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新时代推进马克思主义大众化的现实路径
1
作者 姚懿真 林志友 《安阳工学院学报》 2026年第1期8-12,共5页
推进马克思主义大众化,是中国共产党人的永恒课题和重大战略任务。然而,随着时代的变化、条件的不同、实践的发展和理论的丰富,不同的历史时期推进马克思主义大众化在主体内容、基本途径和重要依托等方面都应有所调整。新时代推进马克... 推进马克思主义大众化,是中国共产党人的永恒课题和重大战略任务。然而,随着时代的变化、条件的不同、实践的发展和理论的丰富,不同的历史时期推进马克思主义大众化在主体内容、基本途径和重要依托等方面都应有所调整。新时代推进马克思主义大众化,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为主体内容、以分众化传播为基本途径、以多种媒体为重要依托,才能促进广大人民群众对马克思主义真正理解、全面掌握和高度认同,才能助力马克思主义真正转化为强大的物质力量,不断开创出中国特色社会主义事业的新篇章。 展开更多
关键词 新时代 马克思主义大众化 主体内容 分众化传播 多种媒体
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红旗渠精神的特性及其对中华民族精神的承扬
2
作者 单逸群 《安阳工学院学报》 2026年第1期19-22,共4页
红旗渠精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,集中反映了中华文化的本质,是中华民族生生不息的强大精神动力和中华儿女奋发有为的精神支柱。在长期的革命、建设和改革过程中,红旗渠精神与时俱进,既传承了中华民族传统美德,也赋... 红旗渠精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,集中反映了中华文化的本质,是中华民族生生不息的强大精神动力和中华儿女奋发有为的精神支柱。在长期的革命、建设和改革过程中,红旗渠精神与时俱进,既传承了中华民族传统美德,也赋予了新的时代内涵。新时代,弘扬红旗渠精神,有助于增强中华民族的凝聚力、向心力和创造力。因此,基于红旗渠精神及其特征概括,分析了红旗渠精神与中华民族精神传承的联系。 展开更多
关键词 红旗渠精神 特性 中华民族精神 时代价值
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新时代弘扬红旗渠精神的创新路径研究
3
作者 王瑶 张瑶 《安阳工学院学报》 2026年第1期28-31,共4页
伟大的工程孕育伟大的精神,伟大的精神推动伟大的事业。红旗渠的成功修建,不仅引来了滚滚漳河水,而且诞生了伟大的红旗渠精神。红旗渠精神是20世纪60年代林州人民基于艰苦创业、实践创造的精神丰碑。新时代,弘扬红旗渠精神,要深入挖掘... 伟大的工程孕育伟大的精神,伟大的精神推动伟大的事业。红旗渠的成功修建,不仅引来了滚滚漳河水,而且诞生了伟大的红旗渠精神。红旗渠精神是20世纪60年代林州人民基于艰苦创业、实践创造的精神丰碑。新时代,弘扬红旗渠精神,要深入挖掘红旗渠精神的时代内涵,深化红旗渠精神的理论研究,而且要培养专业化的研究队伍,丰富红旗渠精神的传播渠道,挖掘特色化的记载方式。 展开更多
关键词 红旗渠精神 新时代弘扬 创新路径
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从“两山论”到“绿色生产力”——习近平生态文明思想的创新发展和现实指向 被引量：1
4
作者 何爱平 任亚兵 《人文杂志》 北大核心 2025年第8期1-11,共11页
习近平生态文明思想的发展,伴随从地方到国家层面的实践不断完善,由主政地方提出“两山论”,到总揽全局明确提出“紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革”,逐步形成了一套系统完备的生态文明思想体系。每一时期的发展实践都由创新... 习近平生态文明思想的发展,伴随从地方到国家层面的实践不断完善,由主政地方提出“两山论”,到总揽全局明确提出“紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革”,逐步形成了一套系统完备的生态文明思想体系。每一时期的发展实践都由创新理念引领,是马克思主义基本原理与中国特色社会主义经济发展实践的紧密结合。绿色生产力的提出,是对新科技革命背景下生产力发展规律的进一步探索,是习近平生态文明思想的进一步升华,是对马克思恩格斯财富理论、生态思想、生产力理论的重大创新;为发展方式绿色低碳转型、发展绿色生产力、构建绿色低碳循环经济体系、深化生态文明体制机制改革及共同推进全球生态文明建设提供了理论依据和根本遵循。 展开更多
关键词 “两山论” 绿色生产力 习近平生态文明思想 马克思主义理论
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人工智能时代高校意识形态面临的风险及其防范 被引量：2
5
作者 余晓青 《南昌航空大学学报(社会科学版)》 2025年第1期28-36,共9页
当前,人工智能技术对高校意识形态工作影响显著。西方国家凭借技术优势抢占高校舆论高地,算法推荐的固化削弱了主流意识形态的传播效力,信息传递的不确定性也带来诸多风险,这些都严重威胁高校意识形态安全,凸显高校意识形态安全建设存... 当前,人工智能技术对高校意识形态工作影响显著。西方国家凭借技术优势抢占高校舆论高地,算法推荐的固化削弱了主流意识形态的传播效力,信息传递的不确定性也带来诸多风险,这些都严重威胁高校意识形态安全,凸显高校意识形态安全建设存在的问题。因此,需强化技术赋能,推进“智能教育”与“智能传播”,完善意识形态网络舆情治理机制,加强人工智能技术与法律支撑,实现人工智能与高校意识形态工作深度融合,切实保障我国意识形态安全。 展开更多
关键词 人工智能 高校意识形态 风险 防范
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数字时代背景下文化作品对网络意识形态安全的影响及对策研究
6
作者 肖军 戴佳婧 《未来与发展》 2025年第12期125-131,共7页
网络作为文化作品传播的重要载体占据了市场的大部分份额。但由此出现的一系列现象也给网络意识形态安全治理带来了新的挑战。本文分析了数字时代背景下文化作品对网络意识形态安全的影响,如茧房效应下易加剧意识形态冲突、网络舆情缺... 网络作为文化作品传播的重要载体占据了市场的大部分份额。但由此出现的一系列现象也给网络意识形态安全治理带来了新的挑战。本文分析了数字时代背景下文化作品对网络意识形态安全的影响,如茧房效应下易加剧意识形态冲突、网络舆情缺乏管控、观众对文化作品的威胁认识不足等问题。对此,本文认为要以坚持统筹传统安全与非传统安全、坚持统筹发展与安全、坚持习近平法治思想等为基础,宏观统筹网络意识形态安全建设,并提出建立文化作品网络舆情监测机制、健全文化作品审查法治体系、发扬主流媒体主导网络舆情宣传优势、加强观众识别意识来维护网络意识形态安全等对策,以形成良好的网络文化氛围。 展开更多
关键词 文化安全 网络意识形态 网络安全 数字时代 文化作品
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新时代网络意识形态治理优化之匙
7
作者 于建玮 《行政与法》 2025年第7期32-44,共13页
网络意识形态治理是不同部门对网络意识形态工作协同配合、共同发力的治理行为。网络意识形态治理的覆盖面更广、治理机制更有效、治理活动更加灵活,能够有效化解由网络技术衍生的网络意识形态风险,其治理主体包括领导主体、主导主体和... 网络意识形态治理是不同部门对网络意识形态工作协同配合、共同发力的治理行为。网络意识形态治理的覆盖面更广、治理机制更有效、治理活动更加灵活,能够有效化解由网络技术衍生的网络意识形态风险,其治理主体包括领导主体、主导主体和参与主体。领导主体是各级党委,全面领导网络意识形态治理;主导主体是各级政府,在法定权限内对网络意识形态实施行政管理;参与主体由媒体、互联网企业、网民构成,是网络意识形态治理的生力军。网络意识形态治理的原则有如下五个方面,即坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、坚持遵循互联网逻辑、坚持依法用网管网治网、坚持加强网络文明建设、坚持线上过程治理和线下源头治理相结合。新的赶考路上,优化网络意识形态治理,应推进协同治理,加快形成对网络意识形态共建共治共享的治理格局;强化重点领域重点环节专项治理,营造清朗的网络空间;优化制度、技术和能力保障,扎紧织密网络意识形态治理的防护网。 展开更多
关键词 网络意识形态治理 互联网空间 网络传播 网络技术 治理主体
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《共产党宣言》蕴含的思想政治教育原理及其实践转化
8
作者 黄两旺 《大理大学学报》 2025年第3期51-57,共7页
《共产党宣言》作为共产主义的纲领性文件,至今仍然具有极大的影响力。在社会主义国家中,《共产党宣言》不仅直接阐述了无产阶级政党肩负的思想政治教育使命,而且指明了无产阶级作为先进阶级应采取的斗争策略及选择正确革命道路的必要... 《共产党宣言》作为共产主义的纲领性文件,至今仍然具有极大的影响力。在社会主义国家中,《共产党宣言》不仅直接阐述了无产阶级政党肩负的思想政治教育使命,而且指明了无产阶级作为先进阶级应采取的斗争策略及选择正确革命道路的必要性。同时,该书还强调了思想政治教育的发展虽面临曲折,但其前景依然光明。就其对思想政治教育原理的影响来看,《共产党宣言》之中蕴含的“先锋队领导”和“意识形态批判”原则是一切思想政治教育的出发点,蕴含的“灌输论”和“协商论”仍然是具有活力的思想政治教育的方法论,同时它还赋予了思想政治教育的发展史研究和域外比较研究的唯物辩证主义和历史唯物主义的基点。学习《共产党宣言》,将其中的内容作为新时代思想政治教育立德树人和铸魂育人的实践要求,就是要培育出理论扎实和实践有力的人才、信仰坚定和智慧充沛的人才以及理想长远和明辨是非的人才,以马克思主义原典为中华民族伟大复兴提供动力。 展开更多
关键词 《共产党宣言》 思想政治教育 思想政治教育理论 思想政治教育育人实践
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历史主动精神赋能思想政治教育研究综述
9
作者 黄元全 黄芙蓉 《四川文理学院学报》 2025年第2期117-122,共6页
自历史主动精神被提升至党和国家事业发展的新高度,学界将历史主动精神与思想政治教育联系起来后,学界围绕历史主动精神赋能思想政治教育的价值、目标、障碍、路径等问题形成了一系列学术成果,也形成了历史主动精神赋能思想政治教育研... 自历史主动精神被提升至党和国家事业发展的新高度,学界将历史主动精神与思想政治教育联系起来后,学界围绕历史主动精神赋能思想政治教育的价值、目标、障碍、路径等问题形成了一系列学术成果,也形成了历史主动精神赋能思想政治教育研究的基本框架,为新时代思想政治教育注入了新的活力.但目前,学界相关研究还存在研究视角单一、研究方法单一、研究对象单一等不足,未来还需要拓宽研究视野、创新研究方法、丰富教育对象、深化研究内容. 展开更多
关键词 历史主动精神 思想政治教育 实证研究
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“新的文化生命体”铸牢中华民族共同体意识的三维探究
10
作者 李爱琴 高文浩 《中共山西省委党校学报》 2025年第4期13-18,共6页
“新的文化生命体”是中国共产党理论创新的重要成果,对于铸牢中华民族共同体意识意义重大。“新的文化生命体”以文化主体性凝聚起铸牢中华民族共同体意识的主体力量,以文化辩证性揭示出铸牢中华民族共同体意识的内在原则,以文化普遍... “新的文化生命体”是中国共产党理论创新的重要成果,对于铸牢中华民族共同体意识意义重大。“新的文化生命体”以文化主体性凝聚起铸牢中华民族共同体意识的主体力量,以文化辩证性揭示出铸牢中华民族共同体意识的内在原则,以文化普遍性洞悉了铸牢中华民族共同体意识的价值旨趣,是铸牢中华民族共同体意识的内在依据。在表现形式上,“新的文化生命体”呈现为理论新形态、文化新形态和文明新形态的有机统一,为铸牢中华民族共同体意识提供理论指引、厚植文化蕴涵、构建文明依托,展现出了铸牢中华民族共同体意识的崭新图景。在强国新征程中,以“新的文化生命体”铸牢中华民族共同体意识,须在坚持党的领导中强化铸牢中华民族共同体意识的制度保障,在深化理论研究中构建铸牢中华民族共同体意识的理论体系,在加强宣传教育中打造铸牢中华民族共同体意识的传播阵地。 展开更多
关键词 “新的文化生命体” 中华民族共同体意识 “两个结合”
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中华传统师道文化背景下教育家精神的时代解读
11
作者 郑秋月 刘玥璇 《哈尔滨市委党校学报》 2025年第3期28-33,共6页
教育家精神是中华民族特有的精神财富,取自源远流长的中华优秀传统文化中的师道文化,不仅为新时代教师队伍的建设提供理论指导与实践指南,更是推进中国式教育现代化和建设教育强国的重要精神动力。深入挖掘教育家精神的中华传统师道文... 教育家精神是中华民族特有的精神财富,取自源远流长的中华优秀传统文化中的师道文化,不仅为新时代教师队伍的建设提供理论指导与实践指南,更是推进中国式教育现代化和建设教育强国的重要精神动力。深入挖掘教育家精神的中华传统师道文化历史渊源,不仅是新时代建设高素质创新型教师队伍的必然要求,更是新时代建设教育强国、培养中国特色社会主义建设者和接班人的关键所在。 展开更多
关键词 师道文化 教育家精神 中华优秀传统文化
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高职加强马克思主义理想信念教育路径创新探究
12
作者 胡峻 《湖北开放职业学院学报》 2025年第18期13-15,共3页
马克思主义理论包涵了马克思主义关于理想信念的立场、方法和观点的基本表述,是整个理论体系的核心思想。职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,旨在为社会大批量输送高素质、高技能的复合型人才。由此可知,新时代培养德才兼备之人... 马克思主义理论包涵了马克思主义关于理想信念的立场、方法和观点的基本表述,是整个理论体系的核心思想。职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,旨在为社会大批量输送高素质、高技能的复合型人才。由此可知,新时代培养德才兼备之人才是高职院校教育教学的核心所在。但在信息时代背景下,网络媒体日益发达,各种不良思潮和文化价值接踵而来,高职生作为特立独行的一代人,他们思想先进、行动利落,却极易受到某些错误观念、舆论导向的不良引导而迷失自己原先的抱负和信仰。所以,本文主要探讨如何加强马克思主义理想信念教育,以期为全面发展职业教育、夯实人才培养根基提供借鉴。 展开更多
关键词 高职师生 马克思主义理想信念 教育路径
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中华民族共有精神家园的现实根基与理论超越 被引量：3
13
作者 陈辉 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第4期24-33,共10页
“中华民族共有精神家园”是习近平总书记提出的深刻时代命题,是塑造统摄全体成员、凝聚广泛共识并为民族复兴提供“人心归聚、精神相依”的精神动力。其构成上体现为中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的“三元一体”,具有... “中华民族共有精神家园”是习近平总书记提出的深刻时代命题,是塑造统摄全体成员、凝聚广泛共识并为民族复兴提供“人心归聚、精神相依”的精神动力。其构成上体现为中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的“三元一体”,具有凝聚民族复兴伟力、维护国家统一与民族团结、提升中华文化国际影响力及巩固主流意识形态的重大时代意义。中华民族共有精神家园深深植根于中华民族数千年“多元一体”的历史演进与现实格局中。中华民族共有精神家园的阐释范式实现了对西方中心主义叙事的超越:超越安德森“想象的共同体”对符号建构的侧重,超越哈贝马斯“公共领域”对理性反思的倚重,超越涂尔干“集体意识”的社会图式化倾向,超越阿斯曼“文化记忆”对精英建构的偏重,超越查尔斯·泰勒“承认的政治”止于差异和解的局限。该理念不仅是对马克思主义民族理论中国化时代化的重大贡献,也为理解和构建当代国家认同提供了中国智慧。 展开更多
关键词 中华民族共有精神家园 “多元一体” 文化认同 理论超越
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马克思主义理论视野下本科院校思想政治教育的实践与创新 被引量：2
14
作者 何艳君 《佳木斯大学社会科学学报》 2025年第1期67-70,共4页
马克思主义理论中具体问题具体分析以及以实践是检验真理的唯一标准的观点,对于我国本科院校思想政治教育具有理论指导意义。在论述了马克思主义理论与思想政治教育融合的理论依据、本科院校思想政治教育现状与特点的基础之上,从生活化... 马克思主义理论中具体问题具体分析以及以实践是检验真理的唯一标准的观点,对于我国本科院校思想政治教育具有理论指导意义。在论述了马克思主义理论与思想政治教育融合的理论依据、本科院校思想政治教育现状与特点的基础之上,从生活化、引领性、本土化三方面探讨了马克思主义理论视野下本科院校思想政治教育的创新点。在此基础之上,围绕以新媒体为手段,实现思想政治教育生活化;以社会实践为抓手,实现思想政治教育引领性;以地域文化为支柱,实现思想政治教育本土化三方面,提出马克思主义理论视野下本科院校思想政治教育的实践路径。 展开更多
关键词 马克思主义理论 本科院校 思想政治教育
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新时代大学生法治素养培育的对策
15
作者 陈建华 《厦门城市职业学院学报》 2025年第1期15-19,共5页
大学生法治素养培育是高校依法治校的现实需求,关系到全民族法治素养的提升、关系到大学生的全面发展。当前,大学生法治素养培育取得了一定成就,但也存在一些困境,包括全民法治观念总体不强、高校法治素养培育实效性不足、大学生法律意... 大学生法治素养培育是高校依法治校的现实需求,关系到全民族法治素养的提升、关系到大学生的全面发展。当前,大学生法治素养培育取得了一定成就,但也存在一些困境,包括全民法治观念总体不强、高校法治素养培育实效性不足、大学生法律意识相对淡薄等。对此,社会层面应多管齐下,改善法治素养培育环境;学校层面要守正创新,提升法治素养培育成效;个人层面要提高认知,注重法治素养培育。只有多方协同、形成合力,才能不断提升大学生法治素养培育成效。 展开更多
关键词 大学生 法治素养 培育对策
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马克思主义道德观及其对新时代道德建设的启示
16
作者 张瑞 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第6期94-96,共3页
马克思主义道德观以其深刻的科学意涵和鲜明的价值品性,揭示了道德的历史性与继承性、理论性与实践性、阶级性与人民性,为新时代道德建设提供了坚实的理论支撑和实践指导。在思想指引上,把握道德本质属性,树立科学道德理性;在价值导向上... 马克思主义道德观以其深刻的科学意涵和鲜明的价值品性,揭示了道德的历史性与继承性、理论性与实践性、阶级性与人民性,为新时代道德建设提供了坚实的理论支撑和实践指导。在思想指引上,把握道德本质属性,树立科学道德理性;在价值导向上,汲取道德传统精髓,创新传统道德资源的转化体系;在实践遵循上,坚持道德建设的意识形态性与适度超越性的有机统一,推动新时代道德建设实现科学理性与时代价值的统一。马克思主义道德观为新时代道德建设提供了重要启示,为全面提升人民道德水准和文明素养、实现中华民族伟大复兴提供了强大的精神动力。 展开更多
关键词 马克思主义道德观 新时代道德建设 启示
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习近平文化思想视域下大学生精神文化生活需求的现实审视与回应路向 被引量：1
17
作者 张海峰 《佳木斯大学社会科学学报》 2025年第1期71-74,81,共5页
当前大学生群体伴随经济社会的发展在精神文化生活需求方面出现的新特点和变化,特别是在多元化社会思潮冲击下所形成的圈层文化对大学生有较大影响。针对大学生精神文化生活需求所呈现的多元化、数字化、交互性等特点,政府、高校和社会... 当前大学生群体伴随经济社会的发展在精神文化生活需求方面出现的新特点和变化,特别是在多元化社会思潮冲击下所形成的圈层文化对大学生有较大影响。针对大学生精神文化生活需求所呈现的多元化、数字化、交互性等特点,政府、高校和社会等应积极回应大学生精神文化生活需求新的发展趋势,在习近平文化思想视域下不断创新、适应变化,提供更加多样化、质量高、个性化的精神文化产品和服务,以满足大学生群体日益增长的精神文化生活需求,强化大学生思想政治教育。 展开更多
关键词 习近平文化思想 精神文化生活需求 大学生
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大学生红色基因传承实效性评价指标体系研究
18
作者 李新旺 方留 徐姗姗 《当代教研论丛》 2025年第10期89-94,共6页
红色基因传承是高校落实立德树人根本任务的重要途径,对其开展传承实效性评价是提升育人成效的关键举措。将CIPP评价模式应用于大学生红色基因传承的全过程,有利于实现并强化其反馈调节功能。评价指标构建遵循代表性、整体性与灵活性原... 红色基因传承是高校落实立德树人根本任务的重要途径,对其开展传承实效性评价是提升育人成效的关键举措。将CIPP评价模式应用于大学生红色基因传承的全过程,有利于实现并强化其反馈调节功能。评价指标构建遵循代表性、整体性与灵活性原则,以CIPP评价模式的理论框架为基础,构建了包含4个一级指标、14个二级指标与33个三级指标的大学生红色基因传承实效性综合评价指标体系,旨在为科学评价与有效提升红色基因传承及红色文化育人工作提供参考。 展开更多
关键词 CIPP模型 红色基因 实效性 评价指标
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论习近平文化思想生成的辩证逻辑 被引量：2
19
作者 郑志康 《新疆社会科学》 2025年第3期1-9,169,共10页
作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,习近平文化思想内蕴着独特的生成逻辑,需要从辩证视域出发进行整体性阐释。在“源”与“流”的一脉相承、“中”与“外”的交流互鉴、“前”与“后”的有序衔接、“近”与“远”的有机统... 作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,习近平文化思想内蕴着独特的生成逻辑,需要从辩证视域出发进行整体性阐释。在“源”与“流”的一脉相承、“中”与“外”的交流互鉴、“前”与“后”的有序衔接、“近”与“远”的有机统一、“党”与“群”的协同联动中审视和考量习近平文化思想,阐明其理论源泉、文化渊源、实践基础、现实土壤和主体依托,力求从整体上呈现习近平文化思想出场的历史必然,进而回答好“为什么”的前提性问题。 展开更多
关键词 习近平文化思想 生成逻辑 辩证视域
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