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TBL模式在线上线下混合式教学中的应用研究--以《商务谈判》课程为例
1
作者 于鹏 《产业与科技论坛》 2023年第20期140-141,共2页
随着线上教学资料的不断丰富和线下教学方式的不断创新和改革,线上线下混合式教学已经成了高等教育的发展趋势。TBL(team-based learning)作为以提高学生自主探究、团队协作及沟通表达能力为目的的小组教学模式,在提高学生学习效率及综... 随着线上教学资料的不断丰富和线下教学方式的不断创新和改革,线上线下混合式教学已经成了高等教育的发展趋势。TBL(team-based learning)作为以提高学生自主探究、团队协作及沟通表达能力为目的的小组教学模式,在提高学生学习效率及综合素质方面有较大的优势。本研究基于线上线下混合式教学模式下,探索将TBL模式与线上线下混合式教学进行融合应用的最佳方式,并以《商务谈判》课程为例,提出了具体的教学改革思路。 展开更多
关键词 TBL模式 混合式教学 商务谈判 课程改革
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高职《商务谈判》课程实践教学改革研究 被引量：4
2
作者 何占华 黄黎 《老区建设》 2008年第22期58-59,共2页
商务谈判是高职院校市场营销、国际贸易、电子商务及其他相关专业的一门主干课程,对培养学生的综合应用能力有着重要的作用。本文根据高职商务谈判实践教学存在的问题,对谈判实践教学的内容、教学模式、教学方法进行了研究,并设想出在... 商务谈判是高职院校市场营销、国际贸易、电子商务及其他相关专业的一门主干课程,对培养学生的综合应用能力有着重要的作用。本文根据高职商务谈判实践教学存在的问题,对谈判实践教学的内容、教学模式、教学方法进行了研究,并设想出在商务谈判实践教学中如何培养学生的良好品格与能力。 展开更多
关键词 商务谈判 课程 实践教学 改革
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项目驱动式教学法在高职《商务谈判》课程教学中的新探索 被引量：4
3
作者 陈华炎 《山东社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第S2期309-310,共2页
项目驱动式教学是近年来高等职业教育研究的一个新方向,实施项目式教学,突破了传统的以教师为主,学生为辅的教学理念,变学生为主动,教师为指导。本文在前人已有的研究基础上,提出项目驱动式教学模式在高职《商务谈判》课程教学中的优势... 项目驱动式教学是近年来高等职业教育研究的一个新方向,实施项目式教学,突破了传统的以教师为主,学生为辅的教学理念,变学生为主动,教师为指导。本文在前人已有的研究基础上,提出项目驱动式教学模式在高职《商务谈判》课程教学中的优势与不足,并创新性地提出在运用项目驱动模式时,需注意结合课程特点设计教学思路。 展开更多
关键词 高职教育 商务谈判教学 项目驱动 新探索
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《国际商务谈判》教学改革研究 被引量：5
4
作者 蒲艳 《经济研究导刊》 2011年第5期229-230,共2页
调查研究发现,《国际商务谈判》的现行教学方法存在不少问题,必须进一步对《国际商务谈判》课程的教学目标、教学内容、教学方法、教材选用进行改革,并完善配套措施,才能切实提高该门课程的教学质量,实现该门课程的教学目标。
关键词 《国际商务谈判》课程 教学 改革
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商务谈判课程现状分析及对策 被引量：4
5
作者 龚国平 《中国市场》 2011年第23期231-231,238,共2页
随着中国与世界经济的密切接轨及中国经济的日益发展,商务谈判人才成为目前紧缺人才之一。为了适应社会对商务谈判人才的需求,不少学校纷纷开设了商务谈判专业。本文针对目前大专院校开设商务谈判课程存在的问题提出了几点建议与对策。
关键词 模拟谈判 实践 案例教学 考核
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浅谈行动导向法在高职《商务谈判》课程教学中的应用 被引量：6
6
作者 皮菊云 《中国集体经济》 2011年第1X期177-178,共2页
行动导向教学法是以能力为本位,以行动为导向的一种教学方法,是目前高职院校教学改革的重要方法之一。文章浅析了行动导向法在高职《商务谈判》课程教学中的应用,说明行动导向法对于提高学生学习积极性、培养学生专业技能、提高教学效... 行动导向教学法是以能力为本位,以行动为导向的一种教学方法,是目前高职院校教学改革的重要方法之一。文章浅析了行动导向法在高职《商务谈判》课程教学中的应用,说明行动导向法对于提高学生学习积极性、培养学生专业技能、提高教学效果等方面具有显著的成效。 展开更多
关键词 行动导向法 高等职业教育 商务谈判 教学改革
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高校“商务谈判”课程中的实训教学方法 被引量：6
7
作者 靖巍 《中国冶金教育》 2008年第1期42-44,共3页
"商务谈判"课程是高等学校经济管理相关专业的核心课程,对于培养优秀的谈判人才有着至关重要的作用,但目前该课程设置中存在着重理论、轻实践的弊端,本文首先分析了该课程教学的现状,然后重点论述了"商务谈判"课程... "商务谈判"课程是高等学校经济管理相关专业的核心课程,对于培养优秀的谈判人才有着至关重要的作用,但目前该课程设置中存在着重理论、轻实践的弊端,本文首先分析了该课程教学的现状,然后重点论述了"商务谈判"课程改革中实训教学方法的应用。 展开更多
关键词 商务谈判 实训 案例分析 模拟谈判
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案例教学在高职《商务谈判》课程中运用的障碍及对策 被引量：1
8
作者 陈梅 《中国成人教育》 北大核心 2010年第20期178-179,共2页
案例教学在教学实践中已经被证明是一种有效的教学方法,在高职《商务谈判》以及相关商科类专业课程中得到普遍推广和倡导。但由于传统教学模式的影响、师资力量问题等各种主客观原因,案例教学在《商务谈判》课程中的运用还存在一些障碍... 案例教学在教学实践中已经被证明是一种有效的教学方法,在高职《商务谈判》以及相关商科类专业课程中得到普遍推广和倡导。但由于传统教学模式的影响、师资力量问题等各种主客观原因,案例教学在《商务谈判》课程中的运用还存在一些障碍与问题,教学效果并不令人满意。文章在分析存在问题和障碍的基础上,提出相应的解决措施。 展开更多
关键词 高职 案例教学 《商务谈判》课 教学对策
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任务驱动教学法在高职《商务沟通》课程中的应用研究 被引量：1
9
作者 朱小会 《中国成人教育》 北大核心 2015年第4期146-148,共3页
任务驱动教学法是以教学模块和项目为载体,以具体的工作任务为驱动,理实一体化教学,使学生在完成工作任务的过程中掌握知识和提高技能。《商务沟通》的课程特点和高职院校学生学情使得任务驱动教学法有了实践的舞台。本文介绍了在《商... 任务驱动教学法是以教学模块和项目为载体,以具体的工作任务为驱动,理实一体化教学,使学生在完成工作任务的过程中掌握知识和提高技能。《商务沟通》的课程特点和高职院校学生学情使得任务驱动教学法有了实践的舞台。本文介绍了在《商务沟通》课程中实践应用任务驱动教学法的操作模式及具体实施,实践证明这是一种行之有效的教学方法。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 工学结合 商务沟通 工作任务
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基于工作过程的“推销与谈判技巧”课程教学方法探析 被引量：4
10
作者 颜谢霞 《职教通讯》 2011年第12期18-20,共3页
文章分析了高职院校"推销与谈判技巧"课程基于工作过程教学改革的特点,提出了对该课程教改的一些建议,与更多实训基地的专家合作开展针对各学习情境的专题讲座,将原先2课时为一次课的时间安排改为3课时为一次课,增加产品推销... 文章分析了高职院校"推销与谈判技巧"课程基于工作过程教学改革的特点,提出了对该课程教改的一些建议,与更多实训基地的专家合作开展针对各学习情境的专题讲座,将原先2课时为一次课的时间安排改为3课时为一次课,增加产品推销实战演练的经费投入,采用更灵活的方式进行考核。 展开更多
关键词 推销与谈判技巧 教学改革 工作过程
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商务谈判课与培养学生综合素质相结合的教学尝试 被引量：2
11
作者 何有缘 刘丽 李晓红 《中国校外教育》 2010年第3期71-71,共1页
文章从新时期对大学生综合素质要求较高的背景着手,介绍了商务谈判课在提高学生与他人合作的思想境界、培养学生的人际沟通能力等方面的具体做法和所取得的初步成效。
关键词 综合素质 团队精神 人际沟通
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关于商务谈判情景模拟教学模式的探讨 被引量：1
12
作者 鲁小慧 《中国成人教育》 北大核心 2012年第12期157-159,共3页
商务谈判是一门实践性很强的课程,模拟谈判教学能够更好地体现这种实践性,加强商务谈判课堂教学的效果。本文根据前人研究成果及自身的教学经验,探讨了模拟谈判教学模式在教学中如何应用的问题。
关键词 商务谈判 模拟谈判方法 教学效果
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模拟谈判教学在《商务谈判》课程中的应用 被引量：22
13
作者 吴继研 《当代经济》 2007年第05X期114-115,共2页
商务谈判是一门实践性很强的课程,模拟谈判教学能够更好的体现这种实践性,加强商务谈判课堂教学的效果。文章从模拟谈判教学的重要意义出发,阐述了在《商务谈判》课程上模拟谈判教学使用的具体方式与步骤,从中分析其问题所在,并提出了... 商务谈判是一门实践性很强的课程,模拟谈判教学能够更好的体现这种实践性,加强商务谈判课堂教学的效果。文章从模拟谈判教学的重要意义出发,阐述了在《商务谈判》课程上模拟谈判教学使用的具体方式与步骤,从中分析其问题所在,并提出了几点建议。 展开更多
关键词 商务谈判 《商务谈判》课程 模拟谈判教学
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基于实践的《商务谈判》课程教学改革模式探讨 被引量：14
14
作者 宾敏 《市场周刊》 2009年第1期155-156,109,共3页
商务谈判作为实践性和综合性很强的学科,怎样正确的确定教学目标;选择合理的实践教学形式,才能最终达到提高学生商务谈判能力的教学效果,一直是学生、教师探讨的问题,本文根据自己的教学实践,提出了一种基于实践的课程改革模式。
关键词 商务谈判 教学模式 模拟教学
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“以能力为本位”的高职《商务谈判》教学改革 被引量：1
15
作者 余露 胡海 刘水英 《山东纺织经济》 2012年第3期86-87,共2页
为突出学生商务谈判与沟通过程中的职业能力培养,对《商务谈判》课程现有的教学方法及考核形式等进行了改革。
关键词 职业能力 情景模拟 考核过程化 商务谈判
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浅析模拟谈判在《商务谈判》教学中的应用与发展 被引量：6
16
作者 魏培梅 《决策探索》 2010年第2期83-84,共2页
《商务谈判》是一门实践与操作性都比较强的学科,实践教学环节必不可少,模拟谈判是实践教学中行之有效的教学方法。
关键词 实践教学环节 商务谈判 模拟谈判 应用 教学方法 操作性
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《商务谈判》实训课程教学方法的探索与实践 被引量：9
17
作者 余瑾秋 《商场现代化》 2010年第32期235-235,共1页
《商务谈判》是市场营销专业一门实践性很强的课程,也是市场营销专业的核心课程。按照本课程教学大纲的要求,学生需要掌握谈判所需的方法和技巧,并能应用于实践,因此,《商务谈判》课程应强化实训教学环节,本文就实训课程的改革方案进行... 《商务谈判》是市场营销专业一门实践性很强的课程,也是市场营销专业的核心课程。按照本课程教学大纲的要求,学生需要掌握谈判所需的方法和技巧,并能应用于实践,因此,《商务谈判》课程应强化实训教学环节,本文就实训课程的改革方案进行了有益的探索。 展开更多
关键词 商务谈判 实训课程 教学方法改革
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商务谈判课程建设的思考 被引量：1
18
作者 刘晓明 杨如顺 《中等职业教育》 2005年第16期41-43,共3页
文章就商务谈判、课程建设问题,从商务谈判概念界定入手,根据商务谈判课程现状,对商务谈判课程的教材、案例、多媒体课件的建设一一作了简明的阐述。
关键词 商务谈判 教材 案例 课件 课程建设 多媒体课件 建设问题 课程现状 文章
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“互联网+”时代国际商务谈判教改的创新与实践 被引量：7
19
作者 唐星汉 《知识经济》 2017年第3期34-35,共2页
"互联网+"概念被提出以来,不仅得到企业的普遍认同和拥护,也得到了政府的肯定与加持。身处互联网时代的人们都或主动或被动的改变着自己的行为模式。作为高职院校的教师,必须把握时代的主旋律,积极拥抱变化,与时俱进,以社会... "互联网+"概念被提出以来,不仅得到企业的普遍认同和拥护,也得到了政府的肯定与加持。身处互联网时代的人们都或主动或被动的改变着自己的行为模式。作为高职院校的教师,必须把握时代的主旋律,积极拥抱变化,与时俱进,以社会对人才的真实需求为基础,积极思考如何创新新时代背景下的国际商务谈判课程教学方法,并在改革与实践中不断总结经验。要学会合理利用互联网手段,以海量互联网资源、大数据计算平台等,改良原有教学方法、整合原有教学资源,真正在情景模拟、实时互动、问题引领、过程考核、数据分析和利用中,激发学生兴趣,提升学生的存在感和参与感,实现学生的主体性,提高国际商务谈判教学的效率和效果。 展开更多
关键词 互联网 商务谈判 教改
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《商务谈判》课程模块化教学的探索与实践 被引量：4
20
作者 韩煜东 BAHMANI ZAHRA 《产业与科技论坛》 2016年第17期201-202,共2页
《商务谈判》课程是一门重要的工商管理类学生需要掌握的课程,其目的在于通过具有实践导向的教学活动使得学生掌握实际的多项谈判知识和技能。本文从课程模块化教学出发,探讨了《商务谈判》课程模块化体系构建的思路,及模块构成要素的详... 《商务谈判》课程是一门重要的工商管理类学生需要掌握的课程,其目的在于通过具有实践导向的教学活动使得学生掌握实际的多项谈判知识和技能。本文从课程模块化教学出发,探讨了《商务谈判》课程模块化体系构建的思路,及模块构成要素的详解,并分析了实施的途径与方法。 展开更多
关键词 模块化 商务谈判 技能培养 教学设计
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