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新时代农业高等职业院校人才培育的思考与探索--以江苏农牧科技职业学院为例 被引量:3
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作者 蒋洪 《环渤海经济瞭望》 2018年第12期190-190,共1页
党的十九大报告提出,实施乡村振兴战略,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍。为了适应新时代的要求,江苏农牧科技职业学院从实施新型职业农民培育工程、农业技术人才队伍培育工程、农村工作队伍培育工程三... 党的十九大报告提出,实施乡村振兴战略,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍。为了适应新时代的要求,江苏农牧科技职业学院从实施新型职业农民培育工程、农业技术人才队伍培育工程、农村工作队伍培育工程三个方面对新时代农业高等职业院校如何培养"三农"工作队伍进行了思考与探索,为农业高等职业院校提高人才培养质量和"三农"服务能力提供了借鉴。 展开更多
关键词 人才培育 乡村振兴 农业高职院校
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高等农林院校经济管理类专业的建设——基于2014年北京林业大学经济管理类专业满意度问卷调查 被引量:3
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作者 张颖 程翠青 《中国林业教育》 2015年第5期15-20,共6页
农林经济管理类专业在我国高校开设以来,为国民经济建设培养了大批的人才。2014年北京林业大学毕业生和新生对学校经济管理类专业满意度调查分析认为,80%以上的学生对经济管理类专业课程设置满意,但不同专业学生存在一定的差异。新生中... 农林经济管理类专业在我国高校开设以来,为国民经济建设培养了大批的人才。2014年北京林业大学毕业生和新生对学校经济管理类专业满意度调查分析认为,80%以上的学生对经济管理类专业课程设置满意,但不同专业学生存在一定的差异。新生中大多数学生对自己目前的专业比较感兴趣,但在被调查者中20%左右的学生表示专业学习对自己的职业规划没帮助。研究显示,经济管理类专业在农林院校的设置存在一定的问题,在专业课程设置上应突出特色,采取更加灵活的方式,提高学生的就业率,并促进农林院校高等教育的发展。 展开更多
关键词 满意度 专业设置 高等教育 农林院校 经济管理
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构建高质量农林教育体系开启新农科建设新篇章——《全国新农科建设进展报告(2023—2024)》正式出版 被引量:2
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作者 《中国农业教育》 2024年第6期98-99,共2页
党的二十大报告统筹部署教育、科技、人才“三位一体”战略,首次明确提出要加快建设农业强国,把农业强国正式纳入社会主义现代化强国建设战略体系,这不仅是对农业发展的战略定位,也是对新时期高等农林教育的更高要求。高等农林教育体系... 党的二十大报告统筹部署教育、科技、人才“三位一体”战略,首次明确提出要加快建设农业强国,把农业强国正式纳入社会主义现代化强国建设战略体系,这不仅是对农业发展的战略定位,也是对新时期高等农林教育的更高要求。高等农林教育体系作为我国高等教育体系的重要组成部分,是支撑教育强国与农业强国建设战略目标的重要结合点,肩负着新时期培养高质量农林人才的时代使命。自新农科建设启动以来,全国涉农高校积极推进改革与创新发展,努力构建高质量高等农林教育体系。 展开更多
关键词 战略定位 农业强国 高等农林教育 进展报告 高等教育体系 改革与创新 统筹部署 教育强国
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智慧农业专业“六边”综合实习改革实践
4
作者 高倩文 熊兴华 《中国农机装备》 2025年第3期122-124,共3页
湖南农业大学自1998年开始实施植物生产类专业“六边”综合实习改革,积累了丰富经验。智慧农业专业移植创新“六边”综合实习模式,形成了特色化“六边”综合实习改革:边生产实习提升专业技能、边课程教学巧用现场课堂、边科学研究培养... 湖南农业大学自1998年开始实施植物生产类专业“六边”综合实习改革,积累了丰富经验。智慧农业专业移植创新“六边”综合实习模式,形成了特色化“六边”综合实习改革:边生产实习提升专业技能、边课程教学巧用现场课堂、边科学研究培养创新能力、边技术推广对接职业岗位、边调查研究投身社会实践、边做群众工作参与社会服务。综合实习提升了学生的社会实践能力和就业适应能力,对培养高素质的人才具有积极的促进作用。 展开更多
关键词 高等教育 智慧农业专业 “六边”综合实习 教学改革
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服务区域产业发展的应用型课程建设路径探索——以《农村发展规划》课程为例
5
作者 曾芳芳 《现代农村科技》 2025年第1期133-135,共3页
在以服务区域产业发展为导向的前提下,应用型课程建设以培养学生的理论学习与实践能力并重的应用型人才为培养目标。本文从分析服务区域产业发展与应用型人才培养的内在关联,对《农村发展规划》应用型课程充分将人才培养与服务区域产业... 在以服务区域产业发展为导向的前提下,应用型课程建设以培养学生的理论学习与实践能力并重的应用型人才为培养目标。本文从分析服务区域产业发展与应用型人才培养的内在关联,对《农村发展规划》应用型课程充分将人才培养与服务区域产业有机融合,形成的“以学生为中心、以项目为抓手、以成果为导向、以赛事为平台”的教学创新框架进行分析,从丰富服务区域产业教学资源、建设稳定实践教学基地和完善多元化课程评价体系三方面进行服务区域产业发展的应用型课程实施保障体系构建。 展开更多
关键词 服务区域产业 应用型课程 农村发展规划
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中国农学会教育专业委员会召开2024年学术年会
6
《中国农业教育》 2024年第6期80-80,共1页
2024年11月14日,由教专委、《中国农业教育》编辑部主办的中国农学会教育专业委员会2024年学术年会在西北农林科技大学召开,西北农林科技大学校长吴普特,中国农学会体系建设处副处长李贺,教专委常务副主任委员、南京农业大学副校长董维... 2024年11月14日,由教专委、《中国农业教育》编辑部主办的中国农学会教育专业委员会2024年学术年会在西北农林科技大学召开,西北农林科技大学校长吴普特,中国农学会体系建设处副处长李贺,教专委常务副主任委员、南京农业大学副校长董维春,华南农业大学副校长温小波,山东农业大学党委副书记嵇景涛,苏州农业职业技术学院党委书记苏士利,江苏农牧科技职业学院院长朱善元等涉农高校、中国农学会、农职院校领导出席会议,来自教专委会员单位领导、师生180余人参会。本次年会的主题为“农林院校教育综合改革与农业强国建设”。 展开更多
关键词 OBE理念 文化遗产 育人模式
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数智时代下现代农业技术专业人才培养质量提升的路径研究 被引量:5
7
作者 李国霞 关海雯 《中国农机装备》 2025年第3期125-127,共3页
随着数智化技术在各个行业的普及和应用,农业也进入了数智时代,智能技术已经成为现代农业发展的重要驱动力。传统的农业专业人才培养模式已经无法满足现代农业对人才的需求,现代农业技术专业人才需要具备更多的数智技能和知识,而传统的... 随着数智化技术在各个行业的普及和应用,农业也进入了数智时代,智能技术已经成为现代农业发展的重要驱动力。传统的农业专业人才培养模式已经无法满足现代农业对人才的需求,现代农业技术专业人才需要具备更多的数智技能和知识,而传统的培养模式往往缺乏对智能技术的系统性培养和教育,这就需要对农业人才培养进行改革和创新。在探讨数智化技术对农业生产、管理、营销等方面影响的基础上,分析了数智时代下对现代农业专业人才的要求及影响,剖析了目前现代农业技术专业人才培养中存在的问题及原因,并提出了强化信息技术和智能化技术的培养、加强师资队伍建设、强化实践教学、促进产学研深度融合、健全考核机制等系列措施,以期提升农业专业人才的培养质量。 展开更多
关键词 数智时代 现代农业 人才培养 质量提升 路径分析
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教育数字化转型背景下高职农经专业活页式教材建设路径研究 被引量:1
8
作者 陈依依 《农场经济管理》 2025年第2期70-72,共3页
本研究分析并总结当前农经专业新型活页式教材建设现状及问题,提出应从活页式教材科学化顶层设计、多元化组建教材编写团队、动态化组织教材内容、数字化拓展教材空间及构建活页式教材动态评价与反馈机制等方面,渐进式开展农经专业活页... 本研究分析并总结当前农经专业新型活页式教材建设现状及问题,提出应从活页式教材科学化顶层设计、多元化组建教材编写团队、动态化组织教材内容、数字化拓展教材空间及构建活页式教材动态评价与反馈机制等方面,渐进式开展农经专业活页式教材的开发与建设工作,为校企共建高职院校农经专业活页式教材的开发提供路径参考和理论积累。 展开更多
关键词 教育数字化 活页式教材 农经专业
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乡村振兴视角下高职院校现代农业技术专业教学模式的创新与实践 被引量:1
9
作者 高宏云 《中国农机装备》 2025年第1期130-132,共3页
随着乡村振兴战略的推进,高职院校现代农业技术专业在农业现代化、乡村经济发展和文明建设中至关重要。但面对农业技术人才需求的多元化与专业化,教育现状面临挑战。本文将从多维度分析高职院校现代农业技术专业在乡村振兴中的作用,并... 随着乡村振兴战略的推进,高职院校现代农业技术专业在农业现代化、乡村经济发展和文明建设中至关重要。但面对农业技术人才需求的多元化与专业化,教育现状面临挑战。本文将从多维度分析高职院校现代农业技术专业在乡村振兴中的作用,并探讨通过课程体系优化、实训项目设计及教学创新,培养懂技术、有责任感的新型农业技术人才。 展开更多
关键词 乡村振兴 现代农业技术专业 教学模式
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乡村振兴战略背景下宜宾学院休闲与观光农业课程建设研究
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作者 张力天 李念珍 +1 位作者 李嘉 朱文优 《农业技术与装备》 2025年第9期131-134,共4页
详细介绍了宜宾学院农学专业休闲与观光农业课程的设置背景与特点,以农学专业休闲与观光农业课程开设背景和特点为基础,分析了课程建设过程中应该注意的问题,总结了下一步课程改革的方向以及实现的方法。
关键词 乡村振兴战略 休闲与观光农业 课程建设
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涉农高校服务乡村振兴战略的思考 被引量:51
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作者 郑宝东 周阿容 +1 位作者 曾绍校 郭泽镔 《中国高校科技》 CSSCI 北大核心 2018年第12期7-9,共3页
乡村振兴是新时代新农村全面建设的新契机,涵盖了农村经济、政治、文化、社会建设等诸多方面,需集全社会之力共同推进。涉农高校应该发挥人才培养、科学研究、社会服务等优势,助力乡村振兴战略,推动农业产业升级,激发农村全面发展潜力,... 乡村振兴是新时代新农村全面建设的新契机,涵盖了农村经济、政治、文化、社会建设等诸多方面,需集全社会之力共同推进。涉农高校应该发挥人才培养、科学研究、社会服务等优势,助力乡村振兴战略,推动农业产业升级,激发农村全面发展潜力,谱写新时代农村建设的新篇章。本文从涉农高校的视角解析了乡村振兴战略,并对涉农高校服务乡村振兴的思路进行梳理,提出涉农高校应创新人才培养模式、优化科技创新体系与完善科技成果转化机制,为乡村振兴战略提供智力支持、科技支撑和服务保障。 展开更多
关键词 涉农高校 乡村振兴 科技创新 人才培养
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乡村振兴背景下农村普惠金融人才培养实践课程改革探索——以中国农业大学为例 被引量:23
12
作者 何婧 任金政 王蕾 《中国农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第6期129-138,共10页
在乡村振兴战略背景下,围绕如何培养学农、知农、爱农的农村普惠金融专业人才这一问题,中国农业大学金融学专业以实践教学为突破口,分析现有人才培养的主要瓶颈,紧密与行业前沿动向相结合,形成了"理论—实践—再理论"的三位... 在乡村振兴战略背景下,围绕如何培养学农、知农、爱农的农村普惠金融专业人才这一问题,中国农业大学金融学专业以实践教学为突破口,分析现有人才培养的主要瓶颈,紧密与行业前沿动向相结合,形成了"理论—实践—再理论"的三位一体实践模式,并以"同中有异"的原则设计教学内容、建立综合评估考核模式,致力于使实践教学体系真正服务于培养农村普惠金融人才。从实施效果来看,实践课程改革帮助学生从思想上提升了历史感和使命感,从知识上掌握了现代农村普惠金融理论,从能力上培养了创新协作、沟通交流等一系列技能,有效地促进了农村普惠金融人才的培养。这将为涉农高校推进农村普惠金融人才培养改革提供参考依据。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村普惠金融 实践教学 三位一体
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基于VOS方法的农业经济学研究主题的可视化分析 被引量:9
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作者 赵勇 李晨英 韩明杰 《中国农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2012年第3期118-125,共8页
为了使研究主题的分类和可视化效果更为准确和科学,共词分析经常与因子分析、聚类分析、社会网络分析、多维尺度分析等技术综合使用。相似度可视化方法(VOS)是对多维尺度方法的改进,通过VOS方法的可视化分析能够直观、清晰地展示某一学... 为了使研究主题的分类和可视化效果更为准确和科学,共词分析经常与因子分析、聚类分析、社会网络分析、多维尺度分析等技术综合使用。相似度可视化方法(VOS)是对多维尺度方法的改进,通过VOS方法的可视化分析能够直观、清晰地展示某一学科的研究主题热点和研究类别。基于VOS方法的农业经济学研究主题可视化分析结果表明:2007—2011年我国农业经济研究主题可以分为农民、农村金融、农民收入与粮食生产、农民工、城市化、农村发展6个类别,其中与"农民"相关的研究主题是农业经济学关注的热点。 展开更多
关键词 农业经济 文献计量 共词分析 VOS方法
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休闲农业课程融创教学革新
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作者 姜伟程 《村委主任》 2025年第10期152-154,共3页
全面推进乡村振兴背景下,休闲农业作为乡村发展的重要组成部分,正呈现出强劲的发展态势。随着乡村旅游市场的蓬勃发展,对休闲农业专业人才的需求与日俱增。《休闲农业活动策划与组织》作为休闲农业专业的核心课程,旨在培养具备专业策划... 全面推进乡村振兴背景下,休闲农业作为乡村发展的重要组成部分,正呈现出强劲的发展态势。随着乡村旅游市场的蓬勃发展,对休闲农业专业人才的需求与日俱增。《休闲农业活动策划与组织》作为休闲农业专业的核心课程,旨在培养具备专业策划与组织能力的休闲农业人才。然而,目前该课程在课程内容、教学方法、教学策略、评价体系等方面尚不能满足新时代的发展要求。本文结合乡村振兴战略,提出优化课程改革目标与路径,旨在培养一批适应新时代乡村发展的休闲农业人才,为乡村振兴奠定坚实的人才基础。 展开更多
关键词 课程改革 策划与组织 乡村振兴 人才培养 休闲农业
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高职农业物流管理1+X证书人才培养研究 被引量:5
15
作者 郭鹏 秦明 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第1期I0001-I0001,共1页
高职院校是培养高技能专业人才、社会服务和技术支持的重要基地,具有重要的社会服务和教育功能。高职院校以培养高技能应用型的专业人才为主,因此它的课程内容大都贴近社会生活和经济市场的相关岗位和职业,可以根据市场需求和社会需要... 高职院校是培养高技能专业人才、社会服务和技术支持的重要基地,具有重要的社会服务和教育功能。高职院校以培养高技能应用型的专业人才为主,因此它的课程内容大都贴近社会生活和经济市场的相关岗位和职业,可以根据市场需求和社会需要进行适当调整。随着经济的发展,社会的进步,跨领域合作成为当代产业发展的重要特征. 展开更多
关键词 高职院校 专业人才 物流管理 人才培养研究 课程内容 市场需求 高职农业 高技能应用型
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高职院校商贸类专业涉农技术技能型人才培养研究——基于浙江省87家涉农企业调研数据分析 被引量:6
16
作者 郭伟刚 张西华 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期105-107,共3页
高职院校商贸类专业面向涉农企业培养高技能人才是高校服务"三农"的重要体现。通过对浙江省87家涉农企业进行问卷调查,并选择有代表性的企业实地走访、座谈,深入了解涉农企业对高职院校商贸类专业人才的需求特点,为高职院校... 高职院校商贸类专业面向涉农企业培养高技能人才是高校服务"三农"的重要体现。通过对浙江省87家涉农企业进行问卷调查,并选择有代表性的企业实地走访、座谈,深入了解涉农企业对高职院校商贸类专业人才的需求特点,为高职院校商贸类专业涉农高技能人才培养模式的改革提供借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 商贸类专业 涉农人才 人才培养
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基于中职英语大单元教学的涉农专业学生发展的实践研究——以中职农作物专业为例
17
作者 吴小燕 《当代农机》 2025年第5期86-88,共3页
聚焦中职涉农专业学生专业发展,探讨基于英语大单元教学的实践策略。以中职农作物专业为例,研究发现学生存在英语基础薄弱、学习动机不足、专业与通用英语脱节、教学资源匮乏等问题。为此,提出制定符合学生需求的大单元教学计划、整合... 聚焦中职涉农专业学生专业发展,探讨基于英语大单元教学的实践策略。以中职农作物专业为例,研究发现学生存在英语基础薄弱、学习动机不足、专业与通用英语脱节、教学资源匮乏等问题。为此,提出制定符合学生需求的大单元教学计划、整合专业与英语学习、采用多样化教学方法、开发针对性教学资源、建立评价体系等策略,以提升学生英语水平,促进其专业发展。 展开更多
关键词 中职教育 涉农专业 英语大单元教学
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地方财经院校农林经济管理学科嵌入式发展战略 被引量:3
18
作者 沈宇丹 张淑辉 《山西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第S02期19-21,共3页
文章在对新时代地方农林经济管理学科面临发展机遇进行总结的基础上,阐述了学科嵌入式发展逻辑,提出地方财经院校农林经济管理学科嵌入式发展战略。
关键词 新时代 农林经济管理学科 嵌入式发展
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论农林经管人才核心素养及其有效育成——基于大学利益相关者的认知分析 被引量:2
19
作者 罗士美 余康 吴伟光 《高等农业教育》 2022年第4期61-69,共9页
在分析核心素养本质内涵的基础上,采用德尔菲专家法,初步构建农林经管人才核心素养体系;基于该体系设计调查问卷,采用双样本均值t-检验和一元方差分析等方法,并结合事物内在合理性逻辑,从大学利益相关者的视角进行认知分析。结果表明:... 在分析核心素养本质内涵的基础上,采用德尔菲专家法,初步构建农林经管人才核心素养体系;基于该体系设计调查问卷,采用双样本均值t-检验和一元方差分析等方法,并结合事物内在合理性逻辑,从大学利益相关者的视角进行认知分析。结果表明:大学利益相关者一致认可该体系;大学利益相关者对该体系重要度认知呈现异类分化、同类统一的态势;大学利益相关者对该体系中“人性能力”与“高阶素养”的重要度认识普遍偏弱。针对于此,提出三方面的建议:全面构建高效协同的育人机制;全面推行意义建构的学习模式;全面优化核心素养的课程体系。 展开更多
关键词 农林经管人才 核心素养 大学利益相关者 认知分析
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西藏农业高校农林经济管理专业实践教学改革的探讨 被引量:4
20
作者 孙自保 李萍 +1 位作者 龚红梅 彭岳林 《西藏科技》 2006年第11期15-16,共2页
随着我区市场经济的深入发展,农林经济管理专业实践教学已经不能很好地适应现代社会对新人才的需求。本文立足学院实际,分析了实践教学中存在的普遍问题,对如何加强农林经济管理专业实践教学提出了一些建议。
关键词 农林经济管理专业 实践教学 改革
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