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数字经济时代高职现代物流管理专业产教融合培养模式实践分析 被引量:2
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作者 朱莎莎 《中国储运》 2025年第3期107-108,共2页
数字经济的崛起对物流管理产生了深远的影响,物流管理行业也面临着新的挑战和机遇。传统的物流管理模式正在经历深刻的变革,对现代物流管理专业的人才需求也提出了更高的要求。因此,探讨高职现代物流管理专业产教融合培养模式的实践,对... 数字经济的崛起对物流管理产生了深远的影响,物流管理行业也面临着新的挑战和机遇。传统的物流管理模式正在经历深刻的变革,对现代物流管理专业的人才需求也提出了更高的要求。因此,探讨高职现代物流管理专业产教融合培养模式的实践,对于适应数字经济时代的物流管理需求,培养更符合行业要求的人才具有重要的现实意义。本文通过研究产教融合培养模式在现代物流管理专业中的应用,分析该模式在课程设计、实习实践、学生职业发展等方面的效果和成效,旨在为高职院校现代物流管理专业教学模式的创新提供借鉴和参考,促进学校与企业间的合作,培养更符合市场需求的物流管理人才。 展开更多
关键词 现代物流管理 物流管理模式 符合市场需求 物流管理人才 实习实践 高职院校 课程设计 数字经济时代
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基于产教融合的物流专业线上线下混合教学创新实践——以省级在线精品课“物流营销与客户关系”为例
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作者 丁立群 《中国储运》 2025年第3期166-167,共2页
数字经济的蓬勃发展催生了很多与数字相关的岗位和技能需求,推动着职业教育办学模式、课程教学的数字化转型,成为职业教育深化产教融合、强化教学创新实践、提升学生数字素养的重要工作方向。《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2... 数字经济的蓬勃发展催生了很多与数字相关的岗位和技能需求,推动着职业教育办学模式、课程教学的数字化转型,成为职业教育深化产教融合、强化教学创新实践、提升学生数字素养的重要工作方向。《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》[1]提出,要夯实职业院校发展基础,深化产教融合和校企合作,支持职业院校联合企业、科研院所开展协同创新,引导企业深度参与职业院校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训,促进企业需求融入人才培养各环节。 展开更多
关键词 产教融合 数字化转型 实习实训 校企合作 深度参与 创新实践 协同创新 客户关系
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应用型本科院校混合式教学模式探索——以《仓储与配送管理》为例
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作者 鲜于建川 《物流科技》 2025年第21期148-150,共3页
随着数字经济的快速发展,应用型本科院校迫切需要创新教学模式以提升人才培养质量。文章以《仓储与配送管理》课程为例,探索了基于OBE (以成果为导向)理念的混合式教学改革方案,提出了一种结合线上自主学习和线下课堂教学的混合模式。... 随着数字经济的快速发展,应用型本科院校迫切需要创新教学模式以提升人才培养质量。文章以《仓储与配送管理》课程为例,探索了基于OBE (以成果为导向)理念的混合式教学改革方案,提出了一种结合线上自主学习和线下课堂教学的混合模式。从课前准备、课堂授课和课后巩固三个核心环节,重构了课堂组织、教学实施及考核评价体系。结果表明,该教学模式显著提升了学生的学习兴趣、主动性和实践能力,为应用型本科院校的课程改革提供了创新思路和实践参考。 展开更多
关键词 应用型本科 OBE理念 混合式教学 仓储与配送管理
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OBE理念下基于Flipped Classroom和BOPPPS的物流工程专业英语教学模式设计 被引量:7
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作者 高珊 马宁蔚 +2 位作者 吴金卓 孙术发 李思平 《物流技术》 2019年第2期142-147,共6页
高等院校中开设物流工程专业英语课程存在要求记忆性的内容较多、学生英语水平又参差不齐、考核形式较为单一等问题,亟待改革教学模式的改革。在具体分析现有的东北林业大学物流工程专业英语课程现状和教学效果后,依据OBE(Outcome-Based... 高等院校中开设物流工程专业英语课程存在要求记忆性的内容较多、学生英语水平又参差不齐、考核形式较为单一等问题,亟待改革教学模式的改革。在具体分析现有的东北林业大学物流工程专业英语课程现状和教学效果后,依据OBE(Outcome-Based Education)理念,提出采用将Flipped classroom(翻转课堂)和BOPPPS模型相结合,采取小班授课的方式,对授课模式重新设计,形成新的教学模式,增加在线课程学习平台的运用,并调整考核方式,以促进学生的知识内化过程,促进学习成果的产出,提升学生的专业能力,符合卓越工程师人才培养的需要。 展开更多
关键词 OBE Flipped CLASSROOM BOPPPS 物流工程 专业英语 教学模式
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高职现代物流管理虚拟仿真实训中心建设实践与思考--以深圳信息职业技术学院为例 被引量:5
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作者 杨东海 钱莹 《深圳信息职业技术学院学报》 2023年第1期57-63,共7页
建设虚拟仿真实训中心是提高高职学生实践能力、创新能力和综合素质的重要途径。以深圳信息职业技术学院为例,介绍了现代物流管理虚拟仿真实训中心的建设思路与目标,以及在虚拟仿真实训教学体系、教学资源、教学和管理团队等多方面的建... 建设虚拟仿真实训中心是提高高职学生实践能力、创新能力和综合素质的重要途径。以深圳信息职业技术学院为例,介绍了现代物流管理虚拟仿真实训中心的建设思路与目标,以及在虚拟仿真实训教学体系、教学资源、教学和管理团队等多方面的建设情况。分析了该中心的特色,并结合建设过程中的实际经验总结了若干思考,以期为高职院校建设同类型虚拟仿真实训中心提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 高职院校 现代物流管理 虚拟仿真实训中心 实践与思考
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物流企业对高职物流专业毕业生需求的调查分析——基于北京市44家物流企业的调查 被引量:3
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作者 张彤 《中国市场》 2015年第24期276-278,280,共4页
为了全面了解物流企业对高职院校物流专业毕业生的需求情况,本文采用问卷调查的方法对本市44家物流企业进行了调查。根据调查结果,从高职物流专业毕业生与企业需求的匹配度、企业与学校对物流人才培养认知和差异等角度进行了深入的分析... 为了全面了解物流企业对高职院校物流专业毕业生的需求情况,本文采用问卷调查的方法对本市44家物流企业进行了调查。根据调查结果,从高职物流专业毕业生与企业需求的匹配度、企业与学校对物流人才培养认知和差异等角度进行了深入的分析,旨在为物流人才的培养提供依据。 展开更多
关键词 岗位需求 职业能力要求 物流专业毕业生 高职院校
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基于KAQ-CDIO模式的物流管理专业课程体系改革研究 被引量:2
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作者 姚晓君 《中国市场》 2015年第41期15-16,21,共3页
KAQ-CDIO人才培养模式可将知识、能力、素质有效融于一体。为了将该模式落到实处,需要通过市场调研来了解物流管理专业的学生应具备的知识、能力、素质,在此基础上进行课程体系改革。在理论教学的过程中,必须突出教学过程的实践性,强调... KAQ-CDIO人才培养模式可将知识、能力、素质有效融于一体。为了将该模式落到实处,需要通过市场调研来了解物流管理专业的学生应具备的知识、能力、素质,在此基础上进行课程体系改革。在理论教学的过程中,必须突出教学过程的实践性,强调实践性教学环节的先进性、有效性。文章构建了"三段式"循序渐进的课程培养体系。在改革过程中还应提高专业教师的CDIO工程实践能力;在考核评价制度方面应突出考核学生的能力和素质。 展开更多
关键词 KAQ-CDIO 物流管理 人才培养 课程改革
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基于职业能力递进的高职物流专业中-高-本课程衔接的探究 被引量:3
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作者 王薇薇 《机械职业教育》 2020年第2期50-53,共4页
课程是现代职业教育体系建设的重要纽带与抓手,而职业能力是维系课程连续性与梯级性的主线。在对当前中-高-本课程衔接存在的问题进行分析的基础上,纵向上对职业能力进行分级,横向上结合相关职业资格证书等级,从课程目标、课程内容、课... 课程是现代职业教育体系建设的重要纽带与抓手,而职业能力是维系课程连续性与梯级性的主线。在对当前中-高-本课程衔接存在的问题进行分析的基础上,纵向上对职业能力进行分级,横向上结合相关职业资格证书等级,从课程目标、课程内容、课程组织与课程体系四个要素出发,以职业能力为切入点,以物流专业为例,基于完整的工作过程和职业能力标准,探索职业能力递进的中-高-本衔接的课程体系构建的行动路径。 展开更多
关键词 职业能力 中-高-本 课程 衔接
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基于Flexsim的物流实训中心建模与仿真 被引量:1
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作者 杨东海 《深圳信息职业技术学院学报》 2019年第1期22-27,共6页
实训教学在物流管理专业的人才培养体系中处于非常重要的位置,实训质量与物流实训设备、实训项目设计、教学演示方式等一系列因素息息相关。首先介绍了深圳信息职业技术学院现代物流实训中心的设计思路,分析了各个模块的功能及在实训中... 实训教学在物流管理专业的人才培养体系中处于非常重要的位置,实训质量与物流实训设备、实训项目设计、教学演示方式等一系列因素息息相关。首先介绍了深圳信息职业技术学院现代物流实训中心的设计思路,分析了各个模块的功能及在实训中的作用。在此基础上,以Flexsim软件作为建模工具,对实训中心的物流设备和综合实训流程进行三维虚拟建模仿真,并重点描述了各个功能模块在仿真中的建模方法和技巧。 展开更多
关键词 物流实训中心 FLEXSIM 三维建模 虚拟仿真
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物流管理专业引进TAFE体系的探索 被引量:1
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作者 唐军荣 邓雪菲 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2011年第2期168-170,共3页
面对我国经济、社会发展对高素质劳动者和高技能操作人才的迫切需要,职业教育又面临着新的挑战和考验。在这种新的形势下,如何加快教育改革步伐,加大教学改革力度,抓住教学内容和课程体系改革这个关键,突破传统学科课程体系,构建出以能... 面对我国经济、社会发展对高素质劳动者和高技能操作人才的迫切需要,职业教育又面临着新的挑战和考验。在这种新的形势下,如何加快教育改革步伐,加大教学改革力度,抓住教学内容和课程体系改革这个关键,突破传统学科课程体系,构建出以能力为本位的具有我国职教特色的新型课程体系,尽快完成由学科本位向能力本位的转变,是摆在我们每个职教工作者面前的重大课题和紧迫任务。澳大利亚TAFE资源近来被国内不少院校引进,但实际运行中出现了一些问题影响了项目的功效。本文结合湖北交通职业技术学院开展中澳合作办学项目的实践,探讨高职人才培养问题,对中外合作办学中如何根据实际情况引进和创新国外优质教育资源提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 TAFE体系 物流管理专业
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物流管理专业“3455”人才培养模式研究与实践 被引量:1
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作者 曹家谋 薄斌 新夫 《江苏广播电视大学学报》 2013年第6期32-37,共6页
从物流产业链发展和相关背景出发,确定城市商贸物流专业定位和"一专多能"的复合型人才培养目标,通过校企行合作研究,探索和实践了"3455"(校企行三方合作、四梯度培养过程、五融合实践模式、五主体质量评价)人才培... 从物流产业链发展和相关背景出发,确定城市商贸物流专业定位和"一专多能"的复合型人才培养目标,通过校企行合作研究,探索和实践了"3455"(校企行三方合作、四梯度培养过程、五融合实践模式、五主体质量评价)人才培养模式。该模式注重高职教育的开放性和职业性,突出实践育人,在培养高素质、精技能的复合型商贸物流人才上获得有益经验和明显效果。 展开更多
关键词 高职教育 商贸 物流 梯度培养 五融合实践模式 人才培养模式
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高职-本科协同培养下高素质应用型电子商务物流人才培养模式研究 被引量:1
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作者 李家华 《中国市场》 2017年第14期86-86,90,共2页
高职—本科电子商务物流人才协同培养体现在所培养的学生是否能满足企业要求。通过对电商物流类专业群人才培养模式创新研究与实践,科学定位专业培养目标,优化人才培养方案,提高人才培养质量,让毕业生很快地适应从高校学生到公司员工的... 高职—本科电子商务物流人才协同培养体现在所培养的学生是否能满足企业要求。通过对电商物流类专业群人才培养模式创新研究与实践,科学定位专业培养目标,优化人才培养方案,提高人才培养质量,让毕业生很快地适应从高校学生到公司员工的快速转变,为企业创造效益,为社会创造价值。 展开更多
关键词 高职—本科协同培养 高素质应用型 电子商务物流人才 培养模式
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物流专业虚拟仿真教学应用研究--以武汉交通职业学院为例 被引量:1
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作者 杨晋 张诚 《物流技术》 2022年第7期151-153,共3页
以武汉交通职业学院为例,在物流专业虚拟仿真教学方面进行了探索,搭建了物流专业虚拟仿真教学体系框架,制定了物流专业虚拟仿真典型教学案例,仿真了仓储配送中心、港口码头和航空港三个典型物流节点的仓储作业业务场景,整合了虚拟仿真... 以武汉交通职业学院为例,在物流专业虚拟仿真教学方面进行了探索,搭建了物流专业虚拟仿真教学体系框架,制定了物流专业虚拟仿真典型教学案例,仿真了仓储配送中心、港口码头和航空港三个典型物流节点的仓储作业业务场景,整合了虚拟仿真教学资源,形成经验并取得了良好效果,切实提高了物流专业人才培养水平,具有广阔的发展前景。 展开更多
关键词 物流专业 虚拟仿真技术 教学应用
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适应中国-东盟自由贸易区发展的物流管理专业人才培养模式创新研究 被引量:1
14
作者 莫柏预 王东红 《法制与经济》 2011年第23期82-83,共2页
文章分析了广西物流业发展对物流管理专业人才的需求特征,以及广西高等院校在物流管理专业人才培养中存在的问题。在分析探讨广西高等院校如何结合自身资源及广西的区位优势,创造具有自身特色和相应技能的"应用型"物流管理专... 文章分析了广西物流业发展对物流管理专业人才的需求特征,以及广西高等院校在物流管理专业人才培养中存在的问题。在分析探讨广西高等院校如何结合自身资源及广西的区位优势,创造具有自身特色和相应技能的"应用型"物流管理专业人才的基础上,提出新的适应中国-东盟自由贸易区发展的物流管理专业人才培养模式的思路与框架。 展开更多
关键词 中国-东盟 物流管理 人才培养 创新
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后疫情时代杭州市物流专业人才需求现状调查研究--基于2020年网络招聘信息分析 被引量:1
15
作者 陈慧慧 《企业科技与发展》 2020年第12期161-162,165,共3页
物流作为国民经济的基础性、先导性、服务性、战略性行业,在新冠肺炎疫情对经济发展产生重大影响的背景下受到了很大的冲击,物流行业将在新的环境中迎来新的格局变化。高等院校亟待顺应经济变化、行业需求,培养精准匹配人才。文章以2020... 物流作为国民经济的基础性、先导性、服务性、战略性行业,在新冠肺炎疫情对经济发展产生重大影响的背景下受到了很大的冲击,物流行业将在新的环境中迎来新的格局变化。高等院校亟待顺应经济变化、行业需求,培养精准匹配人才。文章以2020年10月杭州市网络招聘信息为研究对象,对5188条物流相关招聘信息进行内容分析,并在此基础上提出物流管理专业的人才培养建议。 展开更多
关键词 后疫情时代 物流 招聘岗位 就业需求
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职业高校物流专业教师教学创新团队建设路径 被引量:1
16
作者 李翠芝 《山西财经大学学报》 北大核心 2025年第S1期214-216,共3页
聚焦新时代职业高校物流专业教师教学创新团队建设,通过对职业教育背景与现状的分析,对团队建设中存在的实际问题,探讨研究目标及路径,提出研究对策和取得成效,阐述了系统性规划和统筹推进来实现教学质量的全面提升,并提出了利用人工智... 聚焦新时代职业高校物流专业教师教学创新团队建设,通过对职业教育背景与现状的分析,对团队建设中存在的实际问题,探讨研究目标及路径,提出研究对策和取得成效,阐述了系统性规划和统筹推进来实现教学质量的全面提升,并提出了利用人工智能和新兴科技在团队管理和教学应用中全流程融合将极大推动职业教育数字化转型的速度,在提升教师教学创新团队能力和教学质量方面提供参考与借鉴价值。 展开更多
关键词 职业高校 教学创新团队 双师型教师
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服务首都经济线上线下融合的药品零售需求分析-OBE教育理念实施
17
作者 汪芸芳 刘邓 +2 位作者 杨艺 李彦萍 田雪 《中国储运》 2023年第12期143-144,共2页
以服务首都经济为目标,物流专业本科生及研究生对北京地区线上线下融合的药品零售需求进行数据调研及实地参访,了解目前线上药品零售及配送需求。通过学生调研活动创新教学模式评估课堂理论知识的教学需求,衡量四个维度的教学效果,配合... 以服务首都经济为目标,物流专业本科生及研究生对北京地区线上线下融合的药品零售需求进行数据调研及实地参访,了解目前线上药品零售及配送需求。通过学生调研活动创新教学模式评估课堂理论知识的教学需求,衡量四个维度的教学效果,配合学校课程体系OBE教学大纲建设,推进OBE教学改革顺利进行。 展开更多
关键词 学校课程体系 创新教学模式 药品零售 课堂理论 服务首都 线上线下融合 教学效果 需求分析
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信息时代物流专业教学改革研究 被引量:1
18
作者 蒋昕燃 《中国储运》 2025年第1期139-140,共2页
设计不合理、缺乏教育资源、教师培训不足以及缺乏与物流行业的紧密合作。为了克服这些问题,本文提出了一系列对策建议,其中包括加强实践导向,开发数字资源,提供教师培训,建立与行业的合作伙伴关系等。通过这些举措,信息时代物流专业教... 设计不合理、缺乏教育资源、教师培训不足以及缺乏与物流行业的紧密合作。为了克服这些问题,本文提出了一系列对策建议,其中包括加强实践导向,开发数字资源,提供教师培训,建立与行业的合作伙伴关系等。通过这些举措,信息时代物流专业教学将更好地适应快速变化的物流环境,为学生提供更多实际经验和与行业专业人士的互动机会,以满足市场需求并推动行业的可持续发展。一、引言在大数据、物联网、人工智能和自动化技术的推动下,物流行业正朝着更高效、可持续和智能化的方向迅速发展。学生需要具备数字化技能、数据分析能力、供应链管理知识以及绿色可持续发展的观念。 展开更多
关键词 教师培训 数据分析能力 绿色可持续发展 合作伙伴关系 物流行业 人工智能 物流环境 供应链管理
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基于智能物流和仓储的微波技术与天线课程教学改革探索
19
作者 曹志翔 杨锦 +2 位作者 赵晓东 田龙 于伟伟 《中国储运》 2025年第2期94-95,共2页
一、引言随着科技的飞速发展,智能物流和仓储系统已经成为现代物流行业的重要组成部分[1]。这些系统通过引入先进的技术,如传感器、数据分析和自动化设备,提高了物流运营的效率、精确度和安全性。在这个不断演变的环境中,微波技术和天... 一、引言随着科技的飞速发展,智能物流和仓储系统已经成为现代物流行业的重要组成部分[1]。这些系统通过引入先进的技术,如传感器、数据分析和自动化设备,提高了物流运营的效率、精确度和安全性。在这个不断演变的环境中,微波技术和天线设计作为关键的技术支撑,正在成为实现智能物流和仓储系统的重要工具。然而,现有的微波技术和天线设计课程往往与实际应用相脱节,学生难以将所学理论与物流实践相结合。因此,为了培养适应智能物流和仓储需求的高素质人才,有必要对微波技术与天线课程进行改革和探索。微波技术与天线课程是一门理论性和工程性并重的基础课程[2]。 展开更多
关键词 仓储系统 物流运营 自动化设备 智能物流 微波技术与天线 天线设计 数据分析 改革和探索
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