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某高校2010-2014年公共事业管理专业毕业生初次就业分析 被引量:1
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作者 王琼 孙雪 +1 位作者 黄宵 赵成文 《医学与法学》 2016年第3期56-59,共4页
本文通过统计描述法对西南医科大学2010-2014届公共事业管理专业毕业生初次就业情况进行整理分析,显示出其初次就业率的起伏情况、就业单位逐渐转向以医院为主、就业层次人数分布差异不大、就业所在地选择倾向趋于籍贯所在地等特点。鉴... 本文通过统计描述法对西南医科大学2010-2014届公共事业管理专业毕业生初次就业情况进行整理分析,显示出其初次就业率的起伏情况、就业单位逐渐转向以医院为主、就业层次人数分布差异不大、就业所在地选择倾向趋于籍贯所在地等特点。鉴此,为进一步提高公共事业管理专业毕业生的初次就业率,增强学生就业竞争力,学校或可从专业课程改革、加强就业指导、拓宽实践就业渠道等途径来实现。 展开更多
关键词 公共事业管理 毕业生 初次就业
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当前社会心态演变趋势--访南京大学社会学系教授张玉林 被引量:2
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作者 王慧 《人民论坛》 北大核心 2011年第8期50-51,共2页
中国的"社会心态"所表现出的问题不过是社会本身所存在的问题的自然照射。总体来看。
关键词 社会心态 社会学系 南京大学 张玉林 教授 演变
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能力本位的参与式案例教学:缘起、过程、检视--基于公共管理专业人才培养的认知考察 被引量:3
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作者 陈浩天 《当代教育论坛》 2013年第5期116-121,共6页
公共管理专业人才培养源于能力本位与参与理念的二元契合性,参与式教学塑造了教学主体的公共精神和公共理性,提升了公共人才的服务能力和服务水平。将案例引入到公共管理的教学实践中,要对案例进行筛选,并通过教学案例的评介和分析,不... 公共管理专业人才培养源于能力本位与参与理念的二元契合性,参与式教学塑造了教学主体的公共精神和公共理性,提升了公共人才的服务能力和服务水平。将案例引入到公共管理的教学实践中,要对案例进行筛选,并通过教学案例的评介和分析,不断提升教学主体的综合能力。反观既往案例教学的实践,要协调好案例本身的因果关系、变量的互补论证、案例更新与置换等三重逻辑的平衡。 展开更多
关键词 公共管理案例 能力本位 参与式教学
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公共事业管理专业2011级-2015级毕业生胜任力调查研究 被引量:1
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作者 杨义 黄艳玲 +6 位作者 李韵涵 黄泽娟 张维益 宋一蓓 戴宇 吴丽娟 钟霞 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2021年第2期43-46,54,共5页
了解某高等中医院校公共事业管理毕业生胜任力现状,分析其影响因素,为人才培养模式改革提供相关建议。方法:对2011级-2015级548名毕业生进行问卷调查,进行单因素和二分类logistic回归分析。结果:毕业生胜任力总体评分较高,但在知识维度... 了解某高等中医院校公共事业管理毕业生胜任力现状,分析其影响因素,为人才培养模式改革提供相关建议。方法:对2011级-2015级548名毕业生进行问卷调查,进行单因素和二分类logistic回归分析。结果:毕业生胜任力总体评分较高,但在知识维度有待提升,毕业生建议增加实践内容(16.97%)、专业课程(7.30%)和医学类课程(5.66%)。随着工作年限增长,自我能力提升、个性特质和专业知识上维度得分增加(p<0.05);工作对口程度与专业知识维度呈正相关(p<0.05)。结论:建议学校可增加政策法规相关课程,同时做好切合学生发展的职业规划,增设对应的选修课、实践类课程,调整课程时间。 展开更多
关键词 胜任力 公共事业管理 中医院校
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地方高校行政管理专业“1234”实践育人教学体系研究——以安徽省F高校为例 被引量:3
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作者 李庆瑞 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2019年第1期132-135,共4页
社会经济发展方式的转变,要求高校培养的行政管理人才能够服务于地方经济发展,而现今行政管理人才培养与市场需求不一致,行政管理专业实践教学已经不能适应经济与社会发展的需求。通过明确一个培养目标,提升师生两方能力,建立多元评价... 社会经济发展方式的转变,要求高校培养的行政管理人才能够服务于地方经济发展,而现今行政管理人才培养与市场需求不一致,行政管理专业实践教学已经不能适应经济与社会发展的需求。通过明确一个培养目标,提升师生两方能力,建立多元评价机制、参与激励机制、互促双赢机制三种机制,完善四重保障,构建行政管理专业"1234"实践育人教学体系。 展开更多
关键词 行政管理专业 实践育人 教学体系
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基于OBE教育理念的长任务驱动案例教学模式实践的思考--以新疆A高校公共管理理论与方法课程为例 被引量:1
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作者 雷霆 侯典池 《新疆开放大学学报》 2024年第1期16-21,共6页
为突破公共管理类课程的教学困境,提升公共管理类相关课程的教学质量,加强案例教学已成为公共管理类课程的重要教学方法之一。因此,本文提出基于成果导向教育——OBE教育理念的长任务驱动案例教学模式,以新疆A高校硕士研究生公共管理理... 为突破公共管理类课程的教学困境,提升公共管理类相关课程的教学质量,加强案例教学已成为公共管理类课程的重要教学方法之一。因此,本文提出基于成果导向教育——OBE教育理念的长任务驱动案例教学模式,以新疆A高校硕士研究生公共管理理论与方法课程案例教学为例,总结该模式在案例教学中的成效与不足,针对性地提出革新教学理念、加强组织管理、提升教学效率、创新教学形式、注重过程和细节把控、强调持续改进等若干教学优化策略,以期通过案例教学模式创新,助力公共管理专业研究生教学质量提高。 展开更多
关键词 OBE教育理念 案例教学 教学模式实践 公共管理
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为何民意会“失真”--访复旦大学社会学系教授于海
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作者 肖楠 《人民论坛》 北大核心 2011年第11期58-59,共2页
为什么人们会涌向网络上歇斯底里,进行极其夸张的表达呢?只能说我们现在的民意表达渠道仍然不够多,不够畅通,如果够多的话。
关键词 社会学系 复旦大学 “失真” 于海 教授 意会 表达渠道 网络
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逆向机制横行下的社会“断裂”--访中山大学社会学系教授王宁
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作者 王慧 《人民论坛》 北大核心 2011年第19期56-57,共2页
我们需要思考的是,今天的中国需要什么样的社会共识。中国未来要向何处去?现在是各有各的主张,思想不统一,认识不统一,没有一套话语体系可以解释。民众思想混乱就无法形成合力,其结果导致人人都站在自己的利益立场上思考。
关键词 社会学系 中山大学 王宁 教授 断裂 逆向 话语体系 形成合力
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“学研教”协同的研究生课程建设探索与创新--以《民族地区公共服务发展专题》为例
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作者 田旭 张传庆 《西藏教育》 2022年第11期52-55,共4页
《民族地区公共服务发展专题》是西藏民族大学民族地区公共管理方向研究生培养的专业特色课程,历经十余年课程建设与努力,在“学研教”协同理念指导下,该门课程不断在聚力打造“学研教”协同的教研团队、积极围绕课程申报科研项目、探... 《民族地区公共服务发展专题》是西藏民族大学民族地区公共管理方向研究生培养的专业特色课程,历经十余年课程建设与努力,在“学研教”协同理念指导下,该门课程不断在聚力打造“学研教”协同的教研团队、积极围绕课程申报科研项目、探索搭建科研反哺教学架构、充分挖掘“学研教”协同育人成效上改革实践,总结经验找不足补齐短板是切实提升研究生课程建设水平、满足研究生培养时代诉求的重要之举。 展开更多
关键词 “学研教”协同 研究生教育 课程建设 人才培养
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美国贝勒大学社会学系Lydia N.Bean教授来我校讲学
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《北京科技大学学报(社会科学版)》 2010年第2期5-5,共1页
2010年5月26日至31日,应我校文法学院社会学系的邀请,美国哈佛大学博士、贝勒大学跨学科研究中心社会学教授LydiaN.Bean来我校进行了以"社会阶层、宗教文化与社会"为题的短期讲学。
关键词 美国哈佛大学 社会学系 讲学 教授 2010年 跨学科研究 社会阶层 宗教文化
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基于专业属性和能力需求的应急技术与管理专业课程体系研究
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作者 张爱然 姚有利 赵晓坤 《山西大同大学学报(自然科学版)》 2025年第5期49-54,共6页
为适应新时期对应急类人才培养的新要求,提高应急类人才的培养质量和实践应用能力,首先依据霍尔三维结构模型,构建应急技术与管理专业的时间-逻辑-知识模型,从更全面的视角明确专业属性和培养定位;然后结合应急技术与管理领域从业人员... 为适应新时期对应急类人才培养的新要求,提高应急类人才的培养质量和实践应用能力,首先依据霍尔三维结构模型,构建应急技术与管理专业的时间-逻辑-知识模型,从更全面的视角明确专业属性和培养定位;然后结合应急技术与管理领域从业人员的能力需求,把课程体系归纳为通识课程、基础课程、专业课程、实践课程和创新创业5个模块;最后对突发事件应对全过程应用“情景-任务-能力”分析法开展专业课程和实践课程的详细设置,以达到课程体系对毕业要求和能力的支撑。结果表明将系统工程方法论与应急实践深度结合,可确保知识结构的完整性和科学合理,依托情景任务分析法实现能力培养的具象化。可为同类型院校的新专业建设和课程体系设置优化提供参考。 展开更多
关键词 应急技术与管理 霍尔三维模型 专业属性 能力需求 课程体系
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建构中国公共管理自主知识教材体系:比较与探索
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作者 郁建兴 谭荣 《新文科教育研究》 2025年第1期111-126,143,144,共18页
教材体系在中国自主知识体系中具有至关重要的地位。境外知名高校公共管理课程体系与教材体系,具有学科交叉、基础与拓展结合、模块化设计、动态调整、数据驱动和全球化视野等特点。中国内地在公共管理教材体系建构上面临理论体系系统... 教材体系在中国自主知识体系中具有至关重要的地位。境外知名高校公共管理课程体系与教材体系,具有学科交叉、基础与拓展结合、模块化设计、动态调整、数据驱动和全球化视野等特点。中国内地在公共管理教材体系建构上面临理论体系系统性不足、本土实践与国际理论融合度不高、前沿性与创新性不足、理论与实践脱节等诸多短板。中国公共管理的学科、理论与实践发展,为建构自主知识教材体系提供了丰富的实践基础。教育部高等学校公共管理类专业教学指导委员会开展的“新时代公共管理创新教材大系”建设展现了当前中国公共管理学界建构自主知识教材体系的探索。中国公共管理自主知识教材体系建设应以本土化理论创新为核心,遵循模块化与多学科交叉的设计原则,建立动态更新机制,确保教材内容的学术前沿性与实践适用性,加强教材编写团队的多元化与跨学科合作。 展开更多
关键词 自主知识体系 公共管理 教材体系 教材大系
原文传递
网络时代多元教学场域的构建与融合——基于行政组织学课程教改实践
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作者 李博 龚会莲 《陕西教育(高教版)》 2025年第4期35-37,共3页
教学改革的核心问题之一在于将现代先进信息技术有效融合于教学过程之中,实现多元教学场域的构建,为学生的自主探索、合作学习、自主交流等学习行为提供有效支持,从而形成以学生为主体以教师为主导的教学组织模式。本研究以行政组织学... 教学改革的核心问题之一在于将现代先进信息技术有效融合于教学过程之中,实现多元教学场域的构建,为学生的自主探索、合作学习、自主交流等学习行为提供有效支持,从而形成以学生为主体以教师为主导的教学组织模式。本研究以行政组织学课程的教改实践为基础,用价值链理论、场域理论、建构主义教学理论为指导构建多元教学场域,并对多元教学场域融通与整合下的教学流程进行了设计,以探索信息时代的高校文科课程的有效教学组织模式,推动传统的教学组织方式变革与高等教育文科课程教学质量的提升。 展开更多
关键词 教学改革 行政组织学 建构主义 教学场域
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新文科建设背景下公共管理类专业课程群建设的互动机理和实施路径
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作者 包祎 《湖南开放大学学报》 2025年第3期50-57,共8页
在新文科建设背景下,公共管理教育面临数字技术赋能社会治理的时代需求与传统课程体系结构性矛盾的双重挑战。为破解公共管理教育中技术能力与人文素养割裂、理论教学与实践应用脱节等困境,本文立足于新文科建设背景,以新理念为引领、... 在新文科建设背景下,公共管理教育面临数字技术赋能社会治理的时代需求与传统课程体系结构性矛盾的双重挑战。为破解公共管理教育中技术能力与人文素养割裂、理论教学与实践应用脱节等困境,本文立足于新文科建设背景,以新理念为引领、以新需求为导向、以新融合为手段,通过系统重构课程能力培养目标、更新迭代课程内容体系架构、数字赋能课程支撑保障体系,系统性弥合技术应用与社会治理的断层,为培养兼具数智技术应用能力、政策分析能力与人文情怀的复合型公共管理人才提供有效方案。 展开更多
关键词 新文科建设 公共管理类专业 课程群 互动机理 实施路径
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《行政管理学》教学体会——从94—95年度试卷剖析谈起
15
作者 侯华水 《福建电大学刊》 1996年第4期33-34,14,共3页
行政管理学是一门综合性、实践性很强的应用学科,又是一门新兴的热门学科。为了使学生能够很好地学好这门课,完成本学科学业,并考取优异成绩。
关键词 行政管理学 教学体会 试卷 行政组织 行政领导 行政决策 案例分析 行政过程 提出问题 行政公关
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公共管理学传承红色基因全案例教学模式探究
16
作者 郑娟 《重庆行政》 2025年第1期101-104,共4页
党的十八大以来,习近平总书记反复指出要“用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去”,2022年4月,习近平总书记在中国人民大学考察时再次强调“落实立德树人根本任务,传承红色基因,扎根中国大地办大学”。公共管理学课程... 党的十八大以来,习近平总书记反复指出要“用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去”,2022年4月,习近平总书记在中国人民大学考察时再次强调“落实立德树人根本任务,传承红色基因,扎根中国大地办大学”。公共管理学课程是高校公共管理类专业最重要的基础课程。 展开更多
关键词 中国人民大学 立德树人 公共管理学 红色基因 公共管理类专业 党的十八大以来 模式探究 全案例教学
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基于服务地方智慧城市建设的城市管理专业建设探索与实践 被引量:1
17
作者 贾冰洁 《产业与科技论坛》 2025年第1期274-277,共4页
新时代背景下,地方高校肩负着为区域经济社会发展培养高素质城市管理人才的重大使命。智慧城市的蓬勃兴起,为城市管理专业的发展注入了新的活力,并为其创新实践提供了前所未有的契机与平台。本文通过对地方民办高校闽南科技学院城市管... 新时代背景下,地方高校肩负着为区域经济社会发展培养高素质城市管理人才的重大使命。智慧城市的蓬勃兴起,为城市管理专业的发展注入了新的活力,并为其创新实践提供了前所未有的契机与平台。本文通过对地方民办高校闽南科技学院城市管理专业建设的实践现状进行分析与研究,指出城市管理专业建设面临的困境,提出了民办应用型本科院校城市管理专业建设的相应路径,以期加快地方数字政府和智慧城市建设速度,助推地方经济高质量发展。 展开更多
关键词 智慧城市 城市管理 民办高校 应用型 本科院校
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理工科大学公共管理类专业建设的探索与实践 被引量:13
18
作者 许晓东 樊博 汤志伟 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第9期47-52,共6页
新文科理念的提出对公共管理类专业人才培养提出了新要求,构建中国特色学科体系是根本要义,文理工交叉融合是核心内涵,培养具有国际视野和竞争力的新人是时代需求。华中科技大学、上海交通大学、电子科技大学等三所理工科大学在兴办公... 新文科理念的提出对公共管理类专业人才培养提出了新要求,构建中国特色学科体系是根本要义,文理工交叉融合是核心内涵,培养具有国际视野和竞争力的新人是时代需求。华中科技大学、上海交通大学、电子科技大学等三所理工科大学在兴办公共管理类专业的过程中经历了自发、自觉和自信等三个阶段,通过长期实践总结出基于价值引领的"个性化、信息化、国际化"人才培养模式,取得了很好的成效。该模式对于理工科大学办好公共管理类专业可提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 理工科大学 公共管理类专业 新文科 探索与实践
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国外公共管理实践教育:模式、特点及借鉴 被引量:21
19
作者 沈勇 王有强 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第4期72-76,共5页
在总结、梳理国外公共管理实践教育经验的基础上,对国外实践教育模式进行了分类,对不同类型实践教育模式的表现形式、作用、特点和具体要求进行了分析,并针对我国公共管理教育的实际情况,就如何开展实践教育提出了几点建议。
关键词 公共管理 实践教育 教育模式 表现形式 特点 外国 MPA教育
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基于参与式教学的研究生课程组织与实践——以农村公共管理课程为例 被引量:8
20
作者 薛永基 回慧娴 吴成亮 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2021年第5期21-26,共6页
分析了参与式教学在农村公共管理课程的实践应用,包括软件开发、装备开发、环境建设的技术创新应用,以及教学内容、教学策略、教学组织和教学评价等方面的教学创新应用。在具体的课程组织上提出按照前期设计、课前准备、课堂教学、课后... 分析了参与式教学在农村公共管理课程的实践应用,包括软件开发、装备开发、环境建设的技术创新应用,以及教学内容、教学策略、教学组织和教学评价等方面的教学创新应用。在具体的课程组织上提出按照前期设计、课前准备、课堂教学、课后巩固、总结评价的五阶段顺序组织教学,从技术创新和教学创新两个方面进行参与式课程教学模式改革。参与式教学模式的实施取得了显著成效。 展开更多
关键词 参与式教学 研究生课程 课程技术创新 课程教学创新 农村公共管理
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