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构建高质量农林教育体系开启新农科建设新篇章——《全国新农科建设进展报告(2023—2024)》正式出版 被引量:1
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作者 《中国农业教育》 2024年第6期98-99,共2页
党的二十大报告统筹部署教育、科技、人才“三位一体”战略,首次明确提出要加快建设农业强国,把农业强国正式纳入社会主义现代化强国建设战略体系,这不仅是对农业发展的战略定位,也是对新时期高等农林教育的更高要求。高等农林教育体系... 党的二十大报告统筹部署教育、科技、人才“三位一体”战略,首次明确提出要加快建设农业强国,把农业强国正式纳入社会主义现代化强国建设战略体系,这不仅是对农业发展的战略定位,也是对新时期高等农林教育的更高要求。高等农林教育体系作为我国高等教育体系的重要组成部分,是支撑教育强国与农业强国建设战略目标的重要结合点,肩负着新时期培养高质量农林人才的时代使命。自新农科建设启动以来,全国涉农高校积极推进改革与创新发展,努力构建高质量高等农林教育体系。 展开更多
关键词 战略定位 农业强国 高等农林教育 进展报告 高等教育体系 改革与创新 统筹部署 教育强国
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智慧农业专业“六边”综合实习改革实践
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作者 高倩文 熊兴华 《中国农机装备》 2025年第3期122-124,共3页
湖南农业大学自1998年开始实施植物生产类专业“六边”综合实习改革,积累了丰富经验。智慧农业专业移植创新“六边”综合实习模式,形成了特色化“六边”综合实习改革:边生产实习提升专业技能、边课程教学巧用现场课堂、边科学研究培养... 湖南农业大学自1998年开始实施植物生产类专业“六边”综合实习改革,积累了丰富经验。智慧农业专业移植创新“六边”综合实习模式,形成了特色化“六边”综合实习改革:边生产实习提升专业技能、边课程教学巧用现场课堂、边科学研究培养创新能力、边技术推广对接职业岗位、边调查研究投身社会实践、边做群众工作参与社会服务。综合实习提升了学生的社会实践能力和就业适应能力,对培养高素质的人才具有积极的促进作用。 展开更多
关键词 高等教育 智慧农业专业 “六边”综合实习 教学改革
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服务区域产业发展的应用型课程建设路径探索——以《农村发展规划》课程为例
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作者 曾芳芳 《现代农村科技》 2025年第1期133-135,共3页
在以服务区域产业发展为导向的前提下,应用型课程建设以培养学生的理论学习与实践能力并重的应用型人才为培养目标。本文从分析服务区域产业发展与应用型人才培养的内在关联,对《农村发展规划》应用型课程充分将人才培养与服务区域产业... 在以服务区域产业发展为导向的前提下,应用型课程建设以培养学生的理论学习与实践能力并重的应用型人才为培养目标。本文从分析服务区域产业发展与应用型人才培养的内在关联,对《农村发展规划》应用型课程充分将人才培养与服务区域产业有机融合,形成的“以学生为中心、以项目为抓手、以成果为导向、以赛事为平台”的教学创新框架进行分析,从丰富服务区域产业教学资源、建设稳定实践教学基地和完善多元化课程评价体系三方面进行服务区域产业发展的应用型课程实施保障体系构建。 展开更多
关键词 服务区域产业 应用型课程 农村发展规划
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中国农学会教育专业委员会召开2024年学术年会
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《中国农业教育》 2024年第6期80-80,共1页
2024年11月14日,由教专委、《中国农业教育》编辑部主办的中国农学会教育专业委员会2024年学术年会在西北农林科技大学召开,西北农林科技大学校长吴普特,中国农学会体系建设处副处长李贺,教专委常务副主任委员、南京农业大学副校长董维... 2024年11月14日,由教专委、《中国农业教育》编辑部主办的中国农学会教育专业委员会2024年学术年会在西北农林科技大学召开,西北农林科技大学校长吴普特,中国农学会体系建设处副处长李贺,教专委常务副主任委员、南京农业大学副校长董维春,华南农业大学副校长温小波,山东农业大学党委副书记嵇景涛,苏州农业职业技术学院党委书记苏士利,江苏农牧科技职业学院院长朱善元等涉农高校、中国农学会、农职院校领导出席会议,来自教专委会员单位领导、师生180余人参会。本次年会的主题为“农林院校教育综合改革与农业强国建设”。 展开更多
关键词 OBE理念 文化遗产 育人模式
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新时代农业高等职业院校人才培育的思考与探索--以江苏农牧科技职业学院为例 被引量:3
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作者 蒋洪 《环渤海经济瞭望》 2018年第12期190-190,共1页
党的十九大报告提出,实施乡村振兴战略,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍。为了适应新时代的要求,江苏农牧科技职业学院从实施新型职业农民培育工程、农业技术人才队伍培育工程、农村工作队伍培育工程三... 党的十九大报告提出,实施乡村振兴战略,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍。为了适应新时代的要求,江苏农牧科技职业学院从实施新型职业农民培育工程、农业技术人才队伍培育工程、农村工作队伍培育工程三个方面对新时代农业高等职业院校如何培养"三农"工作队伍进行了思考与探索,为农业高等职业院校提高人才培养质量和"三农"服务能力提供了借鉴。 展开更多
关键词 人才培育 乡村振兴 农业高职院校
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高等农林院校经济管理类专业的建设——基于2014年北京林业大学经济管理类专业满意度问卷调查 被引量:3
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作者 张颖 程翠青 《中国林业教育》 2015年第5期15-20,共6页
农林经济管理类专业在我国高校开设以来,为国民经济建设培养了大批的人才。2014年北京林业大学毕业生和新生对学校经济管理类专业满意度调查分析认为,80%以上的学生对经济管理类专业课程设置满意,但不同专业学生存在一定的差异。新生中... 农林经济管理类专业在我国高校开设以来,为国民经济建设培养了大批的人才。2014年北京林业大学毕业生和新生对学校经济管理类专业满意度调查分析认为,80%以上的学生对经济管理类专业课程设置满意,但不同专业学生存在一定的差异。新生中大多数学生对自己目前的专业比较感兴趣,但在被调查者中20%左右的学生表示专业学习对自己的职业规划没帮助。研究显示,经济管理类专业在农林院校的设置存在一定的问题,在专业课程设置上应突出特色,采取更加灵活的方式,提高学生的就业率,并促进农林院校高等教育的发展。 展开更多
关键词 满意度 专业设置 高等教育 农林院校 经济管理
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数智时代下现代农业技术专业人才培养质量提升的路径研究 被引量:5
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作者 李国霞 关海雯 《中国农机装备》 2025年第3期125-127,共3页
随着数智化技术在各个行业的普及和应用,农业也进入了数智时代,智能技术已经成为现代农业发展的重要驱动力。传统的农业专业人才培养模式已经无法满足现代农业对人才的需求,现代农业技术专业人才需要具备更多的数智技能和知识,而传统的... 随着数智化技术在各个行业的普及和应用,农业也进入了数智时代,智能技术已经成为现代农业发展的重要驱动力。传统的农业专业人才培养模式已经无法满足现代农业对人才的需求,现代农业技术专业人才需要具备更多的数智技能和知识,而传统的培养模式往往缺乏对智能技术的系统性培养和教育,这就需要对农业人才培养进行改革和创新。在探讨数智化技术对农业生产、管理、营销等方面影响的基础上,分析了数智时代下对现代农业专业人才的要求及影响,剖析了目前现代农业技术专业人才培养中存在的问题及原因,并提出了强化信息技术和智能化技术的培养、加强师资队伍建设、强化实践教学、促进产学研深度融合、健全考核机制等系列措施,以期提升农业专业人才的培养质量。 展开更多
关键词 数智时代 现代农业 人才培养 质量提升 路径分析
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教育数字化转型背景下高职农经专业活页式教材建设路径研究 被引量:1
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作者 陈依依 《农场经济管理》 2025年第2期70-72,共3页
本研究分析并总结当前农经专业新型活页式教材建设现状及问题,提出应从活页式教材科学化顶层设计、多元化组建教材编写团队、动态化组织教材内容、数字化拓展教材空间及构建活页式教材动态评价与反馈机制等方面,渐进式开展农经专业活页... 本研究分析并总结当前农经专业新型活页式教材建设现状及问题,提出应从活页式教材科学化顶层设计、多元化组建教材编写团队、动态化组织教材内容、数字化拓展教材空间及构建活页式教材动态评价与反馈机制等方面,渐进式开展农经专业活页式教材的开发与建设工作,为校企共建高职院校农经专业活页式教材的开发提供路径参考和理论积累。 展开更多
关键词 教育数字化 活页式教材 农经专业
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乡村振兴视角下高职院校现代农业技术专业教学模式的创新与实践 被引量:1
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作者 高宏云 《中国农机装备》 2025年第1期130-132,共3页
随着乡村振兴战略的推进,高职院校现代农业技术专业在农业现代化、乡村经济发展和文明建设中至关重要。但面对农业技术人才需求的多元化与专业化,教育现状面临挑战。本文将从多维度分析高职院校现代农业技术专业在乡村振兴中的作用,并... 随着乡村振兴战略的推进,高职院校现代农业技术专业在农业现代化、乡村经济发展和文明建设中至关重要。但面对农业技术人才需求的多元化与专业化,教育现状面临挑战。本文将从多维度分析高职院校现代农业技术专业在乡村振兴中的作用,并探讨通过课程体系优化、实训项目设计及教学创新,培养懂技术、有责任感的新型农业技术人才。 展开更多
关键词 乡村振兴 现代农业技术专业 教学模式
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乡村振兴战略背景下宜宾学院休闲与观光农业课程建设研究
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作者 张力天 李念珍 +1 位作者 李嘉 朱文优 《农业技术与装备》 2025年第9期131-134,共4页
详细介绍了宜宾学院农学专业休闲与观光农业课程的设置背景与特点,以农学专业休闲与观光农业课程开设背景和特点为基础,分析了课程建设过程中应该注意的问题,总结了下一步课程改革的方向以及实现的方法。
关键词 乡村振兴战略 休闲与观光农业 课程建设
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休闲农业课程融创教学革新
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作者 姜伟程 《村委主任》 2025年第10期152-154,共3页
全面推进乡村振兴背景下,休闲农业作为乡村发展的重要组成部分,正呈现出强劲的发展态势。随着乡村旅游市场的蓬勃发展,对休闲农业专业人才的需求与日俱增。《休闲农业活动策划与组织》作为休闲农业专业的核心课程,旨在培养具备专业策划... 全面推进乡村振兴背景下,休闲农业作为乡村发展的重要组成部分,正呈现出强劲的发展态势。随着乡村旅游市场的蓬勃发展,对休闲农业专业人才的需求与日俱增。《休闲农业活动策划与组织》作为休闲农业专业的核心课程,旨在培养具备专业策划与组织能力的休闲农业人才。然而,目前该课程在课程内容、教学方法、教学策略、评价体系等方面尚不能满足新时代的发展要求。本文结合乡村振兴战略,提出优化课程改革目标与路径,旨在培养一批适应新时代乡村发展的休闲农业人才,为乡村振兴奠定坚实的人才基础。 展开更多
关键词 课程改革 策划与组织 乡村振兴 人才培养 休闲农业
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基于中职英语大单元教学的涉农专业学生发展的实践研究——以中职农作物专业为例
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作者 吴小燕 《当代农机》 2025年第5期86-88,共3页
聚焦中职涉农专业学生专业发展,探讨基于英语大单元教学的实践策略。以中职农作物专业为例,研究发现学生存在英语基础薄弱、学习动机不足、专业与通用英语脱节、教学资源匮乏等问题。为此,提出制定符合学生需求的大单元教学计划、整合... 聚焦中职涉农专业学生专业发展,探讨基于英语大单元教学的实践策略。以中职农作物专业为例,研究发现学生存在英语基础薄弱、学习动机不足、专业与通用英语脱节、教学资源匮乏等问题。为此,提出制定符合学生需求的大单元教学计划、整合专业与英语学习、采用多样化教学方法、开发针对性教学资源、建立评价体系等策略,以提升学生英语水平,促进其专业发展。 展开更多
关键词 中职教育 涉农专业 英语大单元教学
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农业院校英语专业跨文化教学方法探讨——以“第十四届农业贸易政策国际会议”为例 被引量:1
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作者 朱离杰 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第8期I0009-I0010,共2页
培养具有跨文化意识和能力的农业人才,已经成为当前农业院校教育教学中的重要目标之一。强化农业院校英语专业跨文化教学,有利于农业人才更好地适应全球化背景下的农业发展形势,参与国际合作和交流。跨文化教学能够帮助农业院校英语专... 培养具有跨文化意识和能力的农业人才,已经成为当前农业院校教育教学中的重要目标之一。强化农业院校英语专业跨文化教学,有利于农业人才更好地适应全球化背景下的农业发展形势,参与国际合作和交流。跨文化教学能够帮助农业院校英语专业学生更好地理解和应用国际农业技术和知识。通过学习不同国家和地区的农业实践经验,学生可以获取更广泛的农业知识,为农业技术的跨国传播搭建桥梁。 展开更多
关键词 跨文化教学 农业院校英语专业 农业知识 教学方法探讨 全球化背景下 跨文化意识和能力 跨国传播 搭建桥梁
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国际化农业人才培养路径探讨——评《国际农业合作机制建设——跨境粮仓理念与创新实践》 被引量:1
14
作者 邓崧 王晓艳 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第6期I0024-I0024,共1页
农业作为支撑国民经济的基础产业,正经历着前所未有的变革与挑战。随着科技飞速发展,农业领域的国际化趋势日益显著,对人才的需求也愈发迫切。具备国际视野、创新能力、跨文化交流能力的国际化农业人才,是推动农业可持续发展的重要力量... 农业作为支撑国民经济的基础产业,正经历着前所未有的变革与挑战。随着科技飞速发展,农业领域的国际化趋势日益显著,对人才的需求也愈发迫切。具备国际视野、创新能力、跨文化交流能力的国际化农业人才,是推动农业可持续发展的重要力量。全球粮食安全形势日趋严峻,国际合作成为解决这一问题的关键。笔者在开展云南省研究生优质课程建设“社会工作理论”(项目编号:2021YJSYZKC08)研究过程中认真阅读了《国际农业合作机制建设——跨境粮仓理念与创新实践》一书。 展开更多
关键词 创新实践 基础产业 全球粮食安全 跨文化交流能力 国际视野 国际化 粮仓 跨境
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继续教育视角下农村全科人才培育对策研究 被引量:1
15
作者 白罡 周文利 《农业经济》 北大核心 2024年第12期116-118,共3页
人才是乡村振兴的重要资源。乡村振兴背景下,培养农村全科人才是实现乡村振兴的关键举措。作为国民教育的重要阶段,继续教育对提高在职人员的专业知识和技能、推进乡村振兴战略的实施等发挥着重要的价值功能。在乡村振兴背景下,继续教... 人才是乡村振兴的重要资源。乡村振兴背景下,培养农村全科人才是实现乡村振兴的关键举措。作为国民教育的重要阶段,继续教育对提高在职人员的专业知识和技能、推进乡村振兴战略的实施等发挥着重要的价值功能。在乡村振兴背景下,继续教育要积极探索农村全科人才培育的方式方法,积极探究农村全科人才培养模式,并从整合优势资源等方面推进农村全科人才培育。 展开更多
关键词 继续教育 农村全科人才 培养模式
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“六位一体”涉农高职创新创业实践教学基地建设研究——以成都农业科技职业学院为例 被引量:1
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作者 吴珊 练华山 +2 位作者 罗雁 杨寻 刘欣悦 《农业开发与装备》 2024年第10期112-114,共3页
随着现代都市农业的快速发展,农业与服务业、信息技术的深度融合日益加强,对新型复合型农业人才——新农科人才的需求愈加迫切。以成都农业科技职业学院为例,探讨如何通过“六位一体”的新农科实践教学基地建设,在教学实践、科研推广、... 随着现代都市农业的快速发展,农业与服务业、信息技术的深度融合日益加强,对新型复合型农业人才——新农科人才的需求愈加迫切。以成都农业科技职业学院为例,探讨如何通过“六位一体”的新农科实践教学基地建设,在教学实践、科研推广、生产实践、校企合作、创新创业、劳动教育等多条路径中提升高职涉农教育的质量,满足新经济背景下农业复合型人才的需求。通过对国内外相关文献的研究和对比,结合学院的实际操作,总结了基地建设的经验和成果,为其他涉农高职院校提供了建设新农科实践教学基地的借鉴。 展开更多
关键词 新农科 实践教学基地 创新创业 “六位一体” 高职教育
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气候适应型农经类大学生创新培养模式研究
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作者 钟文晶 薛蓓蓓 《农业经济》 北大核心 2024年第2期119-120,共2页
我国农业农村高质量发展面临气候变化的严峻挑战,通过教育促进人类的适应性努力至关重要。本文在响应国家发展需要和学科使命的目标下,对农林经济管理学科研究前沿进行研判,进而构建基于项目式教学法和教学内容知识框架的气候适应型农... 我国农业农村高质量发展面临气候变化的严峻挑战,通过教育促进人类的适应性努力至关重要。本文在响应国家发展需要和学科使命的目标下,对农林经济管理学科研究前沿进行研判,进而构建基于项目式教学法和教学内容知识框架的气候适应型农经类大学生创新培养模式,具有时代价值与实现意义。 展开更多
关键词 气候适应 农林经济管理 大学生 人才创新培养模式
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乡村振兴背景下农业硕士产教融合培养模式的创新
18
作者 杨军 《现代农村科技》 2024年第10期136-138,共3页
产教融合是农业硕士培养的有效途径。本文总结了农业硕士培养的现有模式,并分析每一种模式下的弊端,进而围绕乡村振兴之所需,对农业硕士产教融合培养模式的创新进行了探索,以期构建能够切合乡村振兴之所需的农业硕士产教融合培养的新模... 产教融合是农业硕士培养的有效途径。本文总结了农业硕士培养的现有模式,并分析每一种模式下的弊端,进而围绕乡村振兴之所需,对农业硕士产教融合培养模式的创新进行了探索,以期构建能够切合乡村振兴之所需的农业硕士产教融合培养的新模式:“导师的生产实践+理论教学+科研小论文+学生的生产实践+毕业论文”“导师的生产实践+理论教学+学生的生产实践+毕业论文”“导师的生产实践+理论教学+毕业论文”。 展开更多
关键词 乡村振兴 产教融合 培养模式 农业硕士
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语言传播视角下农业英语翻译课程建设 被引量:1
19
作者 刘小凤 《中国稻米》 北大核心 2024年第4期117-117,共1页
进入21世纪以来,我国各行各业发展迅速,也十分重视与国际市场的接轨,不断推进经济全球化发展。其中,农业作为我国重要支柱性产业之一,紧跟时代步伐,借助国外先进的农业生产技术、生产理念以及管理模式,不断推动我国农业实现现代化发展... 进入21世纪以来,我国各行各业发展迅速,也十分重视与国际市场的接轨,不断推进经济全球化发展。其中,农业作为我国重要支柱性产业之一,紧跟时代步伐,借助国外先进的农业生产技术、生产理念以及管理模式,不断推动我国农业实现现代化发展。在语言传播视角下,英语仍是国际性通用语言,运用好英语这门交流工具是我国农业产品在国际市场站稳脚步的重要举措。特别是培养专业的英语翻译人才有助于提高我国农业领域整体英语实力,也有助于我国借鉴国外先进经验和交流我国农业文化。因此,我国应注重农业英语翻译课程建设,培养更多专业的农业英语翻译人才,正确把握农业英语的特点,准确翻译国外相关的农业书籍,同时将我国农业文化理论知识翻译成英语,并传播到各个国家,加快推动我国农业领域国际化进程。 展开更多
关键词 英语翻译人才 翻译课程建设 准确翻译 农业生产技术 国外先进经验 通用语言 英语的特点 支柱性产业
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新质生产力背景下现代农业经济管理人才培养路径探索 被引量:4
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作者 梁晓 《山西农经》 2024年第23期126-128,136,共4页
为满足新质生产力形成与发展过程中对劳动力结构与人力资源禀赋的需求变迁,推动经济社会高质量发展,高校应结合农业产业现代化发展,积极探索科学的现代农业经济管理人才培养路径。通过分析新质生产力对现代农业经济管理人才培养提出的... 为满足新质生产力形成与发展过程中对劳动力结构与人力资源禀赋的需求变迁,推动经济社会高质量发展,高校应结合农业产业现代化发展,积极探索科学的现代农业经济管理人才培养路径。通过分析新质生产力对现代农业经济管理人才培养提出的培养要点和关键要点,提出了制订培养方案、精准人才定位、优化课程体系等路径建议,旨在满足新质生产力对复合型技术技能人才的实际需求。 展开更多
关键词 新质生产力 现代农业经济管理 人才培养 农业经济发展
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