我们需要怎样的商法教学——全国商法教学与课程建设研讨会述评 被引量：17

1

作者 王涌 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第9期38-40,共3页

中国政法大学民商经济法学院、商法研究所于2009年7月11－12日在北京举办了“全国商法教学与课程研讨会”，来自全国70余所高校的商法学者代表参加了会议。会议集中了以下问题的研讨：商法教学的目标、理念与宏观问题；商法课程设置、... 中国政法大学民商经济法学院、商法研究所于2009年7月11－12日在北京举办了“全国商法教学与课程研讨会”，来自全国70余所高校的商法学者代表参加了会议。会议集中了以下问题的研讨：商法教学的目标、理念与宏观问题；商法课程设置、体系结构与教材建设；国外发达国家或地区商法教学的经验及启示；商法教学方法（包含实践教学与考试问题）。现将会议讨论的问题述评如下： 展开更多

关键词 实践教学 课程建设 商法 述评 中国政法大学 国外发达国家 宏观问题 课程设置

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“商事案例实训教学法”之设计与实施 被引量：3

2

作者 顾功耘 胡改蓉 《华东政法大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第5期153-157,共5页

为改变我国商法教学中"重理论、轻实践"的现象,同时,缓解目前我国商法教学面临的学生数量剧增与实践资源不足之间的矛盾,更好地适应市场经济需求,在商法教学中,以经典案例为素材,通过实例研讨、技能训练、模拟演练等方式积极... 为改变我国商法教学中"重理论、轻实践"的现象,同时,缓解目前我国商法教学面临的学生数量剧增与实践资源不足之间的矛盾,更好地适应市场经济需求,在商法教学中,以经典案例为素材,通过实例研讨、技能训练、模拟演练等方式积极开展"商事案例实训",以实践性教学方式增强学生对商事法律的应用能力与思辨能力,进而培养出高素质的应用型商事法律人才。这已成为我们商法教学改革中的理性探索和重要选择。 展开更多

关键词 案例教学 实例研讨 技能训练 模拟演练

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商法案例教学模式的拓展探索 被引量：14

3

作者 曹兴权 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第9期31-33,共3页

案例教学应当成为商法课程教学的基本模式。在此基础上，应当立足于案例材料的适宜性、教学方法的恰当性等方面对案例教学模式进行改革，以有效化解其内在局限，提升该模式的实效性。为此，应实现案例材料从判例到真实交易案例、使用功... 案例教学应当成为商法课程教学的基本模式。在此基础上，应当立足于案例材料的适宜性、教学方法的恰当性等方面对案例教学模式进行改革，以有效化解其内在局限，提升该模式的实效性。为此，应实现案例材料从判例到真实交易案例、使用功能从进行辅助教学到综合教学、使用环节从单一课堂到以课堂为主的立体化环节等三重拓展。 展开更多

关键词 商法教学 实践教学 案例教学

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商法课程的历史、现状与未来 被引量：6

4

作者 赵旭东 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第9期22-25,共4页

一、商法课程的历史演变 中国的商法制度、商法理论和商法实践正在持续地发展之中，商法课程的地位、结构和原理体系也在不断地探索、尝试和变革之中。由于历史和现实的复杂原因，商法课程在中国经历了从无到有、从外国法到中国法、从... 一、商法课程的历史演变 中国的商法制度、商法理论和商法实践正在持续地发展之中，商法课程的地位、结构和原理体系也在不断地探索、尝试和变革之中。由于历史和现实的复杂原因，商法课程在中国经历了从无到有、从外国法到中国法、从民商合一到民商分立、从整体商法到部门商法、从选修到必修、从简单到丰富的快速发展过程。 展开更多

关键词 商法制度 历史演变 课程 现状 中国法 民商分立 民商合一 法实践

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创新商法教学方法 培养有竞争力的法学应用型人才 被引量：4

5

作者 郭英杰 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第10期50-52,共3页

商法是与现代经济活动最为密切联系的法律部门之一，是一门实践性、应用性很强的学科，在法学应用型人才培养中的作用也目益突出，如何创新商法教学方法，提高商法课程的教学水平和教学效果，培养有竞争力的法学应用型人才。笔者结合个... 商法是与现代经济活动最为密切联系的法律部门之一，是一门实践性、应用性很强的学科，在法学应用型人才培养中的作用也目益突出，如何创新商法教学方法，提高商法课程的教学水平和教学效果，培养有竞争力的法学应用型人才。笔者结合个人在商法教学中的实践体会，提出商法教学方法创新的时代要求和创新商法课程教学方法的选择和设计，以期对商法的教学改革有所帮助。 展开更多

关键词 创新 商法教学 教学方法 应用型人才

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《商法学》课程的设置现状、存在问题与改革方向 被引量：5

6

作者 雷兴虎 《西部法学评论》 2009年第5期102-104,共3页

《商法学》课程是高等学校法学专业开设的专业主干课程之一。各高校在商法学课程设置方面均有自己的优势与特色。本文从商法学课程的由来、性质与发展定位入手,紧密结合商法学课程设置的实际情况与发展需要,就商法学课程的设置现状、存... 《商法学》课程是高等学校法学专业开设的专业主干课程之一。各高校在商法学课程设置方面均有自己的优势与特色。本文从商法学课程的由来、性质与发展定位入手,紧密结合商法学课程设置的实际情况与发展需要,就商法学课程的设置现状、存在问题与改革方向做了初步探讨。 展开更多

关键词 《商法学》 课程设置 改革方向

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商法的独特性与《商法学》教学模式的革新 被引量：3

7

作者 樊涛 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第5期93-97,共5页

由于未能将商法的独特性作为教学指南,传统的《商法学》教学模式主要是以民法的观念和方法来理解商法,这种不科学的教学模式亟待改革。《商法学》教学模式的改革主要应该从三个方面进行:第一,注重商法总论的教学;第二,以商法的精神理解... 由于未能将商法的独特性作为教学指南,传统的《商法学》教学模式主要是以民法的观念和方法来理解商法,这种不科学的教学模式亟待改革。《商法学》教学模式的改革主要应该从三个方面进行:第一,注重商法总论的教学;第二,以商法的精神理解和讲授商事法律制度;第三,加大《商法学》实践课教学力度。 展开更多

关键词 商法 独特性 教学模式 改革

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理念与能力:改革中的商法学教学目标的选择 被引量：3

8

作者 柯昌辉 《西部法学评论》 2010年第1期132-137,共6页

在商法学的教学改革中,将商法教学的目标应当定位为商法理念的确立和实践能力的培养是十分重要的。应当运用多种教学方式,采用多种教学手段,引导学生真正理解有别于传统民法的商法理念,训练学生掌握商法实务的各项技能,帮助学生正确适... 在商法学的教学改革中,将商法教学的目标应当定位为商法理念的确立和实践能力的培养是十分重要的。应当运用多种教学方式,采用多种教学手段,引导学生真正理解有别于传统民法的商法理念,训练学生掌握商法实务的各项技能,帮助学生正确适用民法或商法,以便学生毕业后能够向社会提供高质量的诉讼与非诉讼服务。 展开更多

关键词 商法学 教学目标 商法理念 商法能力

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交易成本筹划理论在商法类课程教学中的运用 被引量：1

9

作者 包振宇 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2011年第4期92-94,共3页

交易教学法是美国哥伦比亚大学应用于商法课程的一种全新的实践性教学方法。交易教学法以交易成本筹划理论为概念框架,改变了传统商法课程教学以诉讼为核心的现状,强调非讼知识和技能在应用型商事法律人才培养中的重要作用。其实施途径... 交易教学法是美国哥伦比亚大学应用于商法课程的一种全新的实践性教学方法。交易教学法以交易成本筹划理论为概念框架,改变了传统商法课程教学以诉讼为核心的现状,强调非讼知识和技能在应用型商事法律人才培养中的重要作用。其实施途径不限于专门的交易课程或工作坊,利用已有的法律诊所平台开设交易课程,或者在传统课堂教学中融入交易教学的理念和方法,同样可以实现交易的教学目标。 展开更多

关键词 教学改革 商法课程 法律诊所 交易教学法

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商法课内实践教学环节落实的障碍及克服 被引量：1

10

作者 蔡科云 宋晓培 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2009年第7期183-184,共2页

课程改革应当回应培养"知识、能力、素质"兼具的应用型人才的教育理念。本文从商法课程教学的现状入手,分析了其中的成因和困境,在对商法课内实践教学的重要性和必要性进行充分肯定的基础上,提出"应当在商法课程的课内... 课程改革应当回应培养"知识、能力、素质"兼具的应用型人才的教育理念。本文从商法课程教学的现状入手,分析了其中的成因和困境,在对商法课内实践教学的重要性和必要性进行充分肯定的基础上,提出"应当在商法课程的课内教学中落实因材施教、更新教学方法、细化考核方式"为主要内容的落实课内实践教学环节的立体化、配套型思路,并从教学安排的微观层面提出若干具体的教改建议。 展开更多

关键词 商法 课内实践教学 课程改革 建议

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商法教学中经济学知识的渗透与整合 被引量：2

11

作者 郭继 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2012年第5期133-135,共3页

商事法律规范中蕴含着较多的经济学知识,教师在商法教学中适度地渗透经济学知识显得尤为必要。法律经济学学科的形成及日常生活中蕴含的大量经济学常识,也使得教师在商法教学中渗透经济学知识成为可能。教师在整合商法学与经济学知识时... 商事法律规范中蕴含着较多的经济学知识,教师在商法教学中适度地渗透经济学知识显得尤为必要。法律经济学学科的形成及日常生活中蕴含的大量经济学常识,也使得教师在商法教学中渗透经济学知识成为可能。教师在整合商法学与经济学知识时,应恰当地选取两学科知识的"连接点",尽量使渗透的经济学知识通俗易懂,并准确地把握经济学知识渗透的比例。 展开更多

关键词 商法教学 经济学 渗透 整合

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参与式教学法在婚姻家庭法教学中的实践 被引量：4

12

作者 梁文莉 《湖北广播电视大学学报》 2013年第12期127-128,共2页

婚姻家庭法课程理论繁杂、强调实践,传统的课堂讲授与单纯的案例分析方法无法实现本门课程的教学目标。将参与式教学法引入婚姻家庭法课程的教学实践,采用情景模拟表演、辩论赛、模拟法庭审判教学、法律诊所教学、小组案例讨论、法律咨... 婚姻家庭法课程理论繁杂、强调实践,传统的课堂讲授与单纯的案例分析方法无法实现本门课程的教学目标。将参与式教学法引入婚姻家庭法课程的教学实践,采用情景模拟表演、辩论赛、模拟法庭审判教学、法律诊所教学、小组案例讨论、法律咨询实践等方式组织参与式教学,实现教学互动,达到培养学生分析解决实际问题的能力乃至法律职业能力的目标。 展开更多

关键词 参与式教学法 婚姻家庭法 教学 实践

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商法本科课程体系结构研究——以北京第二外国语学院商法教学为例 被引量：1

13

作者 孟凡哲 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第11期74-77,共4页

商法在中国大陆的勃兴始于上世纪90年代，但是由于与民法和经济法学科的交叉使得商法的独立性问题至今仍悬而未决，这又进一步影响到高等院校法学专业本科商法教学的开展。与其他部门法相比，当下各法学院系采用的商法教材无论是总论还... 商法在中国大陆的勃兴始于上世纪90年代，但是由于与民法和经济法学科的交叉使得商法的独立性问题至今仍悬而未决，这又进一步影响到高等院校法学专业本科商法教学的开展。与其他部门法相比，当下各法学院系采用的商法教材无论是总论还是分论都有很大的差异性，较为权威的商法课程体系并未建立。商法应以社会现实为依托，与之相应的商法教学应在现代商法精神的引领下，兼采两大法系之长，形成逻辑完整和谐的课程结构体系。 展开更多

关键词 课程 结构 商法精神

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法律事务专业商法戏剧化教学新探 被引量：1

14

作者 张莉 杨柳 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2018年第3期118-121,共4页

商法课程是高职法律事务专业的核心课程,该课程教学目前存在沿袭传统"灌输式"教学方法、教学内容与教学实践及考核脱节、实训课程缺乏等弊病。针对以上问题,提出商法戏剧化教学创新模式。该模式教学内容和教学设计"剧本... 商法课程是高职法律事务专业的核心课程,该课程教学目前存在沿袭传统"灌输式"教学方法、教学内容与教学实践及考核脱节、实训课程缺乏等弊病。针对以上问题,提出商法戏剧化教学创新模式。该模式教学内容和教学设计"剧本化"、教学方法"导演化"、课程考核"表演化",将"戏剧化"渗透到整个教学之中。商法戏剧化教学对课程的教学体系进行重构、对实训教学进行创新,并将高职法律教学的教学法进行整合和贯通。 展开更多

关键词 法律事务专业 商法 戏剧化教学

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法律硕士商法全英文教学实践与改革探索——以陕西高校为例 被引量：1

15

作者 张曼 《辽宁教育行政学院学报》 2019年第6期76-80,共5页

法律硕士培养目标之一,强调学生对法律实践的熟悉和操作能力,然而在法律硕士培养的过程中却出现了诸多问题。主要表现是法律硕士商法英文教学师资不足、教材匮乏、教学模式不当等情况,这就严重阻碍了全英文教学课程的推进。通过对国内... 法律硕士培养目标之一,强调学生对法律实践的熟悉和操作能力,然而在法律硕士培养的过程中却出现了诸多问题。主要表现是法律硕士商法英文教学师资不足、教材匮乏、教学模式不当等情况,这就严重阻碍了全英文教学课程的推进。通过对国内高校尤其是陕西省高校法律硕士商法双语及全英文教学情况的分析,发现高校有必要充实师资,改革双语课教学目标,制定合理的教学计划安排,重新定位双语课教学方向,这才是法律硕士商法全英文课程改革的必经之路。 展开更多

关键词 双语教学 商法 全英文教学模式 法律硕士

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商法教学中的难点、问题与对策 被引量：3

16

作者 朱世文 《上海商学院学报》 2009年第3期73-75,共3页

随着大学课程创新和教学改革的深入,教师的教学理念、教学方法及手段近年来发生了重大转变。商法教学亦存在诸多难点和问题:(1)内容庞杂,过于抽象;(2)立法强度大,法条变动快,修订多;(3)与其他学科交叉,要求具备一定的知识基础。本文在... 随着大学课程创新和教学改革的深入,教师的教学理念、教学方法及手段近年来发生了重大转变。商法教学亦存在诸多难点和问题:(1)内容庞杂,过于抽象;(2)立法强度大,法条变动快,修订多;(3)与其他学科交叉,要求具备一定的知识基础。本文在对这些难题进行分析后,提出解决方案:(1)教学前的准备,包括:根据学生基础安排合适的教材;多手段教学工具的运用;案例的适当运用。(2)加强课程教学环节,包括:背景知识的学习;结合最新立法;加强师生之间的双向交流;加强实验和实习。(3)创新学生评价方法和评价体系。 展开更多

关键词 商法教学 教学方法 教学手段

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探索中的商法教学

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作者 施天涛 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第1期45-50,共6页

一、商法教学的摸索与尝试我1996年进入清华大学法律系①后开设了“商法学”“公司法”课程,之后又为研究生、博士生讲授“商法专题研究”“商法总论”课程。目前除“商法学”已经转别的老师讲授外,其余课程仍然由我来讲授。首先需要说... 一、商法教学的摸索与尝试我1996年进入清华大学法律系①后开设了“商法学”“公司法”课程,之后又为研究生、博士生讲授“商法专题研究”“商法总论”课程。目前除“商法学”已经转别的老师讲授外,其余课程仍然由我来讲授。首先需要说明的是,商法这门学科在我国法学教育体系中是相当后发的。从实在法层面看,我国是在20世纪90年代才陆续开始商事立法的。 展开更多

关键词 商法教学 商事立法 商法学 我国法学教育 法律系 商法总论 公司法 研究生

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高职高专《国际商法》课程教学改革探索 被引量：1

18

作者 范诚 《产业与科技论坛》 2017年第9期205-206,共2页

我国高职高专教育的主要目标是培养满足社会实践需要的应用型人才。随着国际经济一体化的不断加深,我国面临的国际商事纠纷日趋频繁。《国际商法》课程肩负着培养国际商事交往中的复合型、应用型人才的重大使命。然而,《国际商法》课程... 我国高职高专教育的主要目标是培养满足社会实践需要的应用型人才。随着国际经济一体化的不断加深,我国面临的国际商事纠纷日趋频繁。《国际商法》课程肩负着培养国际商事交往中的复合型、应用型人才的重大使命。然而,《国际商法》课程的教学实践中存在诸多急需解决的问题,本文针对这些问题进行了相关教学改革的探索。 展开更多

关键词 国际商法 教学改革 标记法 比较法

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商法实践教学方法的反思与探索 被引量：1

19

作者 程淑娟 《陕西教育（高教版）》 2012年第6期39-40,46,共3页

应用型人才的法科学生应当掌握牢固的商法学实践技能。传统的实践教学方法都有各自的优点,但还不能完全适应商法实践教学的要求。应当立足商法特点、注重发挥学生学习的积极性和主动性,处理好理论与实践教学的关系并立足课堂来探索商法... 应用型人才的法科学生应当掌握牢固的商法学实践技能。传统的实践教学方法都有各自的优点,但还不能完全适应商法实践教学的要求。应当立足商法特点、注重发挥学生学习的积极性和主动性,处理好理论与实践教学的关系并立足课堂来探索商法的实践教学方法。广义的案例教学、灵活的模拟商法实践教学、广泛学生参与式的课堂实践教学以及充分合理利用计算机网络技术等方法都值得探索。 展开更多

关键词 商法实践教学 应用型法学 人才法律教育

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商法特性与创新创业教育教学的改革研究 被引量：1

20

作者 蒋鸣湄 《法制与经济》 2020年第6期144-146,150,共4页

传统的商法教学以学科理论为导向,以规则被动理解为内容,并不能适应新时期创新创业人才培养需要。文章认为,商法具有实践性、技术性和开放创新性等特性,此喻示着其教学应以实践问题为导向,贯彻法律工具主义。采取"工具化传习"... 传统的商法教学以学科理论为导向,以规则被动理解为内容,并不能适应新时期创新创业人才培养需要。文章认为,商法具有实践性、技术性和开放创新性等特性,此喻示着其教学应以实践问题为导向,贯彻法律工具主义。采取"工具化传习"的教学方式,注重商业常识、原理和逻辑教育,通过提问题求方案,培养学生对制度工具的综合运用能力,激发学生的制度创新意识,从而提高商法教学效能。 展开更多

关键词 商法特性 商法教学 创新创业教育

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