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罗杰斯的人本主义理论与教师在中西文化课程教学中的作用 被引量：6
1
作者 王友良 《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》 2010年第6期132-135,共4页
罗杰斯的人本主义理论主要内容是:创造性活动是由认知和情感合而为一形成整体共同促进来进行的;人天生具有的潜能,要在一种真实、信任、理解的人际关系中得以实现;中西文化蕴含的个性特征既有表层和深层差异,又有固有的习俗差异。中西... 罗杰斯的人本主义理论主要内容是:创造性活动是由认知和情感合而为一形成整体共同促进来进行的;人天生具有的潜能,要在一种真实、信任、理解的人际关系中得以实现;中西文化蕴含的个性特征既有表层和深层差异,又有固有的习俗差异。中西文化课程教学需要依据人本主义教学理念,通过教育者的积极导入和潜移默化,转化为学习者内在的基本素质,使其知识、素质和能力相互统一、彼此促进。 展开更多
关键词 罗杰斯人本主义理论 中西文化课程 课程教学 高等教育
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跨文化交际的教育理论与实践——评《跨文化交际概论》 被引量：1
2
作者 苏婕 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第1期F0003-F0003,共1页
在经济全球化的背景下，文化多样性的意义更加凸显，跨文化交际已经成为各个国家顺利沟通与贸易的重要基础。为了推动不同国家、不同群体、不同个体之间的相互尊重、相互理解，促进经济文化交流和发展，跨文化教育成为了重要的途径。
关键词 跨文化交际 教育理论与实践 经济文化交流 经济全球化 文化多样性 跨文化教育 相互尊重 相互理解
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中美多元文化课程的社会政治基础比较
3
作者 杨晓峰 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2012年第4期141-144,共4页
作为多元文化课程的社会政治基础,美国社会基于种族性少数族群的白人至上主义,对少数族群语言权和群体代表权的忽视与限制、对民族性少数族群自治权的剥夺等,必然会反映在课程中,导致课程理念的混乱与课程实践的纷争。基于民族性少数族... 作为多元文化课程的社会政治基础,美国社会基于种族性少数族群的白人至上主义,对少数族群语言权和群体代表权的忽视与限制、对民族性少数族群自治权的剥夺等,必然会反映在课程中,导致课程理念的混乱与课程实践的纷争。基于民族性少数族群之上的我国多元文化课程,具有与美国截然不同的社会政治基础,不可盲目追随美国模式。 展开更多
关键词 中美 多元文化课程 社会政治基础
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中西文化冲突与跨文化交际教学
4
作者 秦淑丽 《文教资料》 2012年第2期159-160,共2页
中国加入世贸组织,中西方跨国度、跨文化之间的交往日益频繁。由于在价值观念、社会规范和文化规约等方面的不同而产生的文化习俗差异,导致在现实交际中出现文化＂冲突＂或＂碰撞＂现象,这种现象会导致交流障碍,甚至会引起交际双方的误... 中国加入世贸组织,中西方跨国度、跨文化之间的交往日益频繁。由于在价值观念、社会规范和文化规约等方面的不同而产生的文化习俗差异,导致在现实交际中出现文化＂冲突＂或＂碰撞＂现象,这种现象会导致交流障碍,甚至会引起交际双方的误解及隔阂。因此,了解和分析这种＂冲突＂产生的原因对于克服中西方的文化差异、避免文化＂冲突＂现象的产生、使交际能够顺利进行起着重要的作用。 展开更多
关键词 跨文化交际 交流障碍 文化冲突
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跨文化交际教学方法探析
5
作者 任皓 《文教资料》 2012年第4期193-194,共2页
跨文化交际的必要性很久之前就有人提出。但如何进行则说得不是很系统。本文通过分析跨文化交际的必要性，理清了该教学的步骤，指出了跨文化教学的方法，最终指出了进行跨文化交际教学的方法。
关键词 跨文化交际 外语教学 跨文化数学
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基于通识教育理念的我国高等中医院校开设中西文化比较课的意蕴探析
6
作者 史新阳 《陕西教育（高教版）》 2017年第8期62-63,共2页
当前,我国中医药事业发展面临危机的实质是高素质中医药人才培养危机,其深层根源是我国优秀传统文化的传承危机。化解这一危机的根本出路在于以科学的态度看待中西文化,在比较中构建一种超越中西、面向未来、面向世界的先进文化。基于... 当前,我国中医药事业发展面临危机的实质是高素质中医药人才培养危机,其深层根源是我国优秀传统文化的传承危机。化解这一危机的根本出路在于以科学的态度看待中西文化,在比较中构建一种超越中西、面向未来、面向世界的先进文化。基于上述原因,我国高等中医药院校开设中西文化比较课具有特殊而重要的意义。 展开更多
关键词 高等中医药院校 中西文化比较
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从传统课程到慕课的重塑--以《跨文化交际》课程为例 被引量：10
7
作者 迟若冰 张红玲 顾力行 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期29-34,共6页
文章以某外国语大学跨文化研究中心教学团队在英国FutureLearn平台上开设的《跨文化交际》慕课为例,分享了团队在教学设计与制作方面的实践和经验,并对课程进行了定量、定性评估。最后探讨了慕课形式对"跨文化交际学科"发展... 文章以某外国语大学跨文化研究中心教学团队在英国FutureLearn平台上开设的《跨文化交际》慕课为例,分享了团队在教学设计与制作方面的实践和经验,并对课程进行了定量、定性评估。最后探讨了慕课形式对"跨文化交际学科"发展的推动作用,以及服务国家长远教育战略目标的意义。 展开更多
关键词 慕课 跨文化交际 教学设计
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教师在线支持的中美大学生网络跨文化交际研究 被引量：3
8
作者 周颖 Tasha Bleistein 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2016年第4期45-52,共8页
通过对联通主义理论指导下教师在线支持的中美大学生跨文化交际的研究发现,网络跨文化交际对中美大学生相互学习对方的文化有帮助,能提高对中美文化的认知。中美大学生对教师的在线支持有不同需求,美国大学生只需教师在网络交流前期提... 通过对联通主义理论指导下教师在线支持的中美大学生跨文化交际的研究发现,网络跨文化交际对中美大学生相互学习对方的文化有帮助,能提高对中美文化的认知。中美大学生对教师的在线支持有不同需求,美国大学生只需教师在网络交流前期提供帮助,而中国大学生希望教师全程提供帮助。在跨文化交际中,教师应对不同文化背景的学生提供不同的帮助,以利于跨文化知识的学习。 展开更多
关键词 教师在线支持 中美大学生 网络跨文化交际
原文传递
案例教学法在“跨文化交际学”中的应用
9
作者 张瑾佳 《才智》 2016年第21期110-,共1页
随着社会的发展,跨文化交际越来越多。因此,该类课程也在高校教学中应运而生。同时,该课程的教学方法——案例教学引起了大家关注。本文首先对案例教学法在此门课程中的使用优点进行了分析,涉及五个方面的积极因素,例如调动学生的积极性... 随着社会的发展,跨文化交际越来越多。因此,该类课程也在高校教学中应运而生。同时,该课程的教学方法——案例教学引起了大家关注。本文首先对案例教学法在此门课程中的使用优点进行了分析,涉及五个方面的积极因素,例如调动学生的积极性,为学生提供真实的情境,为学生的职业生涯提供模版,理论联系实践,给学生提供了解异国文化知识的机会等。另一方面,本文也对案例教学法的不足之处进行了阐述。 展开更多
关键词 案例教学法 跨文化交际学
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