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数字技术赋能下“影视+文旅”学科融合发展路径研究
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作者 杨晓红 《佳木斯职业学院学报》 2026年第4期52-54,共3页
本文聚焦数字技术赋能下“影视+文旅”学科融合发展路径,从价值作用、现存挑战、实践路径三方面展开研究。价值作用体现在技术工具、知识体系、产业需求、人才培养层面,如VR/AR促进跨学科教学互动,大数据与人工智能(AI)助力教学内容整... 本文聚焦数字技术赋能下“影视+文旅”学科融合发展路径,从价值作用、现存挑战、实践路径三方面展开研究。价值作用体现在技术工具、知识体系、产业需求、人才培养层面,如VR/AR促进跨学科教学互动,大数据与人工智能(AI)助力教学内容整合等。现存挑战包括学科壁垒、知识体系滞后、师资力量不足、评价体系不完善。实践路径涵盖打破学科壁垒、更新知识体系、强化师资建设、优化评价体系,旨在为推动“影视+文旅”学科融合提供理论与实践参考,助力培养适应产业需求的复合型人才。 展开更多
关键词 数字技术 影视+文旅 学科融合 发展路径
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高职院校文创类产业学院建设的路径探索与实践——以北海职业学院南珠宝宝动漫产业学院为例 被引量:2
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作者 宋国栋 余添 陈子雄 《文化创新比较研究》 2023年第10期108-115,120,共9页
该文结合高职院校文创类产业学院建设的政策背景、现实背景,分析了文化创意产业在经济社会发展中发挥重要作用及高职院校文化创意类专业的独特优势,同时也指出很多高职院校文创类专业发展遇到的困境。文章结合北海职业学院南珠宝宝动漫... 该文结合高职院校文创类产业学院建设的政策背景、现实背景,分析了文化创意产业在经济社会发展中发挥重要作用及高职院校文化创意类专业的独特优势,同时也指出很多高职院校文创类专业发展遇到的困境。文章结合北海职业学院南珠宝宝动漫产业学院建设的实例,从产业学院建设定位、运行基础、专业建设基础等方面展开论述,重点论述了产业学院“1+N”建设模式,指出该模式的特色在于坚守“育人”与“产业”双赢目标、坚持服务地方产业和经济发展、坚守深度传播地方特色文化,是强化产教深度融合、提升校企合作水平、创新转变人才培养模式、促进地方文化创意产业升级繁荣的重要途径,对实现高等职业教育新时代新目标具有重要现实意义。 展开更多
关键词 高职院校 产业学院 “1+N” 建设模式 产教融合 人才需求
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互联网时代文化产业管理专业教学改革的六点思考 被引量:4
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作者 杨矞 《人文天下》 2020年第10期15-17,共3页
互联网时代,信息技术的快速发展改变了人们的日常生活,也为高校教学改革带来了机遇和挑战。在中国,互联网信息技术在教育领域的应用始于20世纪90年代,最早偏重于对教学管理层面的改革。21世纪以后,国家教育主管部门高度重视信息技术在... 互联网时代,信息技术的快速发展改变了人们的日常生活,也为高校教学改革带来了机遇和挑战。在中国,互联网信息技术在教育领域的应用始于20世纪90年代,最早偏重于对教学管理层面的改革。21世纪以后,国家教育主管部门高度重视信息技术在高校专业教学改革的综合应用,发布了一系列政策文件,如《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等。 展开更多
关键词 双一流 文化产业管理专业 高校教学改革 人才培养能力 信息技术 互联网时代 高等学校 在教育领域的应用
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文化产业管理专业介绍
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作者 佚名 《高中生(高考)》 2006年第20期62-62,共1页
关键词 文化产业 产业管理 艺术学院 文化传播 中国传媒 管理专业 华中师范大学 高校 中央财经大学 海洋大学
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融合发展业态下文化产业学科的新定位
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作者 冯鑫燚 《新闻传播》 2021年第19期6-7,12,共3页
文化产业作为一门新兴的交叉学科,在当今融合发展业态下其学科发展水平远远落后于文化产业自身的发展。文化产业的学科定位若不明确,便无法形成科学的学科体系。本文从文化产业的学科定位出发,围绕学科评估指标体系的四个维度,具体阐述... 文化产业作为一门新兴的交叉学科,在当今融合发展业态下其学科发展水平远远落后于文化产业自身的发展。文化产业的学科定位若不明确,便无法形成科学的学科体系。本文从文化产业的学科定位出发,围绕学科评估指标体系的四个维度,具体阐述构建人才培养体系、加强师资队伍建设、提高科学研究和文化传承创新水平、加大社会服务贡献和提升学科声誉这四个要素对文化产业学科建设的意义。 展开更多
关键词 文化产业 学科定位 学科评估 融合发展
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创建“一流文化产业管理专业”的必要性与实践路径 被引量:4
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作者 付延慧 《中国文化产业评论》 2020年第1期378-394,共17页
改革开放以来,在"以经济建设为中心"的治国语境下,文化产业兴起并快速发展起来,随着文化体制改革的推进,文化管理问题进入我国高等教育的视野。2012年,"文化产业管理专业"(简称文管)在管理学(门)类下,从"试办... 改革开放以来,在"以经济建设为中心"的治国语境下,文化产业兴起并快速发展起来,随着文化体制改革的推进,文化管理问题进入我国高等教育的视野。2012年,"文化产业管理专业"(简称文管)在管理学(门)类下,从"试办专业"调整为"基本专业",成为工商管理专业类(一级学科)的二级学科。这意味着文管专业的学科基础已经发展的比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量较多、继承性较好,而现实的情况并非如此。本文从学科建设的角度,从文化的三种价值:政治价值、经济价值、社会价值,系统梳理了文管专业创建发展过程及其主要问题,论证了进入文化强国时代,以文化为中心,创建"一流文化产业管理专业"的必要性与实践路径。 展开更多
关键词 文管专业 创建一流 必要性 路径
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新时代、新思考、新赋能:面向新文科的文化产业管理专业创新——“第十六届全国高校文化管理类学科建设联席会”会议综述 被引量:3
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作者 王明 李楠楠 《中国文化产业评论》 2020年第1期425-438,共14页
第十六届全国高校文化管理类学科建设联席会议以"文化产业管理专业人才培养与教学创新"为主题,围绕"新高教40条"及"卓越经管人才教育培养计划2.0"等文件精神,设置了"文旅融合"背景下的文化产... 第十六届全国高校文化管理类学科建设联席会议以"文化产业管理专业人才培养与教学创新"为主题,围绕"新高教40条"及"卓越经管人才教育培养计划2.0"等文件精神,设置了"文旅融合"背景下的文化产业管理特色化专业建设等六大分论坛议题,旨在进一步推动学科建设与理论研究,推进文化产业管理专业课程体系完善与人才培养质量提升,更好地服务于日益发展的文化发展实践与行业需要。 展开更多
关键词 文化产业管理 乡村振兴 人才培养 新文科
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西班牙文化管理专业教育的实践与启示
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作者 王莹 《中国文化产业评论》 2020年第1期363-377,共15页
西班牙文化管理专业教育的发展与文化管理职业专业化的社会进程紧密联系。基于文化管理自身的特殊性以及西班牙建立民主政治后社会文化的发展需要,文化管理开始成为一个独立的专业领域,得到了社会的普遍认可,从而也进一步刺激了对文化... 西班牙文化管理专业教育的发展与文化管理职业专业化的社会进程紧密联系。基于文化管理自身的特殊性以及西班牙建立民主政治后社会文化的发展需要,文化管理开始成为一个独立的专业领域,得到了社会的普遍认可,从而也进一步刺激了对文化管理开展专业性培训的需求。这个过程经历了从非规范性培训到规范性教育的过渡,并在西班牙开展大学和高校教学改革的社会背景中得以快速发展。巴塞罗那大学作为文化管理专业高等教育的领军力量,曾就西班牙大学文化管理专业教育的情况开展调查研究,并发布研究成果。本文对西班牙文化管理专业的发展历史进行了梳理,介绍了巴塞罗那大学和瓦伦西亚大学两所高校文化管理官方硕士学位点的课程方案,对其开展文化管理高等教育的实践进行了总结,并阐释了其所产生的启示性意义。 展开更多
关键词 文化管理 专业化 高等教育 西班牙
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文化产业管理专业区域共同体建设——基于上海高校的思考
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作者 王朝晖 周胡非 傅佳诚 《中国文化产业评论》 2020年第1期395-406,共12页
针对中国高校文化产业管理专业的现状和问题,本文以开设文化产业管理专业的上海高校为例,分析建设文化产业管理专业区域共同体或协作联盟的必要性和可行性,并提出相关建议,包括顺应地方战略,彰显特色;依托学科背景,突出优势;共享各种资... 针对中国高校文化产业管理专业的现状和问题,本文以开设文化产业管理专业的上海高校为例,分析建设文化产业管理专业区域共同体或协作联盟的必要性和可行性,并提出相关建议,包括顺应地方战略,彰显特色;依托学科背景,突出优势;共享各种资源,加强合作;利用交流平台,互相学习,以期能够发挥协同效应,更好地培养文化产业管理人才,为区域乃至全国的经济文化发展作出更大贡献。 展开更多
关键词 文化产业管理专业 区域共同体 上海 高校
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