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“新经济”时期审计学科体系构建研究 被引量:1
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作者 邱杨 《财会通讯》 北大核心 2025年第1期173-176,共4页
审计学科的目标会随着经济发展的变化而变化,“新经济”时期需要建设新的审计专业人才学科教学体系,新时代要求审计学科具有新学科技术、知识学习能力、风险管理、新知识体系等。那么,可以基于新学科技术体系、新学习能力体系、新风险... 审计学科的目标会随着经济发展的变化而变化,“新经济”时期需要建设新的审计专业人才学科教学体系,新时代要求审计学科具有新学科技术、知识学习能力、风险管理、新知识体系等。那么,可以基于新学科技术体系、新学习能力体系、新风险管理体系、新知识体系等构建“新经济”时期审计学科体系,并采取问卷调查与实证检验予以验证。 展开更多
关键词 “新经济”时期 审计学科体系 构建 验证
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基于生成式人工智能的审计专业教育研究 被引量:3
2
作者 胡耘通 张津铭 《中国内部审计》 2025年第1期16-23,共8页
生成式人工智能的迅猛发展对审计人员业务胜任能力提出了更高要求,催生了审计专业教育实施重大革新的急迫呼声。基于生成式人工智能在审计领域的应用前景以及对审计人员能力的新要求,本文对生成式人工智能技术应用于审计实践将如何影响... 生成式人工智能的迅猛发展对审计人员业务胜任能力提出了更高要求,催生了审计专业教育实施重大革新的急迫呼声。基于生成式人工智能在审计领域的应用前景以及对审计人员能力的新要求,本文对生成式人工智能技术应用于审计实践将如何影响审计教育进行了系统分析,并针对现有审计教育模式面临的挑战提出应对之策,以期为数字化时代审计教育改革提供有益参考。 展开更多
关键词 生成式人工智能 审计专业教育
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基于“教师主导-学生主体”教学模式下的审计教学策略研究 被引量:2
3
作者 李丽青 《统计与咨询》 2013年第1期32-33,共2页
审计是高校会计学和审计学专业本科学生必修的一门课。它是一门实践性非常强的课程。但由于审计模拟环境建设困难,多数教师在教学模式上主要采用理论教学或多媒体演示操作,使得审计教学存在课堂教学枯燥无味、学生学习兴趣和主动性不... 审计是高校会计学和审计学专业本科学生必修的一门课。它是一门实践性非常强的课程。但由于审计模拟环境建设困难,多数教师在教学模式上主要采用理论教学或多媒体演示操作,使得审计教学存在课堂教学枯燥无味、学生学习兴趣和主动性不高等诸多问题。如何提高审计教学的有效性成为当前审计课程教师亟需解决的实际问题。笔者将结合自身的教学实践, 展开更多
关键词 审计学专业 教师主导 教学模式 学生主体 教学策略 审计课程 教学实践 本科学生
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大数据背景下高校审计人才培养的机制构建探析 被引量:2
4
作者 马妍 石磊 刘永青 《陕西行政学院学报》 2025年第2期118-120,共3页
大数据技术作为推动审计转型的关键要素,正在重构传统审计工作模式,成为高校审计人才培养变革的重要引擎。高校审计人才培养机制是实现数字化转型的重要保障,探究大数据背景下审计人才培养机制的构建路径,对于提升高校审计人才培养质量... 大数据技术作为推动审计转型的关键要素,正在重构传统审计工作模式,成为高校审计人才培养变革的重要引擎。高校审计人才培养机制是实现数字化转型的重要保障,探究大数据背景下审计人才培养机制的构建路径,对于提升高校审计人才培养质量具有重要意义。当前,高校审计人才培养机制还面临着数字化课程体系不完善、技术平台支撑不足、复合型师资匮乏等现实困境。因此,应在厘清大数据背景下审计人才培养机制构建规律的基础上,通过构建数字化课程体系、完善实训平台、强化人才培养机制等举措,为高校审计人才培养机制创新探索实现方式。 展开更多
关键词 大数据背景 高校审计 人才培养机制 机制构建
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新文科背景下审计专硕人才多阶渐进式培养与实践——基于点-线-面-体的视角 被引量:1
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作者 夏喆 李拓 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2022年第12期131-134,共4页
新文科的推行以及审计事业的发展对审计专硕人才的能力提出了新要求,高校审计专硕人才培养的改革势在必行。紧密结合新文科的人才培养目标,审计专硕人才应具备“四维素质模型”——知识维、实践维、复合维和价值维;而当下我国存在审计... 新文科的推行以及审计事业的发展对审计专硕人才的能力提出了新要求,高校审计专硕人才培养的改革势在必行。紧密结合新文科的人才培养目标,审计专硕人才应具备“四维素质模型”——知识维、实践维、复合维和价值维;而当下我国存在审计人才供给与需求不匹配的现象以及审计专硕人才培养的现实问题;构建基于“点-线-面-体”视角的四维递进式审计专硕人才培养模式,有利于解决现实人才培养中的问题,为促进我国审计专硕教育的高质量发展、新文科教育的人文价值回归提供了可行的思路。 展开更多
关键词 新文科 审计专硕 人才培养 点线面体
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审计基础与实务信息化教学设计-函证应收账款 被引量:1
6
作者 邵苗苗 《时代金融》 2018年第20期282-283,共2页
当前信息化教学改革已经成为各地区高职院校的共识,进行有效的课程教学设计促进信息技术与学科教学的深度融合。高职院校的教师只有进行高效的信息化的教学设计,才能更好地提高自己的教学水平。本文通过高职课程《审计基础与实务》函证... 当前信息化教学改革已经成为各地区高职院校的共识,进行有效的课程教学设计促进信息技术与学科教学的深度融合。高职院校的教师只有进行高效的信息化的教学设计,才能更好地提高自己的教学水平。本文通过高职课程《审计基础与实务》函证应收账款这一模块的信息化教学设计作较深入的研究,展示应收账款函证模块信息化教学流程,以期为高职院校审计课程信息化教学提供有效案例。 展开更多
关键词 《审计基础与实务》函证应收账款 信息化教学设计
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立德树人背景下高质量审计人才培养研究
7
作者 程宝 温恒福 《淮南职业技术学院学报》 2025年第2期56-58,共3页
立德树人背景下,加强审计人才培养,有助于加快高校审计人才成长速度、提升高校审计人才培育水平、贯彻落实立德树人根本任务。分析了高校审计人才培养中存在的问题,提出了案例教学、更新审计专业教材、实现校企合作育人、打造专业教学... 立德树人背景下,加强审计人才培养,有助于加快高校审计人才成长速度、提升高校审计人才培育水平、贯彻落实立德树人根本任务。分析了高校审计人才培养中存在的问题,提出了案例教学、更新审计专业教材、实现校企合作育人、打造专业教学团队等策略,以实现高质量审计人才培养目标。 展开更多
关键词 立德树人 高质量审计人才 专业能力 培养体系
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产教融合视角的应用型院校审计学专业实践教学研究——以武汉某高校为例
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作者 杨萍 沈婷 《创新创业理论研究与实践》 2025年第15期170-172,共3页
随着社会经济的快速发展,企业对应用型审计专业人才的需求日益增长。该文基于产教融合视角,深入探讨应用型院校审计学专业实践教学,通过分析当前武汉某应用型高校审计学专业实践教学现状与存在的问题,结合产教融合的优势,提出优化实践... 随着社会经济的快速发展,企业对应用型审计专业人才的需求日益增长。该文基于产教融合视角,深入探讨应用型院校审计学专业实践教学,通过分析当前武汉某应用型高校审计学专业实践教学现状与存在的问题,结合产教融合的优势,提出优化实践教学的策略,旨在提高审计学专业学生的实践能力与综合素质,为社会培养更多优秀的应用型审计人才。 展开更多
关键词 产教融合 审计学专业 实践 教学 研究 人才培养
原文传递
“元宇宙”视阈下的智能审计教学探究
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作者 陈世忠 《中国乡镇企业会计》 2025年第3期36-38,共3页
随着元宇宙应用于教育,智能审计教学也越来越多地与元宇宙融合。元宇宙是科技智慧产物,带来一个与现实同行的虚拟环境,使人产生一种身临其境的深度体验。元宇宙与智能审计教学的结合过程是渐进性的、系统性的。虚拟现实技术是元宇宙的... 随着元宇宙应用于教育,智能审计教学也越来越多地与元宇宙融合。元宇宙是科技智慧产物,带来一个与现实同行的虚拟环境,使人产生一种身临其境的深度体验。元宇宙与智能审计教学的结合过程是渐进性的、系统性的。虚拟现实技术是元宇宙的基础层次,能够利用虚拟资源,提高传输交互流量,提高教学质量和学习效率。元宇宙应用使课堂教学进入一个新时代。今后,元宇宙对智能审计教学环境、学习态度、教学内涵和信息建设带来全面的、高阶的提升。 展开更多
关键词 元宇宙 智能审计 教学
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对ACCA F8(国际审计)双语教学的思考 被引量:5
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作者 肖晔 《高等函授学报(哲学社会科学版)》 2012年第1期63-64,共2页
在我国审计准则和国际审计准则全面趋同的大背景下,实施双语教学是培养复合型审计人才的重要举措。本文在分析了各高校ACCA F8课程的教学现状的基础上,提出了ACCA F8教学中存在的问题并提出对相应完善的措施。
关键词 ACCA 双语教学 审计学 对策
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新文科背景下对审计人才学业评价研究——基于平衡计分卡模型
11
作者 夏喆 何嘉雯 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2024年第11期4-8,共5页
在信息技术飞速发展、经济全球化以及企业治理结构日益复杂化的背景下,审计领域正经历一场前所未有的挑战与蜕变。新文科的兴起不仅推动了审计功能边界的拓展,还加强了与其他学科的深度整合,特别是数字技术的融合应用,凸显了文科与理科... 在信息技术飞速发展、经济全球化以及企业治理结构日益复杂化的背景下,审计领域正经历一场前所未有的挑战与蜕变。新文科的兴起不仅推动了审计功能边界的拓展,还加强了与其他学科的深度整合,特别是数字技术的融合应用,凸显了文科与理科等多元学科的综合性结合。在新文科的框架内,审计学正通过与其他学科的协同合作,促进企业价值的创造与增值。审计的发展迫切需要推动企业向智能化和数字化转型,增强对技术进步的包容性,并将人文关怀的价值理性融入数字技术理性的实践中。本文的目标是探讨新文科背景下对审计人才的新需求,分析现代审计工作对审计人员技能的影响,并构建基于平衡计分卡模型的评价体系,以期为审计人才培养提供理论支持和指导。 展开更多
关键词 新文科 审计人才 学业评价 平衡计分卡
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“双循环”发展格局下新文科审计人才培养研究
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作者 谢涛 《中国乡镇企业会计》 2024年第6期196-198,共3页
“双循环”发展格局要求构建以国内大循环为主体,国际国内相互促进实现高质量发展的新格局。新文科要求高校专业设置要与时俱进,实现文科与计算机,大数据等学科的交互融合,从而丰富文科的专业设置,提升文科学生的综合素质和专业技能,促... “双循环”发展格局要求构建以国内大循环为主体,国际国内相互促进实现高质量发展的新格局。新文科要求高校专业设置要与时俱进,实现文科与计算机,大数据等学科的交互融合,从而丰富文科的专业设置,提升文科学生的综合素质和专业技能,促进人才培养的实用性和专业化。“双循环”格局下新文科的发展对于高校审计人才的培养提出了更高层次的要求。基于此,论文从“双循环”发展格局下新文科审计人才培养的目标出发,分析目前审计人才培养所面临的问题并结合具体的问题提出“双循环”发展格局下新文科审计人才培养的路径,以帮助我国高等院校优化审计学人才培养方案,提升审计学专业人才的综合技能,推动审计学更好地服务于国家的“双循环”高质量发展。 展开更多
关键词 “双循环” 新文科 融合教育 审计人才培养
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新文科背景下审计人才培养质量评价与应用研究——基于平衡计分卡的研究 被引量:5
13
作者 王辉 《财会通讯》 北大核心 2024年第5期172-176,共5页
本文研究了新文科背景下审计人才培养质量评价。研究发现,新文科背景下审计人才培养目标是培养重大战略决策意识、专业知识丰富、道德素养高尚的专业人士;培养路径包括转变教学理念、改革教学方式方法、提升学生学习意愿、改善考核方式... 本文研究了新文科背景下审计人才培养质量评价。研究发现,新文科背景下审计人才培养目标是培养重大战略决策意识、专业知识丰富、道德素养高尚的专业人士;培养路径包括转变教学理念、改革教学方式方法、提升学生学习意愿、改善考核方式等。随后,本文在平衡计分卡及深度调研的基础上,构建了以转变教学理念、改革教学方式方法、提升学生学习意愿、改善考核方式为准则层的新文科背景下审计人才培养评价指标体系,并以6所高校为例进行了评价。 展开更多
关键词 新文科背景 审计人才培养质量 评价与应用
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产教融合在应用型高校审计专业人才培养中的应用 被引量:1
14
作者 樊朴 李路 李雨辰 《产业创新研究》 2024年第23期168-171,共4页
本研究以广西壮族自治区某高校与会计师事务所合作的“绿色审计”实践项目为例,探讨了产教融合在应用型高校审计专业人才培养中的应用。项目通过校企合作,共同开发课程,选拔学生参与环境和社会审计实践,旨在提升学生在ESG审计领域的专... 本研究以广西壮族自治区某高校与会计师事务所合作的“绿色审计”实践项目为例,探讨了产教融合在应用型高校审计专业人才培养中的应用。项目通过校企合作,共同开发课程,选拔学生参与环境和社会审计实践,旨在提升学生在ESG审计领域的专业技能。研究采用案例分析方法,评估了项目对学生实践能力、就业情况和职业发展的影响。结果表明,产教融合显著提高了学生的实践技能和就业竞争力,为审计专业教育提供了新的视角。本研究建议高校继续深化与行业的合作,优化实践教学内容,建立长效机制,以培养更多适应未来审计需求的高素质人才。 展开更多
关键词 产教融合 审计专业 人才培养 绿色审计
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研究型审计人才能力体系评价及培养路径探究——基于层次分析法 被引量:1
15
作者 陈兮尧 旷子璇 《中国集体经济》 2024年第2期127-130,共4页
文章通过层次分析法对架构出的研究型审计人才能力体系进行评价,分析6个一级指标、18个二级指标的科学合理性,根据权重得分,判断各级指标对于研究型审计的影响程度,并探究新时代背景下研究型审计人才的培养路径。
关键词 研究型审计 层次分析法 培养路径
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大数据时代下的应用型本科审计人才培养策略研究 被引量:3
16
作者 张栋良 《中国乡镇企业会计》 2024年第7期196-198,共3页
经济越发展,审计越重要。随着大数据时代的到来,审计工作中需要应对的数据量和数据种类不断增加,这对审计人才的能力提出了新的要求。应用型本科教育以其注重实践、强调技能、强化创新和适应市场经济需要等特点,成为适应大数据时代审计... 经济越发展,审计越重要。随着大数据时代的到来,审计工作中需要应对的数据量和数据种类不断增加,这对审计人才的能力提出了新的要求。应用型本科教育以其注重实践、强调技能、强化创新和适应市场经济需要等特点,成为适应大数据时代审计人才需求的重要培养途径。在探讨大数据时代下审计人才培养需求与应用型本科教育的适应性基础上,针对应用型本科教育存在的教学内容单一、学术氛围不浓厚等问题,提出了如下应用型本科审计人才培养的策略:①丰富课程设置;②改进教学方法;③加强实践教学。通过探讨教学实践模式的创新,总结教学实践模式经验,提出如下多维度教学实践创新方案:①采用课内外结合;②挑战式实践;③学科交叉。本论文旨在为应用型本科审计人才培养提供一个研究框架,并通过对应用型本科教育的不足以及大数据时代下审计人才培养需要的技能和素质进行分析,为培养适应大数据时代需求的应用型本科审计人才提出有益建议。 展开更多
关键词 大数据时代 应用型本科教育 审计人才 技能培养 实践教学 教学实践创新
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大数据与审计专业“岗课赛证”综合育人模式改革与实践探究 被引量:1
17
作者 陈苗苗 杨佳鑫 《科技经济市场》 2024年第1期100-102,共3页
2021年10月21日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出了完善“岗课赛证”综合育人机制的思想,进一步推进了我国职业教育改革的步伐。文章从“岗课”融合、“课赛”融合、“课证”融合、... 2021年10月21日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出了完善“岗课赛证”综合育人机制的思想,进一步推进了我国职业教育改革的步伐。文章从“岗课”融合、“课赛”融合、“课证”融合、社会服务等方面,探索了大数据与审计专业“岗课赛证”综合育人模式改革实施路径,旨在提高智能审计人才培养质量。 展开更多
关键词 大数据与审计专业 “岗课赛证” 课程标准
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基于心理资本和目标导向的审计专业人才培养质量研究
18
作者 唐河辉 王爱忠 《审计与理财》 2024年第11期39-41,共3页
结合审计工作特点,本文分析了心理资本开发在审计专业人才培养中的价值,以目标导向促使审计专业人才达到自我学习和自我提高的效果,应把能力建设作为心理资本培养的基础,深入挖掘人才培养的动力机制,创新培养方式,进而实现人才培养质量... 结合审计工作特点,本文分析了心理资本开发在审计专业人才培养中的价值,以目标导向促使审计专业人才达到自我学习和自我提高的效果,应把能力建设作为心理资本培养的基础,深入挖掘人才培养的动力机制,创新培养方式,进而实现人才培养质量的提高和组织发展的整体优势。 展开更多
关键词 心理资本 目标导向 审计专业人才
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基于党的二十大精神的高校研究型审计人才培养探索
19
作者 卢美惠 姜妍 林少斐 《科技资讯》 2024年第19期1-3,共3页
基于党的二十大报告的指导精神,探讨了高校研究型审计人才培养的重要性及其实践路径。分析了当前高校审计学科在跨学科融合和知识体系更新方面存在的不足,并结合党的二十大报告的相关内容,强调了培养创新型人才和持续知识更新的必要性... 基于党的二十大报告的指导精神,探讨了高校研究型审计人才培养的重要性及其实践路径。分析了当前高校审计学科在跨学科融合和知识体系更新方面存在的不足,并结合党的二十大报告的相关内容,强调了培养创新型人才和持续知识更新的必要性。通过总结实践成果和经验教训,提出了加强研究型审计人才培养体系构建、师资建设、实践教学和科技创新等方面的建议。展望未来,高校将在党的二十大精神的指引下,不断推进研究型审计人才培养工作,为国家的现代化建设提供有力的人才保障。 展开更多
关键词 高校研究型审计人才培养 党的二十大报告 跨学科融合 知识体系更新 实践教学
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在线开放课程下《审计基础与实务》混合式教学模式构建
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作者 于洁 《佳木斯职业学院学报》 2024年第10期166-168,共3页
本研究探讨了《审计基础与实务》在线开放课程采用混合式教学模式的构建策略及其对提升教学效果的意义。混合式教学模式,通过整合在线学习的灵活性与面授教学的互动性,不仅极大提升了学习效率和效果,还促进了教学方法的创新,响应了教育... 本研究探讨了《审计基础与实务》在线开放课程采用混合式教学模式的构建策略及其对提升教学效果的意义。混合式教学模式,通过整合在线学习的灵活性与面授教学的互动性,不仅极大提升了学习效率和效果,还促进了教学方法的创新,响应了教育公平的需求,并加强了专业能力的培养。然而,此模式的实施面临技术资源的局限性、学生参与度的挑战、教学质量的保障难题以及组织和管理的复杂性等限制。面对足额写问题,本文从强化技术基础设施和支持、增加互动和参与机会、保证教学内容和质量,以及管理和优化资源配置,以期通过这些实践策略克服挑战,提升教育质量和学习体验等方面提出了一系列有效的对策,旨在为混合式教学模式的优化实施提供参考和指导。 展开更多
关键词 在线开放课 混合式教学模式 《审计基础与实务》 技术资源
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