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题名学科体系视角下的中小学英语课程衔接研究
被引量：14
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作者
武成
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机构
上海师范大学
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出处
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2017年第12期71-77,共7页
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文摘
中小学英语课程方案、学科课程标准以及相应教材的编写缺少学段间的系统设计和整体规划,语言习得和课程教学的原则和规律未能得到切实的体现等是课程衔接问题的主要表现。造成这些问题的主要原因包括学校体制及校际差异、师生对英语课程衔接的心理准备、语言知识向能力的转移、师生对英语教与学的本质理解、英语评价的多样性与单一性之间存在的矛盾等。我国英语课程衔接问题的解决可采用促进学生英语知识和技能的转化、强化教学方法和学习方式的对接、推进英语课程的管理与评价改革、改进英语教师教育的理念和方法等手段和措施。
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关键词
中小学英语
课程衔接
英语课程改革
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Keywords
primary and secondary English
curriculum connection
English curriculum reform
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
G334.1
[文化科学]
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题名高考英语新题型之短文改错的研究与对策
被引量：5
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作者
谢晓丽
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机构
诏安县第一中学
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出处
《福建教育学院学报》
2015年第11期83-84,共2页
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文摘
文章首先从2016年福建省将实行的高考英语改革分析入手,突出研究高考英语新题型之短文改错的重要性,进而利用对比分析法,对2013-2015年全国课标I卷的短文改错题的题目设置、考点分布情况进行分析总结,并结合平时的教学经验,提出短文改错题的应对策略,用于更好地指导今后的教学工作。
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关键词
高考英语新题型
短文改错
对比分析
应对策略
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分类号
G334.1
[文化科学]
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题名论硬笔书法教学中毛笔技法运用的重要性
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作者
宋玉超
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机构
长春师范大学
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出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》
2017年第7期00167-00167,共1页
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文摘
在日常的硬笔书法教学中我们总是单一地注重使用硬笔字帖让学生进行临摹练习并作为创作的范本,而忽略了对传统毛笔技法的学习与运用,以致事倍功半,教学效果不理想。在硬笔书法教学中,毛笔技法的学习可以使得硬笔简单的线条更有层次和美感,让学生在书写时能够体现出毛笔书法特征,进而理解中华传统文化的内涵,我们必须给予足够的重视。
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关键词
硬笔书法
教学
毛笔技法
运用
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分类号
G334.1
[文化科学]
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