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基于应用型导游人才培养的课程开发探讨——以《广东导游基础知识》为例 被引量:2
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作者 张颖 《当代职业教育》 2011年第8期40-41,18,共3页
高职应用型导游人才的培养,必须着眼于学生的实际导游水平的提高,课程体系应该注重与旅游行业的紧密结合,强调与旅游行业管理部门、旅游企业的联系,注重导游对旅游市场的新现象、新趋势的分析和把握。以广东高职旅游管理专业核心考证课... 高职应用型导游人才的培养,必须着眼于学生的实际导游水平的提高,课程体系应该注重与旅游行业的紧密结合,强调与旅游行业管理部门、旅游企业的联系,注重导游对旅游市场的新现象、新趋势的分析和把握。以广东高职旅游管理专业核心考证课程《广东导游基础知识》为例,充分调研导游人员岗位要求,进行课程解构与重构,以工作过程为导向开发课程教学项目,明确课程核心能力目标、知识目标及素质目标,最终形成完整的核心课程标准。 展开更多
关键词 应用型 导游 课程 开发
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情境教学法在《旅行社管理》课程中的应用 被引量:4
2
作者 赵华 《文教资料》 2009年第12期239-240,共2页
旅行社管理是旅游管理专业的主干课程.是一门实践性很强的课程。近几年来情景教学法得到了广泛的应用,增强了教学效果,它通过模拟真实的就业环境,如产品品牌推广、对客服务等管理环节.让学生能更好地了解职场规则,培养管理素养。
关键词 情境教学法《旅行社管理》课程 模拟教学课程设计
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寓爱国主义教育于导游学教学中
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作者 刘建平 《旅游论坛》 1996年第2期61-62,共2页
把爱国主义寓于导游学教学中,有着以下三方面的意义:第一,进行爱国主义教育是现实的需要。在大学生中开展爱国主义教育是一项长期的、战略性的任务,而结合教学进行爱国主义教育是一种有效的形式。它不仅可以给学生传授专业知识,而且还... 把爱国主义寓于导游学教学中,有着以下三方面的意义:第一,进行爱国主义教育是现实的需要。在大学生中开展爱国主义教育是一项长期的、战略性的任务,而结合教学进行爱国主义教育是一种有效的形式。它不仅可以给学生传授专业知识,而且还可以给学生以思想品德教育,树立其自尊、自信、自强的民族精神。中共中《爱国主义实施纲要》指出:"要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去,特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。"因此,在导游教学中贯穿爱国主义教育是时代的需要。第二,导游学的学科性质必须进行爱国主义教育。现代导游学主要是研究现代旅游业中导游规律的一门科学。在许多章节都须强调爱国主义教育的内容。 展开更多
关键词 爱国主义教育 导游人员 课堂教学 学科性质 引导学生 思想品德教育 全过程 民族精神 大学生 实施纲要
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基于任务驱动的旅行社经营管理课程教学设计 被引量:5
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作者 张英华 《当代职业教育》 2015年第1期45-47,83,共4页
基于任务驱动的旅行社经营管理课程教学设计以旅行社工作过程为导向,通过创设任务情景,采用任务活动、小组协作、案例讨论、网络资源等多种方法和渠道,采取过程评价与结果评价相结合的方式,对学生进行旅行社具体业务实务操练及管理理论... 基于任务驱动的旅行社经营管理课程教学设计以旅行社工作过程为导向,通过创设任务情景,采用任务活动、小组协作、案例讨论、网络资源等多种方法和渠道,采取过程评价与结果评价相结合的方式,对学生进行旅行社具体业务实务操练及管理理论素质提升的系统全面训练。 展开更多
关键词 任务驱动 教学设计 任务情景 小组协作
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《旅行社经营管理》课程PBGS教学模式设计与实施
5
作者 林青 《知识经济》 2012年第22期147-147,共1页
《旅行社经营管理》课程具有显著的综合性、实践性和应用性等特点,本文主要探讨了笔者运用PBGS教学模式在《旅行社经营管理》课程教学中的设计和实施,以及最终达到的效果。
关键词 PBGS 教学模式 《旅行社经营管理》
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基于“任务驱动+情感互动”的旅行社经营管理课程教学探析
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作者 黄雪梅 《旅游纵览》 2021年第3期44-46,50,共4页
旅行社经营管理作为一门实践性较强的专业课程,合适的教学模式将影响课程教学的流畅性。笔者以"任务驱动+情感互动"的教学模式设计课堂教学思路,形成了5个模块对应的5个任务驱动,辅以可爱小礼物、空闲交流沙龙、任务奖励仪式... 旅行社经营管理作为一门实践性较强的专业课程,合适的教学模式将影响课程教学的流畅性。笔者以"任务驱动+情感互动"的教学模式设计课堂教学思路,形成了5个模块对应的5个任务驱动,辅以可爱小礼物、空闲交流沙龙、任务奖励仪式、互动悄悄话4种情感互动方式使学生一直保持积极的状态。最终取得了好的教学效果。 展开更多
关键词 旅行社经营管理 任务驱动 情感互动 课程教学
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