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数字素养取向的金融类课程教学改革研究——核心素养学习机制的实践响应
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作者 罗兰兰 杨梅 乐胜杰 《中国高校科技》 2026年第1期87-92,共6页
数字素养是金融类大学生亟需提升的核心素养。文章以金融类专业基础课程“金融风险管理”为例,探究数字素养取向的课程教学改革问题。以核心素养学习机制为依据,构建数字素养取向的课程框架,结合技术驱动的新生风险与传统风险管理融合方... 数字素养是金融类大学生亟需提升的核心素养。文章以金融类专业基础课程“金融风险管理”为例,探究数字素养取向的课程教学改革问题。以核心素养学习机制为依据,构建数字素养取向的课程框架,结合技术驱动的新生风险与传统风险管理融合方式,提出课程内容升级方案;以行动与情境驱动的认知升级为核心,创新教学方法;从技术操作、问题解决和价值判断三个维度,构建体现能力转化的综合评价体系。文章围绕课程内容、教学方法、评价体系的系统性改革展开,旨在全面提升学生数字素养,以适应数字时代对复合型金融人才的新要求。 展开更多
关键词 数字素养 金融风险管理 核心素养 学习机制 课程教学改革
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