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创新创业教育与专业教育聚合探析——以社科类专业为例 被引量：26
1
作者 何影 张利南 《对外经贸》 2016年第4期144-145,148,共3页
创新创业教育具有"广谱性",是面对所有学科和所有专业学生的教育。目前,多数高校的创新创业教育独立运行,与专业教育处于"双体同行"状态,失去了创新创业的专业特色。创新创业又具有专业性,需要将创新创业教育融入... 创新创业教育具有"广谱性",是面对所有学科和所有专业学生的教育。目前,多数高校的创新创业教育独立运行,与专业教育处于"双体同行"状态,失去了创新创业的专业特色。创新创业又具有专业性,需要将创新创业教育融入专业通识教育、专业主体课程教育和专业实践教育全过程,提升创新创业培养的针对性,增强专业教育实践性。构建"精神与通识课程相互渗透—能力与专业课程相互融入—教育与专业实习和实践相互嵌入"的聚合模式。并应用于创新创业教育与社科类专业教育的聚合实践,具体过程包括:与公共基础教育聚合、与专业主体课程教育聚合、与素质拓展教育聚合。 展开更多
关键词 创新创业教育 专业教育 聚合模式
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对三年制高职药学专业课程设置的思考 被引量：8
2
作者 涂冰 谢峰 刘燕鹏 《卫生职业教育》 2007年第4期114-115,共2页
高职药学专业人才培养目标是培养掌握药学的基本理论和专业技能，能从事药品生产、营销、检验、管理及合理用药等工作的高等技术应用型人才。高职药学专业的课程设置必须明确专业培养目标，符合行业岗位需求，构建合理的课程体系，使学... 高职药学专业人才培养目标是培养掌握药学的基本理论和专业技能，能从事药品生产、营销、检验、管理及合理用药等工作的高等技术应用型人才。高职药学专业的课程设置必须明确专业培养目标，符合行业岗位需求，构建合理的课程体系，使学生具备专业知识和技能、综合职业能力和适应职业变化的终生学习能力，让学生就业有优势，升学有出路。 展开更多
关键词 高职药学专业 培养目标 课程设置
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