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A Case Study of International Trade ----Based on L'Oreal Paris Corporate
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作者 张小雅 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第19期4-5,共2页
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TAFE教育模式对提高《外贸英语函电》课程教学质量的实践与探索——以浙江工商职业技术学院为例 被引量:2
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作者 任卓君 王联晓 《中国成人教育》 北大核心 2015年第3期140-142,共3页
澳大利亚技术与继续教育(TAFF)是目前国际上最具影响力的高职人才培养模式之一。本文试图以TAFE教育理念、教学方法和教学手段为切入点,以《外贸英语函电》课程教学为例,对TAFE教育模式下教师、学生和教学效果进行实践和探索,以期望探讨... 澳大利亚技术与继续教育(TAFF)是目前国际上最具影响力的高职人才培养模式之一。本文试图以TAFE教育理念、教学方法和教学手段为切入点,以《外贸英语函电》课程教学为例,对TAFE教育模式下教师、学生和教学效果进行实践和探索,以期望探讨TAFE教育模式对提高《外贸英语函电》课程教学质量的借鉴意义,以及探索在创新人才培养模式,提高技术技能型人才培养质量的一些有益做法。 展开更多
关键词 TAFE教育 外贸英语函电 高职教育
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应用型本科高校国贸专业人才培养模式改革研究--以跨境电商方向为例 被引量:10
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作者 周静言 《辽东学院学报(社会科学版)》 2020年第4期125-130,共6页
应用型本科教育应以培养高素质技能型人才为目标,为地方经济发展提供适应产业结构调整需求的实用人才。跨境电商产业已经成为外贸增长的新引擎,培养适合跨境电商发展需要的新型外贸人才是新形势下高校国贸专业生存和发展的重要基础,推... 应用型本科教育应以培养高素质技能型人才为目标,为地方经济发展提供适应产业结构调整需求的实用人才。跨境电商产业已经成为外贸增长的新引擎,培养适合跨境电商发展需要的新型外贸人才是新形势下高校国贸专业生存和发展的重要基础,推进人才培养模式改革已经迫在眉睫。新形势下,应用型本科高校国贸专业存在人才培养目标不符合跨境电商发展需要、课程设置与跨境电商需求脱节、教学方式不够灵活、校企合作广度和深度不足、师资力量薄弱等弊端,应全面推进教学与产业对接,积极探索人才培养模式改革,为跨境电商企业培养急需人才。 展开更多
关键词 国贸专业 人才培养模式改革 跨境电商 应用型本科
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中国-东盟:贸易现状与特性分析 被引量:1
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作者 谢风琪 潘北辰 《长沙民政职业技术学院学报》 2005年第1期48-51,共4页
 本文透过中国-东盟的贸易现状,分析出双边贸易的主要特性是:共存与互利的要求推动双边经贸关系发展;在比较优势是双方经贸发展基础的同时,全球产业转移是双边经贸活动的助推剂。由此得出,双方的贸易发展仍将是可持续与长期的。
关键词 贸易 比较优势 产业转移
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高职学院TAFE项目国际商务专业教学改革与创新研究——以湖南外贸职业学院为例 被引量:2
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作者 杨楚欣 张迎春 《当代教育论坛(管理版)》 2011年第5期112-114,共3页
文章通过分析高职学院TAFE项目国际商务专业建设现状,阐述了该专业进行教学改革与创新的必要性,并从课程设置和课时调整、专业教材建设、师资团队国际化、创新考核模式和专业质量管理评估体系构建等方面提出了教改与创新的解决方案。
关键词 TAFE 国际商务专业 教学改革 创新
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民办高职《国际贸易实务》翻转课堂教学设计--基于跨境电商背景下教学模式探索 被引量:7
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作者 张文倩 《科技经济市场》 2016年第6期228-228,共1页
在跨境电商迅猛发展背景下,近年来民办高职院校国际经济与贸易专业提出转向"跨境电商"人才培养方案改革。其中运用"翻转课堂"新兴的课堂教学模式,翻转教学对民办高职院校国际经济与贸易专业课进行大胆的尝试。
关键词 跨境电商 翻转课堂 民办高职
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“互联网+”背景下国贸实务课程SPOC教学模式探究——以《CIF条件下进出口总成本核算》章节为例 被引量:2
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作者 黄亦薇 《科技经济市场》 2019年第8期137-139,共3页
随着信息技术的高速发展,在"互联网+"时代背景下,各种数字教学资源以各种方式进入教学过程中,使教学方式和学习方式都发生了巨大的变化.SPOC教学应运而生,有效的SPOC教学以学习者为中心,将信息资源与教学内容有效融合,把教与... 随着信息技术的高速发展,在"互联网+"时代背景下,各种数字教学资源以各种方式进入教学过程中,使教学方式和学习方式都发生了巨大的变化.SPOC教学应运而生,有效的SPOC教学以学习者为中心,将信息资源与教学内容有效融合,把教与学充分结合,有效地提高了学习效率,提升了教学效果.本文探讨了"互联网+"背景下国贸实务课程SPOC教学模式,首先从理论角度探讨了SPOC教学的可行性,然后介绍国贸实务课程进行SPOC教学模式改革的总体框架,然后以《CIF条件下进出口总成本核算》为例进行具体的课堂教学实施,最后对SPOC教学模式从教学特色和教学效果两个方面进行评价. 展开更多
关键词 互联网+ 国贸实务课程 SPOC教学模式
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《国际贸易理论与实务》课程立体-序化-拓展教学模式的实践与探索 被引量:2
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作者 班苑苑 《产业与科技论坛》 2015年第7期128-129,共2页
《国际贸易理论与实务》是经贸类专业的核心课程,传统的教学模式以课堂面授为主,教学形式单一,已无法跟进新生代经贸专业学生的发散式思维,过度的理论化和理实的偏离不利于新型外贸人才的培养。改变现状的有效途径之一就是创新教学,在... 《国际贸易理论与实务》是经贸类专业的核心课程,传统的教学模式以课堂面授为主,教学形式单一,已无法跟进新生代经贸专业学生的发散式思维,过度的理论化和理实的偏离不利于新型外贸人才的培养。改变现状的有效途径之一就是创新教学,在课程教学中引入"立体-序化-拓展"教学模式,培养理论基础扎实、实操能力过硬的高素质专门应用型外贸人才。 展开更多
关键词 国际贸易理论与实务 立体-序化-拓展 教学模式
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黑河学院中俄经贸人才培养策略研究--基于 SMART 目标原则的区块生态圈思想
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作者 宁艳杰 成榕 《中国市场》 2017年第11期289-290,共2页
中俄经贸人才培养策略研究目前尚未有创新性的理论指导,文章基于SMART目标原则对黑河学院对俄经贸人才培养进行定位,明确了教学、科研、社会服务、创业四大区块,并创新性地应用并联电阻模式阐释区块内部要素,论证了四大区块生态圈下的... 中俄经贸人才培养策略研究目前尚未有创新性的理论指导,文章基于SMART目标原则对黑河学院对俄经贸人才培养进行定位,明确了教学、科研、社会服务、创业四大区块,并创新性地应用并联电阻模式阐释区块内部要素,论证了四大区块生态圈下的竞争者、共生者、制约者、天敌和食物,提出中俄经贸人才培养的总体策略及区块子策略。 展开更多
关键词 SMART目标 区块 生态圈 中俄经贸创新人才培养策略
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基于Multi-Agent的商务英语远程教学系统研究 被引量:1
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作者 钱贵平 《科技信息》 2013年第36期72-72,共1页
考虑到商务英语学科远程教学的实际需求,提出了一个基于Multi-Agent的商务英语远程教学系统的设计方案。该系统由教学服务子系统、教师子系统、学生子系统和管理Agent四部分组成,分析了学生Agent、教师Agent、管理Agent之间的关系。
关键词 商务英语 远程教学系统 多AGENT
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基于O-AMAS有效教学模型的《德语外贸函电》课程建设探索
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作者 刘灵珊 《产业与科技论坛》 2023年第14期138-139,共2页
为了顺应网络化和信息化的快速发展,开展多样性、自主性、实用性的现代化高校外语教育模式,培养高水平的外语加技能型人才,文章基于南开大学O-AMAS有效教学模型简要阐述高校德语外贸函电的课程建设情况。相比以往传统的教学模式,O-AMAS... 为了顺应网络化和信息化的快速发展,开展多样性、自主性、实用性的现代化高校外语教育模式,培养高水平的外语加技能型人才,文章基于南开大学O-AMAS有效教学模型简要阐述高校德语外贸函电的课程建设情况。相比以往传统的教学模式,O-AMAS更能提高学生的学习兴趣以及参与度,提高学生的创造能力,引导学生深度学习,提升学生学习体验。 展开更多
关键词 O-AMAS有效教学模型 德语外贸函电 课程建设 自主学习
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FITT国际认证对中国国际贸易专业教育的启示
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作者 肖艳 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2019年第3期123-125,共3页
经过四十年的改革开放,中国已经成为全球贸易第二大国家。国际贸易专业教育的使命发生了巨大的变化,从改革开放之初的以服务出口导向型战略到目前的服务全球整合和利用资源的需要。随着中国贸易地位的上升,出口或已不再是贸易战略的发... 经过四十年的改革开放,中国已经成为全球贸易第二大国家。国际贸易专业教育的使命发生了巨大的变化,从改革开放之初的以服务出口导向型战略到目前的服务全球整合和利用资源的需要。随着中国贸易地位的上升,出口或已不再是贸易战略的发展重心,战略转向是如何在全球范围内开展贸易已达到最大限度整合资源的目的,因此对国际贸易通用型人才的需求也日益上升。与此同时,中国国际贸易的人才已经不仅仅局限在本土的发展,日益成为国际市场的新兴力量。跨境电子商务的发展使得参与贸易的主体逐渐广泛,灵活的教育时间安排和与国际接轨的资格认证体系成为国际贸易专业教育改革的重点之一。本文以加拿大FITT的CITP/FILP认证模式为基础,分析其资格认证课程体系特征的同时论述了对我国国际贸易专业教育改革的方向的启示。 展开更多
关键词 FITT CITP/FILP认证 国际贸易教育
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《FOB/CIF贸易术语在进出口实务中的适用选择》课程教学设计
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作者 黄裕安 《智库时代》 2019年第43期236-236,238,共2页
FOB和CIF是国际经济法学课程中具有重要实践意义的一部分知识,在我国的进出口外贸实务中使用的频率也很高。传统的教材只是简单罗列它们对买卖双方权利义务的划分,并不能正确揭示其实践差别和意义。如何通过科学的课程设计和讲授,让学... FOB和CIF是国际经济法学课程中具有重要实践意义的一部分知识,在我国的进出口外贸实务中使用的频率也很高。传统的教材只是简单罗列它们对买卖双方权利义务的划分,并不能正确揭示其实践差别和意义。如何通过科学的课程设计和讲授,让学生能够真正掌握其中蕴含的知识精华并精确地运用于进出口外贸实务之中,便是本文尝试探讨的问题。 展开更多
关键词 FOB CIF 贸易术语
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以赛促学-国经贸专业学生参加POCIB大赛所需技能全解析 被引量:3
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作者 崔静 宋洁 +1 位作者 刘玉莹 刘丹 《环渤海经济瞭望》 2018年第10期142-143,共2页
国际经济与贸易专业具有很强的实践性,以培养高素质专业技能实用型人才为目标。通过对专业课的合理设置及教学设计的精心安排,帮助学生在短暂大学生涯中,培养终身学习的能力。同时,带领学生参加技能性比赛,拿到相关职业技能资格证书,毕... 国际经济与贸易专业具有很强的实践性,以培养高素质专业技能实用型人才为目标。通过对专业课的合理设置及教学设计的精心安排,帮助学生在短暂大学生涯中,培养终身学习的能力。同时,带领学生参加技能性比赛,拿到相关职业技能资格证书,毕业后可立即找到对应岗位。本文以国经贸专业学生参加POCIB大赛为例,分析大赛对学生专业技能的提升并总结经验,分析大赛所需所有课程知识,进一步推进课程改革,优化专业教学,提升人才培养质量,进一步促进学生就业。 展开更多
关键词 POCIB 专业技能 专业课程 以赛促学
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“课-训-赛-创-产”深度融合下国际数字贸易创新创业人才培养模式创新探析 被引量:1
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作者 蒋雨秀 莫凡 苏宣云 《市场论坛》 2024年第2期51-55,67,共6页
“双循环”格局下国际数字贸易得以蓬勃发展,行业的快速发展同时也对从业人员的综合技能及双创能力提出了更高要求。目前高校国际数字贸易创新创业人才教育方面还存在一些痛点,文章以“协同创新理论”为基础,指出“课-训-赛-创-产”深... “双循环”格局下国际数字贸易得以蓬勃发展,行业的快速发展同时也对从业人员的综合技能及双创能力提出了更高要求。目前高校国际数字贸易创新创业人才教育方面还存在一些痛点,文章以“协同创新理论”为基础,指出“课-训-赛-创-产”深度融合的人才培养模式能够助力行业人才培养,并提出“课-训-赛-创-产”深度融合助力国际数字贸易双创教育的对策建议:系统化搭建课程资源库,优化课程教学模式;产学强化合作,打造双导师制;课训融通,引入模块化教学;以赛促教、以赛促学;优化人才培养方案,开展学分认定。 展开更多
关键词 国际数字贸易 课-训-赛-创-产 创新创业
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On Adding New Discipline of Special Trade Economics Southwest University Rongchang Campus
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作者 Zhongming SHEN 《Asian Agricultural Research》 2015年第6期75-77,共3页
At present,the total production output of agricultural and livestock products is constantly increasing and the total market demand is also increasing substantially. This will increase trade volume of agricultural and ... At present,the total production output of agricultural and livestock products is constantly increasing and the total market demand is also increasing substantially. This will increase trade volume of agricultural and livestock products and also bring about rise of talent demand.It is necessary and feasible to add new discipline of special trade economics in Southwest University Rongchang Campus. This meets social demands for special trade economic talents,especially agricultural and livestock product trade economic talents. 展开更多
关键词 SOUTHWEST UNIVERSITY SPECIAL TRADE ECONOMICS disci
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关于普及-关贸知识和开设国际贸易课中的若干问题
17
作者 张秀莉 《机械中专》 1995年第4期28-29,共2页
中国的国际市场的接轨,关键是按国际规范培养和发展市场体系,它涉及到价格、企业、金融、法规等各个领域的接轨.如企业的接轨就涉及到产业的定位.结构的调整,机制的转换等;企业生产经营要符合国际化,标准化;企业管理和企业行为要符合国... 中国的国际市场的接轨,关键是按国际规范培养和发展市场体系,它涉及到价格、企业、金融、法规等各个领域的接轨.如企业的接轨就涉及到产业的定位.结构的调整,机制的转换等;企业生产经营要符合国际化,标准化;企业管理和企业行为要符合国际规范等.中专生在校学习期间已形成的生产知识结构是以接轨前为基本框架的,如果对“入关”的有关问题有较为系统了解,在走上工作岗位后认识问题就会有一定的高度和新角度,避免一下子“结合”到传统模式中去.普及关贸知识使学生在工作实践中,既有超前意识又有针对性和实用性. 展开更多
关键词 国际贸易课 关贸 经济体制改革 国际规范 “入关” 出口货物许可证 经济政策 出版物 知识结构 国际市场
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基于产教融合的国际商务硕士实践教学模式研究
18
作者 马松林 王萍萍 《产业创新研究》 2025年第6期184-186,共3页
强化产教融合是提升专业硕士创新实践人才培养质量的重要途径,积极建设国际商务硕士产教融合基地、充分发挥企业导师的校外指导作用、优化实践教学体系和加强实践教学课程考核是优化国际商务实践教学模式的探索。在此基础上,提出筑牢产... 强化产教融合是提升专业硕士创新实践人才培养质量的重要途径,积极建设国际商务硕士产教融合基地、充分发挥企业导师的校外指导作用、优化实践教学体系和加强实践教学课程考核是优化国际商务实践教学模式的探索。在此基础上,提出筑牢产教融合的利益结合点、创新国际商务硕士实践教学形式、企业参与人才培养方案制定等建议,以提升国际商务硕士研究生教育实践教学效果。 展开更多
关键词 产教融合 国际商务硕士 实践教学
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深度产教融合下本科“1+X”课证融通实践研究——以国际经济与贸易专业为例
19
作者 陈瑞清 《科技经济市场》 2025年第3期134-136,共3页
2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,创新性地提出在应用型本科高校启动“1+X”证书试点工作。闽南理工学院以应用型为导向,依托深度产教融合,将服务区域发展的应用技术和技术创新能力作为学校发展的重要指标,推动经济管理... 2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,创新性地提出在应用型本科高校启动“1+X”证书试点工作。闽南理工学院以应用型为导向,依托深度产教融合,将服务区域发展的应用技术和技术创新能力作为学校发展的重要指标,推动经济管理学院国际经济与贸易专业获批教育部“1+X”证书试点专业。通过重构专业课程体系,为课证融通奠定基础;加强校企合作,为课证融通提供师资保障;充分调研,选择性价比高的实训软件;以及引导学生合理考证等措施,实现了专业教学标准与职业技能标准的对接,显著增强了高校服务区域经济发展的效能,为社会培养出了更多优秀的高素质技术技能型外贸人才。 展开更多
关键词 产教融合 “1+X”课证融通 国际经济与贸易专业
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工科背景下纺织国际贸易方向人才培养研究--以安徽工程大学纺织工程专业为例
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作者 李伟 闫红芹 徐珍珍 《景德镇学院学报》 2021年第4期78-82,共5页
为探索出适宜的工科背景下纺织国际贸易方向人才培养模式,本文指出在工科背景下纺织国际贸易方向人才培养模式的建设过程中,应结合工程认证,进行“工科、纺织、贸易”融合,就业为导向的一体化课程体系设计,制定新培养目标和方案,注重教... 为探索出适宜的工科背景下纺织国际贸易方向人才培养模式,本文指出在工科背景下纺织国际贸易方向人才培养模式的建设过程中,应结合工程认证,进行“工科、纺织、贸易”融合,就业为导向的一体化课程体系设计,制定新培养目标和方案,注重教材的整合、实践教学和案例教学等,注重师资队伍建设,突出学生实践能力培养,加强理论知识与实践能力的紧密融合,以及重视人才培养与市场需求紧密结合,开拓出知识能力素质等协调发展的人才培养机制。 展开更多
关键词 工科背景 国际贸易 人才培养 思考 探索
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