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电信营销专业“1254”人才培养模式改革与实践
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作者 胥学跃 《当代职业教育》 2015年第1期57-60,共4页
通过广泛的行业企业调研,在就业岗位能力分析基础上,明确电信营销专业培养目标,确立了"1254"工学结合的人才培养模式。围绕人才培养模式改革要求,指明人才培养模式改革实施路径,提出人才培养模式改革的内容与措施,总结人才培... 通过广泛的行业企业调研,在就业岗位能力分析基础上,明确电信营销专业培养目标,确立了"1254"工学结合的人才培养模式。围绕人才培养模式改革要求,指明人才培养模式改革实施路径,提出人才培养模式改革的内容与措施,总结人才培养模式改革实施成效,为全国高职院校电信营销专业人才培养模式的改革创新提供参考。 展开更多
关键词 营销专业 1254培养模式 改革创新 实践成效
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基于以生为本理念的《客户关系管理》课程专创融合研究
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作者 谷再秋 朱庆伟 《产业与科技论坛》 2025年第1期165-168,共4页
以生为本是教育的本质要求和价值诉求,专创融合作为高校一项系统的教育改革工程,必然要充分体现以生为本的教育理念。《客户关系管理》作为管理类专业普遍开设的专业课程,具有专创融合的必要性和可行性。本文在阐述当前专创融合存在问... 以生为本是教育的本质要求和价值诉求,专创融合作为高校一项系统的教育改革工程,必然要充分体现以生为本的教育理念。《客户关系管理》作为管理类专业普遍开设的专业课程,具有专创融合的必要性和可行性。本文在阐述当前专创融合存在问题的基础上,从教学目标、教学内容、教学活动、考评体系四个方面探讨了《客户关系管理》课程在以生为本理念下进行专创融合的探索,为高校在专业课程融合创业教育过程中不断提升学生核心素养提供更多的思路。 展开更多
关键词 以生为本 客户关系管理 专创融合
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基于雨课堂和BOPPPS模型的“线上+线下”一体化教学模式的实践及效果评价——以广州大学工商管理专业客户关系管理课程为例
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作者 肖旦 段洪舟 +1 位作者 黄祖庆 张宇新 《景德镇学院学报》 2025年第1期100-104,共5页
本文针对客户关系管理课程在采用雨课堂与BOPPPS模型相结合的“线上+线下”一体化教学模式下的实践及其效果进行评价。首先分析了传统客户关系管理课程教学中存在的问题,然后提出了基于雨课堂和BOPPPS模型的教学实践思路,接着对实施混... 本文针对客户关系管理课程在采用雨课堂与BOPPPS模型相结合的“线上+线下”一体化教学模式下的实践及其效果进行评价。首先分析了传统客户关系管理课程教学中存在的问题,然后提出了基于雨课堂和BOPPPS模型的教学实践思路,接着对实施混合教学模式后的教学效果进行了评价。实践表明,该教学模式让学生对客户关系管理的概念、理论和方法的理解更为直接和深刻,更有利于建构客户关系管理思维和方法,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。 展开更多
关键词 雨课堂 BOPPPS 客户关系管理
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教育数字化转型背景下网络视觉营销课程混合式教学改革研究 被引量:1
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作者 陈莉 《教育信息化论坛》 2025年第1期25-27,共3页
随着大数据、人工智能、5G等数字技术的快速发展与应用,教育领域正经历着数字化转型。在此背景下,探讨网络视觉营销课程混合式教学改革对于提升教学质量和学生实践创新能力具有重要的现实意义。基于此,分析网络视觉营销课程教学现状,提... 随着大数据、人工智能、5G等数字技术的快速发展与应用,教育领域正经历着数字化转型。在此背景下,探讨网络视觉营销课程混合式教学改革对于提升教学质量和学生实践创新能力具有重要的现实意义。基于此,分析网络视觉营销课程教学现状,提出混合式教学改革策略,具体包括构建“双线七步,三阶递进”线上线下混合式教学模式、制定“过程性+终结性+增值性”全过程多维度课程评价方案。实践证明,混合式教学改革能够有效提升学生的学习积极性和课程满意度,对于培养适应数字经济时代的电子商务人才具有积极作用。 展开更多
关键词 教育数字化 混合式教学 网络视觉营销课程 教学改革
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基于SPOC的混合式教学模式在《供应链管理》教学中的应用对策分析
5
作者 王花 《中国储运》 2025年第1期95-96,共2页
混合式教学有效结合了线上教学和传统教学的优势,深受广大教师的关注。本文以《供应链管理》课程教学为例,分析了在实施基于SPOC的混合式教学模式过程中存在的问题,并结合实际,给出了相应的解决对策,促进基于SPOC的混合式教学模式在《... 混合式教学有效结合了线上教学和传统教学的优势,深受广大教师的关注。本文以《供应链管理》课程教学为例,分析了在实施基于SPOC的混合式教学模式过程中存在的问题,并结合实际,给出了相应的解决对策,促进基于SPOC的混合式教学模式在《供应链管理》教学中的应用,以期提高学生的学习效果和教师的教学质量。 展开更多
关键词 线上教学 《供应链管理》 混合式教学模式 对策分析 教学中的应用 教学质量 传统教学 课程教学
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对“使用信息技术工具改造课程”的认识与实践——“营销风险管理”课程信息化改造的体会 被引量:8
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作者 张云起 李军 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第6期88-90,共3页
为落实《教育部办公厅关于批准“使用信息技术工具改造课程”立项项目的通知》精神,中央财经大学“营销风险管理”课程信息化改造项目组,自2009年初以来。
关键词 信息化改造 营销风险管理 技术工具 使用信息 教学实践 课程 教育部办公厅 中央财经大学
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基于VR的数字化供应链课程交互式教学设计与学生参与度研究
7
作者 郑柱 《科技经济市场》 2025年第4期131-133,共3页
虚拟现实(VR)技术已成为教育创新领域的重要探索方向,并凭借独特的媒介特性深刻改变了传统教学模式。基于此,将探究VR环境对数字化供应链课程教学设计的影响,分析此类交互式学习方式给学生参与度带来的变化,以期为高等教育机构推动数字... 虚拟现实(VR)技术已成为教育创新领域的重要探索方向,并凭借独特的媒介特性深刻改变了传统教学模式。基于此,将探究VR环境对数字化供应链课程教学设计的影响,分析此类交互式学习方式给学生参与度带来的变化,以期为高等教育机构推动数字化供应链课程改革提供理论依据与实践指导,促进教育科技融合。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 数字化供应链 交互式教学设计 学生参与度
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POPBL教学模式在营销终端管理课程的应用 被引量:5
8
作者 黄宇驰 鲍立威 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第S1期162-164,共3页
POPBL教学法在营销终端管理教学中的具体应用过程包括确定研究项目、创设问题情境、分组讨论问题并提出目标、收集解决问题所需的资料、确定解决问题方案、总结反思及对学生的评价等六个步骤。运用POPBL教学法时应注意选择合适项目、科... POPBL教学法在营销终端管理教学中的具体应用过程包括确定研究项目、创设问题情境、分组讨论问题并提出目标、收集解决问题所需的资料、确定解决问题方案、总结反思及对学生的评价等六个步骤。运用POPBL教学法时应注意选择合适项目、科学设计问题情境、明确教学目标、调整传统教学思维、建立与POPBL教学法相适应的评价体系等问题。 展开更多
关键词 POPBL 营销终端管理 教学法
原文传递
“学研教”协同与市场营销学课程改革 被引量:16
9
作者 吕振奎 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2013年第5期117-119,共3页
本文借鉴"学研教"协同和市场营销学TCSA四位一体教学模式,提出了基于"学研教"协同的市场营销学教学改革思想。具体而言,将"研"与"学"融入到市场营销教学模块之中,构建教师主导作用和学生主体... 本文借鉴"学研教"协同和市场营销学TCSA四位一体教学模式,提出了基于"学研教"协同的市场营销学教学改革思想。具体而言,将"研"与"学"融入到市场营销教学模块之中,构建教师主导作用和学生主体性作用发挥、运用研究性教学方法培养学生自主学习能力和创新能力的市场营销学课程教学改革模式。 展开更多
关键词 市场营销学 “学研教”协同 教学改革
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采购管理课程中案例教学应用研究 被引量:6
10
作者 李荷华 黄中鼎 《中国市场》 北大核心 2008年第32期144-146,共3页
在本科采购管理课程教学过程中,针对知识点的讲授仅仅从理论的角度阐述,由于学生没有相关的工作经历,必然很难理解。所以在采购管理课程的讲授过程中,案例教学的应用是非常重要的。本文以此为基础,研究了采购管理案例教学中若干关键问题... 在本科采购管理课程教学过程中,针对知识点的讲授仅仅从理论的角度阐述,由于学生没有相关的工作经历,必然很难理解。所以在采购管理课程的讲授过程中,案例教学的应用是非常重要的。本文以此为基础,研究了采购管理案例教学中若干关键问题,包括:选择案例的原则、案例的来源、案例的实施等问题。最后指出通过案例教学可以在多个方面都得到改善,从而有利于学生对关键知识点的掌握。 展开更多
关键词 案例教学 采购管理 教学研究
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《客户关系管理》课程项目教学法研究 被引量:5
11
作者 尹新 《中国成人教育》 北大核心 2009年第20期127-128,共2页
《客户关系管理》是工商管理专业的一门专业基础课。本文通过项目教学法在客户关系管理课程中的实践,论述项目教学法在该课程中的主要特点,阐述客户关系管理(CRM)课程的内涵,提出了项目教学法在CRM课程中的实施策略,探讨了CRM课程在高... 《客户关系管理》是工商管理专业的一门专业基础课。本文通过项目教学法在客户关系管理课程中的实践,论述项目教学法在该课程中的主要特点,阐述客户关系管理(CRM)课程的内涵,提出了项目教学法在CRM课程中的实施策略,探讨了CRM课程在高等职业教学改革中的新方法。 展开更多
关键词 客户关系管理 项目教学法 高等职业教育 教学改革
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基于翻转课堂模式的高职商科课程教学研究——以《客户关系管理》课程为例 被引量:7
12
作者 张晶 《中国成人教育》 北大核心 2015年第14期179-181,共3页
翻转课堂作为一种新颖的教学模式,在高职院校中运用具有可行性和必要性。本文探讨了高职商科课程的翻转课堂教学模式的设计过程,从多个方面阐明翻转课堂模式有助于提升高职商科学生的职业核心能力,为高职教学改革提出了新的思路。
关键词 翻转课堂 商科课程 教学模式
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成人高校自主与协作学习模式研究——以《项目采购》课程教学为例 被引量:2
13
作者 刘俊玮 《中国成人教育》 北大核心 2016年第6期121-123,共3页
自主与协作学习是基于建构主义理论,强调以学习者为中心,以教师为主导、学生为主体的一种学习模式。在成人高校教学中引入自主与协作学习模式,可以激发学生自觉投入到学习之中,让他们自主性、创造性地开展学习。本文针对成人学生的学习... 自主与协作学习是基于建构主义理论,强调以学习者为中心,以教师为主导、学生为主体的一种学习模式。在成人高校教学中引入自主与协作学习模式,可以激发学生自觉投入到学习之中,让他们自主性、创造性地开展学习。本文针对成人学生的学习特点,结合《项目采购》课程的教学,从自主学习的实施步骤和协作学习的主要途径两个方面来探讨自主与协作学习模式如何应用于成人高校的教学,并对自主与协作学习模式教学目标的定位、教学活动的设计、教学方法的选择、学习效果的评价等应当重点把握的几个方面进行了探讨。 展开更多
关键词 成人高校 自主与协作 学习模式 教学研究
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纺织机械营销复合人才培养的核心课程——评《机电产品营销技术与实务》 被引量:2
14
作者 郑红 《上海纺织科技》 北大核心 2018年第10期I0007-I0008,共2页
制造业是个巨大而持续的装备市场,只要有生产线,就需要配置相关的机电产品,机电产品作为固定投资、消费投资进入市场,市场更需要全方位、多层次、多样化的机电产品,进行各种生产活动。智能制造是温州区域经济发展的支柱产业,需要... 制造业是个巨大而持续的装备市场,只要有生产线,就需要配置相关的机电产品,机电产品作为固定投资、消费投资进入市场,市场更需要全方位、多层次、多样化的机电产品,进行各种生产活动。智能制造是温州区域经济发展的支柱产业,需要以知识服务为先导的专业技术营销理念,通过机电产品的演示、示范以及技术服务等活动来实现产品的增值营销。这就对高职的专业建设提出了新的要求和挑战,需要培养基于机械专业岗位的既懂机电工程产品技术知识,又具有营销技能的机电产品营销复合型人才。 展开更多
关键词 机电产品 产品营销 复合型人才 专业技术 核心课程 人才培养 纺织机械 区域经济发展
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供应链管理课程教与学的方法研究 被引量:3
15
作者 王桂花 《中国市场》 北大核心 2008年第49期142-143,共2页
教学是师生互动的双向活动。只有把教与学进行有机结合,才能达到最优效果。本文从供应链管理课程的特点出发,探讨了本课程教学方法与学习方法两方面的改革,以及在实施过程中需要注意的问题,以期对供应链管理教学的创新能有一定的参考价值。
关键词 供应链管理 教学方法 学习方法
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应用情景模拟法创新《采购管理》课程教学改革研究 被引量:3
16
作者 曾秋梅 张义伟 王艳 《时代金融》 2017年第12期220-221,共2页
《采购管理》是物流管理专业一门专业性很强的课程,基于采购管理在实践中地位的提升以及当前学生学习能力现状,尝试采用情景模拟教学方法应用于《采购管理》课程中。通过对两届学生的实际教学应用,证实情景模拟法在《采购管理》课程教... 《采购管理》是物流管理专业一门专业性很强的课程,基于采购管理在实践中地位的提升以及当前学生学习能力现状,尝试采用情景模拟教学方法应用于《采购管理》课程中。通过对两届学生的实际教学应用,证实情景模拟法在《采购管理》课程教学改革中是有效的。 展开更多
关键词 采购管理 情景模拟法 教学改革
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基于职业能力培养的供应链管理课程教学改革初探 被引量:1
17
作者 李洁 沈艳 《湖北广播电视大学学报》 2009年第9期21-21,共1页
本文从培养目标、教学理念、教学内容、教学方法等方面,对供应链管理课程教学改革作了初步的探讨,以期对供应链管理教学的创新有一定的参考价值。
关键词 供应链管理课程 教学改革 职业能力 素质教育
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基于企业需求的高职《网络营销》课程教学设想 被引量:1
18
作者 王传芸 章炳林 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2015年第3期179-180,共2页
随着互联网在我国的普及以及互联网技术不断升级与广泛应用,网络营销逐渐成为企业越来越重要的营销方式,企业对网络营销人才的需求日趋强烈。虽然不同类型的企业对网络营销人才的需求存在着一定的差异性,但实战能力是企业对网络营销人... 随着互联网在我国的普及以及互联网技术不断升级与广泛应用,网络营销逐渐成为企业越来越重要的营销方式,企业对网络营销人才的需求日趋强烈。虽然不同类型的企业对网络营销人才的需求存在着一定的差异性,但实战能力是企业对网络营销人才需求的共性。面对企业需求现状,《网络营销》课程的教学设计应从实际需求出发,培养适合市场需要的网络营销人才。 展开更多
关键词 网络营销 一体化 教学设想
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供应链管理课程开放性实验的探索与实践 被引量:3
19
作者 吕锋 杨晓英 《中国现代教育装备》 2011年第7期110-111,共2页
根据供应链管理课程的特点和需要,对供应链管理课程开放实验教学进行了一系列的改革。探索了供应链开放性实验教学的实施方案,包括实验项目的优化和确定,实验体系的构建,实验管理网络平台的建设以及实验教学的实施。实践结果证明,该开... 根据供应链管理课程的特点和需要,对供应链管理课程开放实验教学进行了一系列的改革。探索了供应链开放性实验教学的实施方案,包括实验项目的优化和确定,实验体系的构建,实验管理网络平台的建设以及实验教学的实施。实践结果证明,该开放性实验取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 供应链管理 开放性实验 实验项目 教学改革
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基于蓝墨云班课的翻转课堂教学设计与实施——以ERP供应链实训为例 被引量:15
20
作者 熊晓梅 《西昌学院学报(自然科学版)》 2018年第1期111-114,共4页
在互联网+的时代,职业教育面临变革,新型人才的培养要让学习者有更多的机会在开放的空间进行分散化的自主、合作学习。以ERP实训课程为例,利用蓝墨云班课移动教学APP,合理利用翻转课堂教学模式,进行课堂设计与实施,以期改变传统教学的不... 在互联网+的时代,职业教育面临变革,新型人才的培养要让学习者有更多的机会在开放的空间进行分散化的自主、合作学习。以ERP实训课程为例,利用蓝墨云班课移动教学APP,合理利用翻转课堂教学模式,进行课堂设计与实施,以期改变传统教学的不足,激发学生的学习动机和兴趣。 展开更多
关键词 翻转课堂 蓝墨云班课 ERP 教学设计 实施
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