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“智能被高估了”:关于信任、不确定性及未来文明学的对话 被引量：1
1
作者 吴冠军 凯文·凯利 《文化艺术研究》 2026年第1期1-19,112,共20页
人工智能正在快速重塑人类社会结构,并成为一种认识论事件与政治-人类学事件。由此,如何理解技术的能动性、信任机制的重构以及政治智慧的退化,已成为当代思想无法回避的核心问题。本次对谈围绕智慧城市、代理人经济、人工智能的“人工... 人工智能正在快速重塑人类社会结构,并成为一种认识论事件与政治-人类学事件。由此,如何理解技术的能动性、信任机制的重构以及政治智慧的退化,已成为当代思想无法回避的核心问题。本次对谈围绕智慧城市、代理人经济、人工智能的“人工异形”属性、人类自我理解的危机以及全球政治的文明性困境展开。对谈提出,当技术成为“第二自我”并参与社会规范的生成时,传统的以理性与效率为中心的治理范式已显不足,亟需一种面向差异、共生与不确定性的“文明学”加以回应。AI时代的真正危机不在于智能超越,而在于政治智慧的退化;未来文明的关键,不在于对齐与控制,而在于与异质智能保持可协作的差异,并在持续对话中重塑人类的自我理解与共同命运。 展开更多
关键词 人工异形 信任 政治智慧 第二自我 不大可能性 文明学
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政治感、历史意识与经验论的思想射程——重省汤普森与威廉斯的文化研究歧见
2
作者 符鹏 《文艺研究》 北大核心 2026年第3期18-34,共17页
E.P.汤普森对雷蒙·威廉斯文化观念的激烈批评,是英国新左翼与文化研究史上有待被重新阐释的学术公案。两人在战后英国政治危机的现实处境中,基于个人与时代的特定关系脉络,形成了不同的重新构想左翼理想的经验论路径。威廉斯通过... E.P.汤普森对雷蒙·威廉斯文化观念的激烈批评,是英国新左翼与文化研究史上有待被重新阐释的学术公案。两人在战后英国政治危机的现实处境中,基于个人与时代的特定关系脉络,形成了不同的重新构想左翼理想的经验论路径。威廉斯通过构造超越阶级话语的分析视角,不断拓展经验对象的文化认识内涵,探索工人阶级经验与共同体理想的连接通道,而汤普森从英国左翼史学的“经验”分析眼光出发,强调彻底的历史意识对于构想左翼文化的斗争内涵及其革命形态的重要性。这两种经验论路径共同塑造了英国文化研究的反思品质和阐释活力。 展开更多
关键词 历史意识 威廉斯 左翼理想 阶级话语 经验论 汤普森
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隐性知识与中国自主知识体系构建
3
作者 刘学斌 《北京社会科学》 北大核心 2026年第1期57-68,共12页
隐性知识不同于显性知识,是难以察觉、表达的知识,常与惯习、偏好、实践相联系。隐性知识普遍存在于教育、管理等各个领域和从个人到文明的各个层级,并且具有方法论意义,是解析知识活动、知识现象的必备视角。从隐性知识角度可以发现,... 隐性知识不同于显性知识,是难以察觉、表达的知识,常与惯习、偏好、实践相联系。隐性知识普遍存在于教育、管理等各个领域和从个人到文明的各个层级,并且具有方法论意义,是解析知识活动、知识现象的必备视角。从隐性知识角度可以发现,隐性知识与中国自主知识体系存在着密切关联。中华优秀传统文化和现代化历程中生成、积累的隐性知识是中国自主知识体系的重要知识来源,中国自主知识体系包含着大量自主性的隐性知识,在隐性知识方面的成功是中国自主知识体系构建成功的重要标志之一。在构建中国自主知识体系的过程中,应注重从中国已有隐性知识资源和当前现代化实践中获取隐性知识,进而充实中国自主知识体系,也应有意识地遵循隐性知识本身的运动规律,通过隐性知识的外显化、显性知识的内化、隐性知识的传递等途径,借助口述史等技术方法,加强知识生产、知识系统化工作。 展开更多
关键词 中国自主知识体系 隐性知识 显性知识 中华优秀传统文化 中国式现代化
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中国传统文化中的“安身立命”之道
4
作者 钟年 《人民论坛》 北大核心 2026年第3期101-105,共5页
现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展,既包含物质层面的充分发展,也包含精神层面的充分发展。中国传统文化中的“安身立命”之道,凝聚着中华文明对生命本质的深刻思考,既包含对物质生存的务实考量,又蕴藏对精神归宿的超越追求,体... 现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展,既包含物质层面的充分发展,也包含精神层面的充分发展。中国传统文化中的“安身立命”之道,凝聚着中华文明对生命本质的深刻思考,既包含对物质生存的务实考量,又蕴藏对精神归宿的超越追求,体现中国人特有的生命智慧。当代社会人们在文化的滋养中想要获得精神上的富足,主要有与关系建立联结、与意义建立联结两条途径。推动物质文明与精神文明协调发展,既不是回到过去,也不是全盘西化,而是推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,使之与现代生活相融合,进而构建既有民族特色又具时代精神的精神家园。 展开更多
关键词 传统文化 精神家园 安身立命
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中华文明韧性研究的学术检视:生成、进路与自主建构
5
作者 曾楠 《理论学刊》 北大核心 2026年第2期153-162,共10页
文明韧性作为理解中华文明生命力的重要概念,正成为构建中国哲学社会科学自主知识体系的重要生长点。文明韧性研究并非西方理论的外部移植,而是深植于中国古典统绪观、通变论、体用说及现代文化自觉的双重渊源。当前文明韧性研究呈现出... 文明韧性作为理解中华文明生命力的重要概念,正成为构建中国哲学社会科学自主知识体系的重要生长点。文明韧性研究并非西方理论的外部移植,而是深植于中国古典统绪观、通变论、体用说及现代文化自觉的双重渊源。当前文明韧性研究呈现出历史哲学、文化社会学与制度史学三大进路,它们分别从延续性、融合性、适应性维度勾勒出中华文明韧性的多维面向。立足于构建中国哲学社会科学自主知识体系的时代使命,中华文明韧性研究的根本知识任务在于超越“冲击—回应”的西方叙事框架,通过方法论的整体主义转向与核心范畴的原创性提炼,构建一套自主话语体系与解释范式,为理解中国作为文明型国家的现代转型及世界性贡献提供一种超越西方中心主义的理论范式。 展开更多
关键词 文明韧性 自主知识体系 中华文明
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习近平文化思想的现代化逻辑
6
作者 桑明旭 《理论探索》 北大核心 2026年第1期27-35,共9页
现代化是近代以来人类社会面临的最大实践课题,也是马克思主义文化理论创立和发展的现实基础。马克思主义创始人立足人类社会从传统到现代的转型以及现代化实践的初步展开,围绕与文化有关的基础问题作了系统论述,既为当代文化理论研究... 现代化是近代以来人类社会面临的最大实践课题,也是马克思主义文化理论创立和发展的现实基础。马克思主义创始人立足人类社会从传统到现代的转型以及现代化实践的初步展开,围绕与文化有关的基础问题作了系统论述,既为当代文化理论研究指明了方法论原则,也提出了亟待后继者予以进一步解答的问题。根植于打破“现代化=西方化”迷思的中国式现代化生动实践,习近平文化思想深刻回答了“马克思之问”,阐明现代文化不等于西方文化,现代社会的文化样态是普遍性与特殊性的统一;深刻回答了“列宁之问”,阐明社会主义文化现代化建设的立场、观点、方法;深刻回答了“中国之问”,阐明中华文明的突出特性、马克思主义与中华优秀传统文化的关系以及中国共产党人在新时代新征程上担负的文化使命;深刻回答了“时代之问”,阐明文化和文明的冲突并不具有必然性,文化交流和文明互鉴才是世界历史演进的趋势。中国式现代化拨开了“社会进化论”“普世价值论”“文化虚无论”等西方意识形态的迷雾,决定性地表明习近平文化思想不仅具有鲜明的中国意义,而且具有重大而深远的世界意义。 展开更多
关键词 习近平文化思想 马克思主义文化理论 中国式现代化
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骨科临床技能教学中OSBL模式的实践研究
7
作者 魏志辉 王家炜 张铭华 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第3期010-013,共4页
评估器官系统为主线的学习模式(OSBL)在骨科临床技能培训中的实际成效,为优化临床教学方法提供依据。方法 在2023年7月到2024年7月这个时间段,将40名于骨科轮转的临床实习医学生纳入研究。运用随机分组原则,设立实验组(20名,实施OSBL教... 评估器官系统为主线的学习模式(OSBL)在骨科临床技能培训中的实际成效,为优化临床教学方法提供依据。方法 在2023年7月到2024年7月这个时间段,将40名于骨科轮转的临床实习医学生纳入研究。运用随机分组原则,设立实验组(20名,实施OSBL教学)与对照组(20名,沿用常规讲授与示范教学)。OSBL模式涵盖线上理论自学、标准化操作视频预习、以器官系统为单位围绕目标的研讨、分站式结构化技能实操及实时反馈环节。整个教学干预持续4周。教学效果通过对比两组学员在骨科专项技能操作得分、理论测试分数、对教学过程的满意程度评分以及自我导向学习能力量表分值进行判定。数据分析选用SPSS26.0,符合正态分布的计量数据以均值±标准差描述,组间对比行独立样本t检验;分类资料采用例数(百分比)表示,行卡方检验;P值小于0.05被认为存在显著差异。结果 实习完成后,实验组学员在临床技能操作考核(87.65±4.32分对比79.20±5.11分,t=5.683,P<0.001)与理论测试(85.40±3.89分对比81.55±4.76分,t=2.814,P=0.008)中的表现均明显优于对照组。在对教学满意度的调查中,实验组于所有测评方面,包括学习目标明确性、学习动力提升、操作技能自信心及对教学方案的总体看法,评分均显著更高(所有P值均<0.05)。此外,实验组学员的自主学习能力总评分,以及在信息搜集、协作学习、自我反思等具体方面的得分,同样显著高于对照组(P<0.05)。结论 在骨科临床技能培养中应用OSBL教学模式,能够切实增强教学成效,可显著促进医学生操作技能、理论知识、学习体验及自主研习能力等多方面的进步。这一教学模式相较于传统方法展现出明显优势,值得在更广范围内应用。 展开更多
关键词 骨科 临床技能培训 目标导向结构化混合学习 教学方法创新 医学教育
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中西医结合教学模式在经络腧穴学课程中的应用研究
8
作者 丁乐 王川 +1 位作者 刘桐言 彭炼 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第3期137-140,共4页
评价一种融合了中医与西医教学元素的新型模式,在经络腧穴学这门课程里实施所产生的具体成效。重点观察该模式对学生掌握理论、提升实操能力以及总体学习体验的改善作用。方法 研究时段设定在2022年秋季学期至2023年春季学期初。从一所... 评价一种融合了中医与西医教学元素的新型模式,在经络腧穴学这门课程里实施所产生的具体成效。重点观察该模式对学生掌握理论、提升实操能力以及总体学习体验的改善作用。方法 研究时段设定在2022年秋季学期至2023年春季学期初。从一所医学院校的经络腧穴学课堂中,征集到120名学生参与。运用随机分配原则,将其平分为两个小组:实验组(接受中西医结合教学)和对照组(维持原有传统教法)。实验组授课在解剖学主线下,有机穿插经络学说、穴位临床定位、实例分析及针刺安全区域剖析等内容。课程完结时,采用试卷笔试、实操考评、学习目标问卷和满意度调查四种工具,全方位比对两组的教学成效。结果 实验组的理论考试平均分数达到(85.36±6.72)分,动手操作考评均分为(88.45±5.13)分,两项数据均明显超出对照组的(78.91±7.85)分和(81.23±6.94)分,统计检验显示差距显著(P<0.05)。关于课程目标的实现程度,实验组学员在“厘清穴位与深层解剖关联”、“把握针刺安全关键点”等多个维度的自我评估分值更高(P<0.05)。满意度调研数据表明,实验组在“调动学习积极性”“推动跨学科知识贯通”“培育临床推理能力”等项目的打分上,显著优于对照组(P<0.01)。结论 于经络腧穴学教学中采纳中西医结合模式,可切实提升学生的考评分数与动手技能,加强其课程目标实现度与教学愉悦感,对于培育知识整合型医学人才具有积极意义,具备推广前景。 展开更多
关键词 教学模式整合 经络腧穴学 医学教育创新 中西医结合教育 教学效果评估
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数智时代超写实虚拟人的风格表征与发展症候
9
作者 刘桂茹 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2026年第1期144-150,共7页
超写实虚拟人搭乘元宇宙赛道,从一种小众文艺转型为元宇宙背景下的流行虚拟文艺,建构起数字视觉文化新景观。超写实虚拟人并非凭空产生,其追求写实仿真和拟生命力的艺术形态与照相写实主义影响下的写实虚拟人发展脉络息息相关,是数智时... 超写实虚拟人搭乘元宇宙赛道,从一种小众文艺转型为元宇宙背景下的流行虚拟文艺,建构起数字视觉文化新景观。超写实虚拟人并非凭空产生,其追求写实仿真和拟生命力的艺术形态与照相写实主义影响下的写实虚拟人发展脉络息息相关,是数智时代技术生成风格的数字写实艺术。超写实虚拟人改写了照相写实主义影响下早期虚拟人的静态身体表达,通过虚拟化身的中介效果形成技术嵌入身体、屏幕嵌入视界的虚拟美学,折射出后人类语境下技术身体的视觉风格。超写实虚拟人基于数据库—可导航空间的技术可供性为Z世代营造了想象的共同体,但在智能复制机制下也可能陷入某种程式化的风格,需要在具体文化实践中予以辨析。 展开更多
关键词 超写实虚拟人 艺术风格 写实主义 虚拟视觉 共同体想象
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任务教学法与分组讨论结合在骨科实习生技能培训中的实践研究
10
作者 韩伟峰 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第2期212-215,共4页
探讨在骨科实习生临床技能培训中,应用任务教学法(Task-Based Learning, TBL)结合分组讨论教学模式的效果,评估其在提升实习生操作技能、临床思维及综合能力方面的价值,并与传统教学模式进行比较。方法 选取特定时间段内接受骨科临床技... 探讨在骨科实习生临床技能培训中,应用任务教学法(Task-Based Learning, TBL)结合分组讨论教学模式的效果,评估其在提升实习生操作技能、临床思维及综合能力方面的价值,并与传统教学模式进行比较。方法 选取特定时间段内接受骨科临床技能培训的实习生为研究对象,采用自身前后对照设计。在培训课程前半段采用传统讲授结合教师示范(对照组),后半段则采用TBL结合分组讨论(实验组)。在两组教学结束后,通过标准化技能操作考核及教学效果问卷调查,评价实习生的骨科核心技能掌握度、批判性思维水平、团队协作能力及学习满意度差异。结果 实验组实习生在标准化技能操作考核的关键环节评分、综合表现评分以及反映临床思维应用的评分上均较对照组有所提高。教学效果问卷调查显示,实验组在激发学习兴趣、提高分析解决问题能力、促进团队协作、加强知识理解与应用等方面反馈显著优于对照组。结论 在骨科实习生临床技能培训中,融合任务教学法与分组讨论的教学模式,相较于传统方法,能更有效地提升实习生的动手操作技能、深化临床思维理解、强化团队协作意识并增强学习主动性与满意度。此种教学模式具有实践价值,值得在临床技能培训中推广应用。 展开更多
关键词 任务教学法 分组讨论 骨科 实习生 临床技能培训
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基于核心素养的高职奥尔夫音乐教学策略深入分析
11
作者 董鹤 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2026年第3期123-126,共4页
本研究深入探究核心素养框架下高职奥尔夫音乐教学策略的理论根基与实践转化机制。通过解构素养内涵与教学法的内在契合点,系统构建以情感体验、创造能力、文化理解为核心的策略体系。研究突破传统策略描述局限,揭示素养内化的深层逻辑... 本研究深入探究核心素养框架下高职奥尔夫音乐教学策略的理论根基与实践转化机制。通过解构素养内涵与教学法的内在契合点,系统构建以情感体验、创造能力、文化理解为核心的策略体系。研究突破传统策略描述局限,揭示素养内化的深层逻辑,强调教育过程的生成性与学生主体性的协同作用。文中结合典型实例验证策略可行性,避免空洞理论推演,为高职音乐教育提供兼具学术深度与操作价值的指导方案。 展开更多
关键词 奥尔夫教学法 音乐教学 素养内化 核心素养 高职教育
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基于课程育人能力提升的中职Unity3D专业课教研模式研究
12
作者 白迪 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2026年第2期059-062,共4页
课程育人能力主要是指培养学生的学习综合能力,在专业教师的引导下,结合课程学习特点,挖掘出多种教学资源进行学习。在此基础上,将之前陈旧的中职Unity3D专业课教研模式进行创新,将其转换为较为丰富、实用、创新的教学研究模式,推动了中... 课程育人能力主要是指培养学生的学习综合能力,在专业教师的引导下,结合课程学习特点,挖掘出多种教学资源进行学习。在此基础上,将之前陈旧的中职Unity3D专业课教研模式进行创新,将其转换为较为丰富、实用、创新的教学研究模式,推动了中职Unity3D专业课教学改革,也促进了学生的综合实力的提升。本文根据中职Unity3D专业课教研模式存在的问题,分析了课程育人提升的途径,研究了课程育人能力提升的中职Unity3D专业课教研模式的探究策略,提出了定期组织集体备课,通过项目式教研,解决教学中的难题。进行教学资源库建设,学习共同体模式,多样化教学实践。利用虚拟教研室,搭建新型教研平台。完善教研管理机制,规范教研教学。加强激励机制,提升教研主动性,推动中职Unity3D专业课教研模式有效化。 展开更多
关键词 育人能力提升 中职 Unity3D专业课 教研模式
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人文经济学的微观基础:人文新企业何以可能?
13
作者 任平 刘雷雨 《江淮论坛》 北大核心 2026年第2期108-117,F0003,共11页
人文新企业研究旨在弥补西方经济学理论中的“人文缺失”,构建以人文价值为引领、促进全方位增益并增强凝聚力、向心力和竞争力的人文经济学微观基础。人文新企业力图通过三大重构推动现代企业模式的“人文回归”:一是企业制度和治理形... 人文新企业研究旨在弥补西方经济学理论中的“人文缺失”,构建以人文价值为引领、促进全方位增益并增强凝聚力、向心力和竞争力的人文经济学微观基础。人文新企业力图通过三大重构推动现代企业模式的“人文回归”:一是企业制度和治理形式从纵向科层制转为横向合伙制与协同治理;二是价值理念从追求利润最大化转为崇尚文化价值与社会责任;三是竞争模式从零和博弈转向正和博弈。人文新企业实现了现代企业范式的变革,重构了微观经济学的企业理论,推动“理性人”向“文化人”的转变,为打破西方经济学霸权话语和构建人文经济学自主知识体系作出重要贡献。 展开更多
关键词 人文经济学 人文新企业 文化人 企业范式 转型
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优质文化资源直达基层机制:生成逻辑、战略内涵与实践面向
14
作者 吴志斌 姜照君 《宁夏社会科学》 北大核心 2026年第1期14-22,共9页
基于政府职能从“管理型”向“服务型”再向“治理型”的理论分析框架,回溯我国文化管理体制从“文化事业管理”到“公共文化服务”再到“基层文化治理”的实践转型,深入探究“建立优质文化资源直达基层机制”的历史生成逻辑。在此基础... 基于政府职能从“管理型”向“服务型”再向“治理型”的理论分析框架,回溯我国文化管理体制从“文化事业管理”到“公共文化服务”再到“基层文化治理”的实践转型,深入探究“建立优质文化资源直达基层机制”的历史生成逻辑。在此基础上,重点阐释该机制所蕴含的战略内涵,即积极回应促进人民精神生活共同富裕、建设社会主义文化强国、构建中国文化话语体系三大时代命题。进一步从主体协同、内容适配和技术赋能三大核心维度,提出实践路径:突破行政包办惯性,推动供给模式从政府主导向激活社会力量的多元主体协作转型;扭转资源错配困境,实现内容配置从粗放式“供给导向”向精准化“需求响应”转换;跨越数字鸿沟壁垒,促进技术应用从“数字悬浮”向“下沉基层”转向。从“生成逻辑—战略内涵—实践路径”三个层面系统探讨“建立优质文化资源直达基层机制”,以破解公共文化服务“最后一公里”的梗阻,提升基层文化治理水平,筑牢社会主义文化强国建设的基层根基。 展开更多
关键词 优质文化资源 基层 公共文化服务 文化治理
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荒野范畴的价值嬗变及其中国意象
15
作者 张波 包庆德 《阴山学刊》 2026年第1期33-39,共7页
人类对荒野的认知过程是同自然相处模式变化的缩影,是审视文明之镜。通过梳理荒野范畴的价值嬗变并重点剖析中国荒野意象文化特质后发现,对荒野的认知演变是一场从“征服”到“共生”的范式革命。西方在主客二分哲学传统上经历了从恐惧... 人类对荒野的认知过程是同自然相处模式变化的缩影,是审视文明之镜。通过梳理荒野范畴的价值嬗变并重点剖析中国荒野意象文化特质后发现,对荒野的认知演变是一场从“征服”到“共生”的范式革命。西方在主客二分哲学传统上经历了从恐惧征服、欣赏认可到赋予荒野内在价值的历程。中国则植根于本土“天人合一”“道法自然”等自然观中,将荒野内化于精神修养和现实生活实践之中,构建出古老人地共生的和谐图景。通过总结和反思两种荒野观,试图主张走向一种兼具自然环境保护与人类社会发展、充分考虑各国生态基底性与文化适应性、以“因地制宜”为核心的荒野保护实践,旨在为荒野研究与保护、构建和谐共生人地关系提供生态价值考量及启示。 展开更多
关键词 荒野范畴 荒野价值 荒野思想 中国荒野意象 生态文明建设
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千禧年、废墟与Z世代的断裂感知:中式梦核的审美寓言
16
作者 夏雨忻 黄晓华 《中北大学学报(社会科学版)》 2026年第1期127-134,共8页
中式梦核是随千禧年复古文化潮流兴起的怀旧审美风格,是层次丰富的记忆文本。中式梦核构建事件性的穿越失败叙事,暗示过去与现在平行的时间观,并借助梦核风格“阈限空间”内涵,对千禧年记忆进行本雅明式“废墟”的比喻,最终以怀旧的自... 中式梦核是随千禧年复古文化潮流兴起的怀旧审美风格,是层次丰富的记忆文本。中式梦核构建事件性的穿越失败叙事,暗示过去与现在平行的时间观,并借助梦核风格“阈限空间”内涵,对千禧年记忆进行本雅明式“废墟”的比喻,最终以怀旧的自我审视,创造出意义重构的转折时代本雅明式寓言。在审美意蕴上,中式梦核将Z世代的旧日情结,定格为回溯过去时幻想破灭的瞬间,在对更为温情的千禧年社会秩序的重新发现中,呈现其认识论上的转折姿态。 展开更多
关键词 梦核 本雅明 废墟 寓言 阈限空间 Z世代
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人工智能对劳动者主体性的影响与重构
17
作者 孔雨晴 葛宇宁 《今古文创》 2026年第7期68-71,共4页
劳动者主体性就是人在劳动过程中所表现出来的自主性、创造性和价值认同,它体现为人对自然和社会的能动改造。作为新一代通用技术,人工智能既可以成为解放劳动者的有力工具,也可能成为异化劳动的新形式,即它对劳动者主体性的影响是双重... 劳动者主体性就是人在劳动过程中所表现出来的自主性、创造性和价值认同,它体现为人对自然和社会的能动改造。作为新一代通用技术,人工智能既可以成为解放劳动者的有力工具,也可能成为异化劳动的新形式,即它对劳动者主体性的影响是双重的:既有赋能效应,也有异化风险。面向人工智能时代对劳动者主体性进行重构,需要在技术设计上坚持人本主义,在制度建设上保障数字劳动者的权利,在能力发展上突出人类优势,在价值体系上强调人文关怀。 展开更多
关键词 人工智能 人工智能时代 劳动者主体性 劳动解放
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理性、情感、数据:数字媒介“公众”之演化与“行动”转变
18
作者 韩瑞霞 《江西社会科学》 北大核心 2026年第2期165-174,共10页
“公众”作为现代传播与社会理论中的重要概念,其内涵与“行动”模式始终随媒介技术的演进而变化。不同的大众传媒阶段,媒介在公众与“理性”的深度捆绑和关系调用中的中介与再造作用也各不相同。数字媒体时代,以媒介为基础的“公众”... “公众”作为现代传播与社会理论中的重要概念,其内涵与“行动”模式始终随媒介技术的演进而变化。不同的大众传媒阶段,媒介在公众与“理性”的深度捆绑和关系调用中的中介与再造作用也各不相同。数字媒体时代,以媒介为基础的“公众”正在经历从“理性公众”向“情感公众”再到“理性”和“情感”数据化、标签化的“全息公众”转型。社会行动也从集体行动、情感行动到以“人—数据—设备”为复合行动者单元的智能行动者涌现模型转移。这一演变要求我们在理论上重构对社会结构形成与数字公共性的理解。 展开更多
关键词 公众 行动 媒介 情感 理性
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数字化时代互联网条件下的文化新生态
19
作者 关博韬 崔保国 《自然辩证法通讯》 北大核心 2026年第3期80-90,共11页
以下一代连接为分析对象,剖析数字化时代互联网对文化生产与传播的作用机制与演变逻辑。在文化生产维度,下一代连接释放新质生产力创新效能,加强全球市场整合与关联,把知识碎片化转化为价值互联网。在文化传播维度,下一代连接支撑起数... 以下一代连接为分析对象,剖析数字化时代互联网对文化生产与传播的作用机制与演变逻辑。在文化生产维度,下一代连接释放新质生产力创新效能,加强全球市场整合与关联,把知识碎片化转化为价值互联网。在文化传播维度,下一代连接支撑起数智基建与媒介系统、虚拟化与实体化共生,为传播规律把控力提升创造条件。治理制度博弈层面,全球化模式关注数字公共产品、人工智能发展与可互操作性,技术社群模式聚焦内容监管与域名管理,均对数字文化生态有潜在影响。应从媒介形态、传媒业态、传播动态等角度构建新的数字文化生态格局,探索以中国利益、定位、价值与叙事为核心的中国方案,提高中国在数字经济发展中的国际话语权。 展开更多
关键词 文化生产 文化传播 文化生态 数字化时代 下一代连接
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生活化教学在初中生物课堂中的应用与效果
20
作者 曾娇 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2026年第3期100-103,共4页
本论文致力于对生活化教学在初中生物学教学场域的系统性融入及其引发的多维教学变革进行深入探究。文章在明晰生活化教学核心理念及其与生物学教育内在契合度的基础上,构建了一套从资源开发、情境创设到活动设计的完整教学转化实施路... 本论文致力于对生活化教学在初中生物学教学场域的系统性融入及其引发的多维教学变革进行深入探究。文章在明晰生活化教学核心理念及其与生物学教育内在契合度的基础上,构建了一套从资源开发、情境创设到活动设计的完整教学转化实施路径。研究的核心部分置于对教学效果的纵深剖析,详细论证了生活化教学如何促使学生跨越表层知识记忆,达成对学科本质的深刻洞察;如何在具体生活经验中孵化抽象的生命观念;如何借助真实问题淬炼批判性、创造性等高阶科学思维;如何于知识应用中内化实事求是的科学态度与负责任的社会行为;以及最终如何整合性地优化学习者的整体认知、情感与行为效能。本研究旨在为一线教学提供兼具理论深度与操作细节的参考框架,推动初中生物教学向更具生命力、实效性的方向演进。 展开更多
关键词 生活化教学 初中生物 教学实施路径 学习效能 生命观念 科学思维
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