应适用过错推定原则;幼儿园免责事由包括不可抗力、正当防卫、紧急避险造成损害而无不当和未超过必要限度以及意外事件;幼儿人身伤害事故的处理一般... 责任的认定和处理是解决幼儿人身伤害事故的关键,文章认为幼儿人身伤害事故的归责原则应适用过错推定原则;幼儿园免责事由包括不可抗力、正当防卫、紧急避险造成损害而无不当和未超过必要限度以及意外事件;幼儿人身伤害事故的处理一般应遵循救助、报告、协商与调解、诉讼与仲裁以及其他程序。 展开更多

关键词 幼儿 人身伤害事故 责任认定 处理

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高等教育“公益性”均衡发展的现实理性

11

作者 许珍 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2008年第6期34-37,共4页

曾经作为"精英培养摇篮"的高等教育,在朝着"大众化"教育发展的过程中,遭遇了前所未有的危机。其失衡发展的根源及表现,都在于缺失了惠及全民的"公益性"。高等教育"公益性"的均衡发展不仅是社... 曾经作为"精英培养摇篮"的高等教育,在朝着"大众化"教育发展的过程中,遭遇了前所未有的危机。其失衡发展的根源及表现,都在于缺失了惠及全民的"公益性"。高等教育"公益性"的均衡发展不仅是社会公平正义的道德哲学,在制度变革和政策调整上也找到了其现实理性。 展开更多

关键词 高等教育 公益性 均衡发展

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关于高校去行政化的法理学思考

12

作者 方芳 《天津市教科院学报》 2011年第4期16-18,共3页

高校行政化的实质是行政权力的非合理配置与实践中的泛化与滥用。高校外部行政化体现为政府行政权与高校自主权的冲突与失衡,高校内部行政化体现为校长行政权与教授学术权的冲突与失衡。高校去行政化的关键是重构高校内外部的权力结构... 高校行政化的实质是行政权力的非合理配置与实践中的泛化与滥用。高校外部行政化体现为政府行政权与高校自主权的冲突与失衡,高校内部行政化体现为校长行政权与教授学术权的冲突与失衡。高校去行政化的关键是重构高校内外部的权力结构。需要立法明确政府与高校的权力界限,尊重学术权,建立服务行政体系,重视民主参与管理权,监督和制约行政权的运行。 展开更多

关键词 高校 去行政化 行政权 法学

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关于如何培养学生学习能力的思考 被引量：1

13

作者 李遇春 《西安航空技术高等专科学校学报》 2005年第4期54-55,共2页

针对当前学生不怎么会读书、学习的现状,阐述了学生的学习能力在学习中的地位和作用。并从培养学生如何听课、读书、作题和自学等四方面的能力指出了具体的方法。

关键词 能力 方法 习惯 培养

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杜威“学校道德教育三位一体”德育途径的评述 被引量：6

14

作者 李劼 《广西教育学院学报》 2005年第3期14-16,共3页

约翰·杜威是教育史上颇具代表性的人物。他重视德育并用以解决社会的问题,他的“学校道德教育三位一体”德育途径即通过学校生活、教材和教法进行道德教育,使“学校社会化”、“教材社会性”、“儿童社会性”,强调将道德教育与社... 约翰·杜威是教育史上颇具代表性的人物。他重视德育并用以解决社会的问题,他的“学校道德教育三位一体”德育途径即通过学校生活、教材和教法进行道德教育,使“学校社会化”、“教材社会性”、“儿童社会性”,强调将道德教育与社会相联系,对当今德育途径的探讨提供了一种参考。 展开更多

关键词 学校 道德 教育 三位一体

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关注学生差异资源 促进教育公平发展 被引量：1

15

作者 曹红锋 《辽宁教育行政学院学报》 2008年第1期42-43,共2页

教育公平是人们一直追求的教育理念。教育公平是一个相对的概念,根据学生存在的差异性,并充分利用这种差异资源,真正做到因材施教,使每个学生都能得到充分的发展,也将会对教育公平发展起到一定的推动作用。因此,教师需要在教育过程和教... 教育公平是人们一直追求的教育理念。教育公平是一个相对的概念,根据学生存在的差异性,并充分利用这种差异资源,真正做到因材施教,使每个学生都能得到充分的发展,也将会对教育公平发展起到一定的推动作用。因此,教师需要在教育过程和教育评价中,关注学生差异资源,促进教育公平发展。 展开更多

关键词 教育公平 学生差异资源 教育过程 教育评价

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我国教育不公平现状及其解决对策 被引量：4

16

作者 陈洋波 《广东广播电视大学学报》 2007年第3期94-97,共4页

我国教育不公平主要表现在国家财政对教育投入不足;教育资源配置不合理,导致东西部地区、城乡之间、同一地区内教育发展的不均衡;弱势群体,特别是农民工子女教育问题成为人们关注的焦点。实现教育公平应该在战略上重视、宏观上部署、微... 我国教育不公平主要表现在国家财政对教育投入不足;教育资源配置不合理,导致东西部地区、城乡之间、同一地区内教育发展的不均衡;弱势群体,特别是农民工子女教育问题成为人们关注的焦点。实现教育公平应该在战略上重视、宏观上部署、微观上落实、体制上搞活,要明确政府是绝对的教育投入主体,增加国家财政对教育的投入,加大调整教育资源内部分配、城乡分配、区域分配、校际分配的力度,逐步调整各级政府对义务教育经费负担的比例,建立弱势补偿的政策机制,切实促进和维护教育公平。 展开更多

关键词 教育公平 现状 对策

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影响教师专业发展的双重制度探析 被引量：1

17

作者 吴亚娜 《黑河学刊》 2020年第4期80-82,共3页

专业知识、专业技能和专业情意的发展水平决定了教师专业化发展水平的高低。教师专业发展是一个动态的、不断发展、更新和完善的过程,包涵个体专业水平的提升、群体专业水平的提升、教师职业地位的提升三个层次。诊断性评价、形成性评... 专业知识、专业技能和专业情意的发展水平决定了教师专业化发展水平的高低。教师专业发展是一个动态的、不断发展、更新和完善的过程,包涵个体专业水平的提升、群体专业水平的提升、教师职业地位的提升三个层次。诊断性评价、形成性评价和总结性评价制度的实行,多维度激励制度的完善与更新都对促进教师专业发展起着重要作用。 展开更多

关键词 教师专业发展 评价制度 激励制度

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教育券——解决教育资源短缺的制度创新

18

作者 唐春宝 曾克强 《湖南财经高等专科学校学报》 2004年第5期91-93,共3页

中国教育资源由于供给不足和需求膨胀 ,出现总量性短缺、财政性短缺、体制性短缺和结构性短缺 ,教育券制度的实施 ,为解决教育资源不足提供了新思路。在教育券实施的具体过程中 ,应注重适当心理解冻 ,加强学校的科学评估等等 ,为教育券... 中国教育资源由于供给不足和需求膨胀 ,出现总量性短缺、财政性短缺、体制性短缺和结构性短缺 ,教育券制度的实施 ,为解决教育资源不足提供了新思路。在教育券实施的具体过程中 ,应注重适当心理解冻 ,加强学校的科学评估等等 ,为教育券的应用提供良好的环境 ,促进教育市场的均衡发展。 展开更多

关键词 教育券 教育资源短缺 均衡发展

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