基于产教融合协同育人模式的新闻采访课程教学创新探索与实践

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作者 王超群 《中国教育技术装备》 2025年第2期95-98,共4页

新闻采访是新闻传播学类专业面向本科生讲授的核心课程,目前学情方面存在学生自主学习与合作学习能力不足、学以致用能力与实践能力较差等问题。在学情痛点问题分析基础上,阐述基于产教融合协同育人模式的新闻采访课程教学创新的实施措... 新闻采访是新闻传播学类专业面向本科生讲授的核心课程,目前学情方面存在学生自主学习与合作学习能力不足、学以致用能力与实践能力较差等问题。在学情痛点问题分析基础上,阐述基于产教融合协同育人模式的新闻采访课程教学创新的实施措施、创新特色和成效,以期为高校新闻传播学类专业课程改革创新提供一定的方法参考。 展开更多

关键词 新闻采访 产教融合 协同育人 教学创新

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融媒体语境下新闻采访教学的三重时空建构 被引量：7

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作者 张成良 于海飞 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2019年第5期157-161,共5页

从理论并基于亲身实践探索融媒体语境下新闻采访教学的三重时空建构的可行性。通过对融媒体语境连接的三重时空即课堂教学时空、采访现场时空与连线人叙事时空的组织与调度,建构现场教学与即时互动相协同的一体化教学范式;分析自组织理... 从理论并基于亲身实践探索融媒体语境下新闻采访教学的三重时空建构的可行性。通过对融媒体语境连接的三重时空即课堂教学时空、采访现场时空与连线人叙事时空的组织与调度,建构现场教学与即时互动相协同的一体化教学范式;分析自组织理论下的三重时空一体化建构,创建了学生理论学习与实践技能相统一、课堂实践与实习实践相融合的育人新模式。 展开更多

关键词 融媒体 三重时空 课堂教学时空 采访现场时空 连线人叙事时空

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新闻采访课程实践教学探讨 被引量：7

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作者 王芳 《青年记者》 2009年第8期44-45,共2页

国内新闻学教育发展非常快，相关研究也不少，存在的问题之一就是理论与实践相脱节，培养出的毕业生难以适应媒体发展需要。新闻采访课程作为国际新闻专业的核心课程，教师不仅要向学生传授新闻采访的基本理论、方法、技巧，更要注重实... 国内新闻学教育发展非常快，相关研究也不少，存在的问题之一就是理论与实践相脱节，培养出的毕业生难以适应媒体发展需要。新闻采访课程作为国际新闻专业的核心课程，教师不仅要向学生传授新闻采访的基本理论、方法、技巧，更要注重实践教学，切实培养学生的新闻实务素质，让学生在实践中进一步理解和运用新闻采访的方法和技巧。 展开更多

关键词 新闻采访 课程实践 教学探讨 理论与实践 教育发展 媒体发展 核心课程 新闻专业

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民办本科高校新闻业务课程的教学改革与创新——以《新闻采访学》为例 被引量：4

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作者 张西静 《新闻知识》 北大核心 2013年第4期66-68,共3页

本文通过对民办高校新闻学专业学生学习心理、师资力量、实践教学条件等因素进行分析,以《新闻采访学》的教学实践为例,提出民办本科高校新闻业务课程的改革与创新应围绕人才培养目标,以"激发学习兴趣,突出能力培养"为核心,... 本文通过对民办高校新闻学专业学生学习心理、师资力量、实践教学条件等因素进行分析,以《新闻采访学》的教学实践为例,提出民办本科高校新闻业务课程的改革与创新应围绕人才培养目标,以"激发学习兴趣,突出能力培养"为核心,在培养学生的全媒体视野、增强新闻敏感、整合凝练课程教学内容、创新教学模式和教学方法、重视教学效果考核等方面寻求突破。 展开更多

关键词 民办本科高校 新闻采访 全媒体 PBL教学 教学效果

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移动互联网辅助新闻业务教学探析——以新闻采访课程为例 被引量：3

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作者 辛文娟 《青年记者》 北大核心 2013年第12期95-96,共2页

教改背景新闻采访课程是一门实践性很强的新闻专业基础课，重在让学生在实践中锻炼必需的专业技能。但是很多高校的这门课程普遍存在课程学时和经费不足、教学方法单一、实践条件有限、评价和考核学生的机制不当等问题，使此类课程教学... 教改背景新闻采访课程是一门实践性很强的新闻专业基础课，重在让学生在实践中锻炼必需的专业技能。但是很多高校的这门课程普遍存在课程学时和经费不足、教学方法单一、实践条件有限、评价和考核学生的机制不当等问题，使此类课程教学效果一直不尽如人意，教学方式急需改革。④情境学习理论关注知与行的交互，强调把个体学习者、社会情境统一考虑进去，认为学习的实质是个体参与实践的过程，④这为新闻采访课程的教改提供了理论指导。③移动互联网时代，各种移动终端具有互动性强、传播速度快、便携等优势，使信息实现了实时接收、动态传播，④实现了人的延伸，成为高效的知识展现和传播平台，可以为情境式学习提供技术支持，改善新闻采访课程的教学效果。 展开更多

关键词 新闻采访 互联网时代 课程 业务教学 情境学习理论 实践条件 教学效果 传播速度

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新闻采编专业的实践教学研究 被引量：3

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作者 王瑜 《新闻知识》 北大核心 2013年第4期63-65,共3页

随着社会的进步,科学技术的发展,新闻媒介从形态、方式、体制发生了巨大的变化,现代传播已进入各种媒介形态兼容并蓄的融合时代。现代媒介社会环境、市场环境、技术环境的变化,对新闻采编人才培养提出新的要求,更加注重媒介人才高素质... 随着社会的进步,科学技术的发展,新闻媒介从形态、方式、体制发生了巨大的变化,现代传播已进入各种媒介形态兼容并蓄的融合时代。现代媒介社会环境、市场环境、技术环境的变化,对新闻采编人才培养提出新的要求,更加注重媒介人才高素质复合型特点,更加注重媒介人才的实践能力。本文结合教学,探讨目前高职新闻采编与制作专业在实践教学环节中存在的问题,并提出如何解决这些问题的初步设想,为高职新闻媒介人才培养实践教学提供参照。 展开更多

关键词 高职教育 新闻采编 实践教学

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新闻采访教学模式改革的几点探索 被引量：1

7

作者 阴雨永 安林瑞 《新闻世界》 2010年第6期239-240,共2页

本文旨在通过自身的一些教学实践,探讨如何进一步改进新闻采访课的教学模式,从而调动学生的学习热情,增强师生互动,提升教学效果。

关键词 新闻采访 教学模式 改革

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民族院校新闻采访“融媒体”教学的改革与实践创新 被引量：2

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作者 牛丽红 《新闻论坛》 2015年第2期27-30,共4页

本文从"融媒体"时代变革的新传播环境出发,结合民族院校新闻专业人才培养的特殊性,通过分析我国民族院校新闻采访教学改革的时代背景,提出新闻采访课程教学改革的目标与路径。

关键词 新闻采访 教学改革 民族院校 新媒体 新闻生产 创新 实践 传媒产业

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民族院校新闻采访学教学新语境——“激励、帮扶、分层”实践教学探研 被引量：2

9

作者 牛丽红 《新闻论坛》 2017年第2期93-96,共4页

随着我国高等院校新闻传播实践教学改革的日益深化,民族类高等院校新闻专业的实践教学创新亦与时俱进。本文拟结合西北民族大学新闻采访学教学团队在实践教学中的体验,通过对该课程实践教学等方面的过程设计,探索本课程"激励、帮... 随着我国高等院校新闻传播实践教学改革的日益深化,民族类高等院校新闻专业的实践教学创新亦与时俱进。本文拟结合西北民族大学新闻采访学教学团队在实践教学中的体验,通过对该课程实践教学等方面的过程设计,探索本课程"激励、帮扶、分层"实践教学的模式。 展开更多

关键词 民族院校 新闻采访学 实践教学“激励、帮扶、分层”

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媒介融合语境下民族院校新闻采访学全媒体理念建构 被引量：2

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作者 王玉 《新闻论坛》 2017年第1期87-89,共3页

在融媒体时代,不同媒体间相互融合互动,新闻制作与传播的方式与理念发生了深刻变革。媒体对全能型人才的需要要求民族院校传统的新闻采访学在培养模式、教学方法、教学内容等方面都做出及时改革。而这些变迁的根基,来自于理念的转变,来... 在融媒体时代,不同媒体间相互融合互动,新闻制作与传播的方式与理念发生了深刻变革。媒体对全能型人才的需要要求民族院校传统的新闻采访学在培养模式、教学方法、教学内容等方面都做出及时改革。而这些变迁的根基,来自于理念的转变,来自于融媒体时代下全媒体理念的建构。 展开更多

关键词 媒介融合 民族院校新闻采访学 全媒体理念

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混合式教学模式下的新闻采访学课程设计 被引量：2

11

作者 余婧华 《新闻传播》 2021年第10期66-67,共2页

目前,混合式教学模式在教育领域受到了广泛的关注。本文试将混合式教学思想应用到《新闻采访学》课程的教学实践中,主要从八个方面阐述混合式教学模式下的《新闻采访学》教学设计,从而为相关教学提供参考。

关键词 混合式教学 新闻采访学 课程设计

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浅谈新闻采访课的新闻现场教学 被引量：1

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作者 周琼 《东南传播》 2016年第7期150-152,共3页

在新兴媒体日新月异的时代,媒体对新闻人才的要求也随之提高。新闻学教学要迎合媒体的需求和期待,调整教学方式推动新闻教学的发展。因此,新闻采访课就必须通过多角度、多层次的新闻现场教学,让学生能够对新闻采访尤其是对采访中的准备... 在新兴媒体日新月异的时代,媒体对新闻人才的要求也随之提高。新闻学教学要迎合媒体的需求和期待,调整教学方式推动新闻教学的发展。因此,新闻采访课就必须通过多角度、多层次的新闻现场教学,让学生能够对新闻采访尤其是对采访中的准备、提问、人际交往等作出全面、系统和深入的把握。 展开更多

关键词 采访课 现场 教学

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高职高专《新闻采访》课程教学方法初探

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作者 井维娜 《牡丹江大学学报》 2009年第3期158-159,共2页

在教学实践中,一些传统的教学方法已不能满足高职高专《新闻采访》课程的需要,为了适应社会的发展,为了更好地实现高职高专培养高技术高技能人才的目标,我们依照"零距离"和"教、学、做"为一体的教学设计理念,探索... 在教学实践中,一些传统的教学方法已不能满足高职高专《新闻采访》课程的需要,为了适应社会的发展,为了更好地实现高职高专培养高技术高技能人才的目标,我们依照"零距离"和"教、学、做"为一体的教学设计理念,探索了一些现代教学方法。 展开更多

关键词 新闻采访 教学方法 初探

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“互联网+”时代新闻采访教学的困境与出路

14

作者 陈刚 王继周 《新闻前哨》 2016年第10期66-67,共2页

在"互联网+"时代,以互联网为代表的新媒体与传统媒体的融合发展对新闻采访教学提出了严峻挑战。反观当下新闻采访教学存在着教学实验设备落后、理论教学与学生实践脱嵌、教材散弱更新慢等问题。本文认为,提升新闻采访教学的... 在"互联网+"时代,以互联网为代表的新媒体与传统媒体的融合发展对新闻采访教学提出了严峻挑战。反观当下新闻采访教学存在着教学实验设备落后、理论教学与学生实践脱嵌、教材散弱更新慢等问题。本文认为,提升新闻采访教学的可行路径在于,高校应该争取横向合作,及时增添高科技实验设备、组建"复合型"师资队伍以及建立融媒体实训平台。 展开更多

关键词 互联网+ 新闻 教学 路径 选择

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英语新闻采访情景式教学探析

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作者 徐增展 陆晓明 《传播与版权》 2015年第2期137-138,共2页

"英语新闻采访"是实践性非常强的涉外新闻课程,仅靠理论无法让学生毕业后就能立即适应工作需要。情景式教学模式以知识性、实用性、实践性并重为特点。文章分析情景式教学在英语新闻采访中的具体实施方法,以期学生能够较好掌... "英语新闻采访"是实践性非常强的涉外新闻课程,仅靠理论无法让学生毕业后就能立即适应工作需要。情景式教学模式以知识性、实用性、实践性并重为特点。文章分析情景式教学在英语新闻采访中的具体实施方法,以期学生能够较好掌握英语新闻采访技能,提高英语应用能力。 展开更多

关键词 英语新闻采访 情景式教学 采访技能

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新媒体背景下新闻采访课程的改革

16

作者 董晓玲 《视听》 2016年第11期193-194,共2页

新媒体时代的到来使新闻采访课程面临着一系列的挑战,如教学内容陈旧、教师实践经验缺乏等。针对这些问题,本文提出了三点措施:建立健全校园媒体实践平台;灵活运用案例教学法;师生共同运营一个微信公众号。

关键词 新闻采访课程 新媒体时代 采访实践

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媒介融合环境下高校新闻采访策划实验教学内容的突破——评《新闻采访与创意策划》 被引量：2

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作者 黄晓溪 李东 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第9期I0009-I0009,共1页

人类信息传播媒介的发展推动了社会的前进,各种各样的信息传播渠道竞争和未来传播媒介的竞争将更加激烈。随着现代科技的发展,新媒体已经融入千家万户,新闻事业的发展早已离不开新闻采访策划工作,并且新闻策划已经成为新闻发展至关重要... 人类信息传播媒介的发展推动了社会的前进,各种各样的信息传播渠道竞争和未来传播媒介的竞争将更加激烈。随着现代科技的发展,新媒体已经融入千家万户,新闻事业的发展早已离不开新闻采访策划工作,并且新闻策划已经成为新闻发展至关重要的一部分,新闻采访的效果在很大程度上取决于新闻策划水平的高低,策划方案越完善,新闻采访的效果就会越佳,如何更好地进行新闻策划成为新闻采访从业者关注的焦点。 展开更多

关键词 新闻采访 实验教学内容 创意策划 媒介融合 信息传播媒介 高校 环境 渠道竞争

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基于信息技术支撑的新闻采访NST教学模式研究

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作者 江作苏 陈俊峰 刘旻 《教师教育论坛》 2016年第11期38-42,共5页

新媒体环境下华中师范大学新闻采访课堂探索NST教学模式,坚持理论与实践深度融合,将真实实践融入日常教学,为新闻教育回归日常实践提供了新的路径。

关键词 采访 NST模式 日常实践

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迭代教学模式下的新闻采访课程教学设计——以“人物访谈”为例 被引量：1

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作者 杨志华 《新闻研究导刊》 2019年第14期199-201,共3页

近些年,高校教学提倡在提升教学实效的同时,培养学生的工匠精神。不断重复反馈教学过程的迭代式教学,注重反馈、修正和提升,不仅有助于迅速增强教学效果,达到教学目标,而且有助于培养学生不断自我反馈和自我修正的学习能力。本文分析了... 近些年,高校教学提倡在提升教学实效的同时,培养学生的工匠精神。不断重复反馈教学过程的迭代式教学,注重反馈、修正和提升,不仅有助于迅速增强教学效果,达到教学目标,而且有助于培养学生不断自我反馈和自我修正的学习能力。本文分析了迭代式教学的基本内涵,分析反馈、修正、提升在迭代教学中的重要意义和作用,初步构建了新闻采访课程的教学设计方案,即采取混合式教学,以任务为驱动,通过课前实操、课中反馈、课后改进的迭代教学模式,重构学习流程,提升教学实效。 展开更多

关键词 迭代式教学 新闻采访 人物访谈 教学设计

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思维导图在体育新闻采访学教学中的应用 被引量：3

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作者 贾静 焦子越 《新闻知识》 2018年第3期71-75,共5页

体育新闻采访学属于应用交叉学科,具有概念多、专业性强、强调程式、操作要求高的特点。本文将思维导图引入体育新闻采访学教学过程,形成三步三阶三层次的教学模式。实践证明该教学模式能够帮助学生提升学习能力、分析能力与创造能力,... 体育新闻采访学属于应用交叉学科,具有概念多、专业性强、强调程式、操作要求高的特点。本文将思维导图引入体育新闻采访学教学过程,形成三步三阶三层次的教学模式。实践证明该教学模式能够帮助学生提升学习能力、分析能力与创造能力,促进学生掌握知识体系,理解案例技巧,提高实践技能,从而有效提升该课程的教学效果。 展开更多

关键词 体育新闻采访学 教学模式 思维导图

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