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基于体质健康测试数据下的高校公共体育审视及对策研究——以湖南农业大学为例
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作者 熊少波 朱荣 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第1期77-80,共4页
大学生作为国家未来的建设者和接班人,体质健康状况不仅关系个人的成长和发展,更影响着国家的整体实力和竞争力。通过对湖南农业大学2023年的体测数据分析,发现目前大学生的体质健康状况不够理想。基于此,高校公共体育课作为大学生参与... 大学生作为国家未来的建设者和接班人,体质健康状况不仅关系个人的成长和发展,更影响着国家的整体实力和竞争力。通过对湖南农业大学2023年的体测数据分析,发现目前大学生的体质健康状况不够理想。基于此,高校公共体育课作为大学生参与体育锻炼的重要途径,需要积极进行改革,从促进大学生体质健康水平出发,提出明确体育教学改革目标和方向、革新思想、加强师资队伍建设、完善课程设置、丰富教学内容和方法、优化考评机制等改革策略,以期提升大学生的体质健康水平,促进全面发展。 展开更多
关键词 体质健康 公共体育 教学改革
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民族院校体育非遗教育的价值意蕴、动力构成与实践路径 被引量:2
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作者 于睿 侯会生 《民族教育研究》 北大核心 2025年第3期116-126,共11页
体育非遗教育作为民族文化传承与教育融合的创新实践,不仅在民族院校承担文化传承的使命,更承载弘扬中华体育精神,促进各民族情感共鸣,增强文化认同,构筑中华民族共有精神家园以及铸牢中华民族共同体意识等多重价值意蕴。基于体育非遗... 体育非遗教育作为民族文化传承与教育融合的创新实践,不仅在民族院校承担文化传承的使命,更承载弘扬中华体育精神,促进各民族情感共鸣,增强文化认同,构筑中华民族共有精神家园以及铸牢中华民族共同体意识等多重价值意蕴。基于体育非遗教育的价值意蕴,从动力构成的角度探讨支撑其发展的驱动机制,民族院校体育非遗教育的动力来源包括:校园文化再生产过程中的“结构性动力”和教育行动者实践过程中的“主体性动力”。其结构性动力源自从民族文化进校园到非物质文化遗产进校园的政策导向与构建新时代“五育融合”体育教育体系的教育要求,主体性动力源于助力学生文化素养培育的实践导向和构建师生集体记忆的文化驱动。在体育非遗教育的结构性动力与主体性动力的支撑下,民族院校体育非遗教育的实践路径包括:基于政策话语的体育教育理念更新,融入“五育融合”教育理念构建体育教育体系,构筑身体训练与文化素养融通的教学模式,依托集体记忆丰富体育非遗教育内容以及创设多维度的体育教育评价机制。 展开更多
关键词 体育非遗教育 铸牢中华民族共同体意识 文化传承 文化认同
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高校社会体育专业培养方案改革与发展对策研究 被引量:73
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作者 刘善云 仇丽琴 +3 位作者 张仲宝 刘保华 田向国 马晓卫 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第2期123-125,共3页
采用文献资料、调查和逻辑推理等研究方法,对高校社会体育专业培养方案进行研究、改革与探索。结果表明:当前我国多数高校社会体育专业培养方案尚不十分完善,人才培养质量尚不能满足社会需求。研究认为:只有深化改革,面向市场,依托社会... 采用文献资料、调查和逻辑推理等研究方法,对高校社会体育专业培养方案进行研究、改革与探索。结果表明:当前我国多数高校社会体育专业培养方案尚不十分完善,人才培养质量尚不能满足社会需求。研究认为:只有深化改革,面向市场,依托社会,开放办学,才能取得良好的办学效益。 展开更多
关键词 社会体育 专业培养方案 改革 对策
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21世纪师专体育专业学生培养模式的构建与实践 被引量:16
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作者 王鲁克 严德一 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第6期93-95,共3页
改革传统的人才培养模式 ,构建出以学生全面素质教育为核心 ,以知识教育为主线 ,以教师技能和能力培养为重点 ,以培养高素质、厚知识、强能力的应用型中学体育教师为目标的三位一体综合培养模式。该模式通过课堂教学与非课堂教学相结合 ... 改革传统的人才培养模式 ,构建出以学生全面素质教育为核心 ,以知识教育为主线 ,以教师技能和能力培养为重点 ,以培养高素质、厚知识、强能力的应用型中学体育教师为目标的三位一体综合培养模式。该模式通过课堂教学与非课堂教学相结合 ,理论与实践相结合 ,知识与能力相结合的有效途径 ,全面发展学生的素质。经过 6年的实践证明 ,该模式具有培养目标的全面性、培养模式的综合性和培养过程的协调性 ,且可操作性强 ,达到了模式设计的预期效果。 展开更多
关键词 21世纪 师专体育专业 培养目标 培养模式
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课程改革背景下高校体育教师跨学科教学能力培养的时代使命、现实困境与纾解路径
5
作者 左书奇 李淑媛 龙雨禾 《体育科技文献通报》 2025年第6期126-128,共3页
本文采用文献资料法、逻辑分析法等方法,以义务教育体育与健康课程改革作为切入点,探讨高校体育教师跨学科教学能力培养的时代使命、现实困境与纾解路径。研究认为,在课程改革背景下,高校体育教师跨学科教学能力培养的时代使命主要包括... 本文采用文献资料法、逻辑分析法等方法,以义务教育体育与健康课程改革作为切入点,探讨高校体育教师跨学科教学能力培养的时代使命、现实困境与纾解路径。研究认为,在课程改革背景下,高校体育教师跨学科教学能力培养的时代使命主要包括:教师发展,从“1”字型人才到“十”字型人才;学生培养,从“竞技达标”到“全面发展”;技术赋能,从“经验主导”到“数据驱动”。高校体育教师跨学科教学能力培养所面临的现实困境主要体现在:传统角色固化与认知藩篱的困境,教育资源分配不均与学科生态“除弱扶强”的困境,评价、激励机制与课改目标脱节的困境。据此,提出纾解路径:深入理解“跨学科教学”内涵,推动教师角色重构、优化教育资源配置,助力学科生态和谐共生,加快科研认定,建立完善评价激励机制。 展开更多
关键词 课程改革 高校体育教师 跨学科教学 时代使命 现实困境 纾解路径
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慕课在综合性大学公共体育教学中的探索及实践研究
6
作者 潘大洋 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第8期108-110,共3页
体育教学是高等教育课程教学体系中重要的组成部分,它是提升青少年学生体质、助力养成健康的体育观、培养终身体育意识的重要途径,是夯实其参与社会主义建设事业的有效方式。文章立足于信息技术与高等体育教育的深度融合,阐述了慕课对... 体育教学是高等教育课程教学体系中重要的组成部分,它是提升青少年学生体质、助力养成健康的体育观、培养终身体育意识的重要途径,是夯实其参与社会主义建设事业的有效方式。文章立足于信息技术与高等体育教育的深度融合,阐述了慕课对高校公共体育教学的促进意义,并从传统高校公共体育教学中存在的问题着手,深入地探讨和分析了体育MOOC教学的实施策略和途径。 展开更多
关键词 慕课 高校公共体育教学 实践研究
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河北省普通高校大学生运动目标定向的研究 被引量:3
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作者 潜沉香 阎国强 杨锋 《山东体育学院学报》 北大核心 2007年第4期126-128,共3页
以河北省8所普通高校的877名大学生为调查对象,主要考察了不同组别学生在体育教学活动中的目标定向情况。结果表明:河北省普通高校大学生运动中目标定向得分表现出低任务定向得分和高自我定向得分的认知能力;男生在任务定向得分上高于... 以河北省8所普通高校的877名大学生为调查对象,主要考察了不同组别学生在体育教学活动中的目标定向情况。结果表明:河北省普通高校大学生运动中目标定向得分表现出低任务定向得分和高自我定向得分的认知能力;男生在任务定向得分上高于女生且有显著差异;农村学生在任务定向得分上高于城镇学生且有显著差异;一年级学生在自我定向得分上高于二年级且有显著差异;跆拳道专项的学生自我定向得分低于武术和散打专项学生且有显著差异;按照目标定向的构成,可以将受试人群分为4类。建议在体育课堂教学的过程中应该从项目特点和学生特点等方面出发设置目标。 展开更多
关键词 目标定向 大学生 体育教学
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对黑龙江省高校体育教学改革的思考——基于新时期大学体育目标定位 被引量:4
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作者 董艳国 唐振宇 自明 《体育科学研究》 2013年第5期86-88,共3页
运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,明确了我国高校体育教学改革的目标定为特征,对黑龙江省高校体育教学改革中存在的问题进行了阐述,论述了黑龙江省高校体育教学改革基本理论目标,以期为探索符合黑龙江省地域特征的高校体育教学改... 运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,明确了我国高校体育教学改革的目标定为特征,对黑龙江省高校体育教学改革中存在的问题进行了阐述,论述了黑龙江省高校体育教学改革基本理论目标,以期为探索符合黑龙江省地域特征的高校体育教学改革方向提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 黑龙江 体育教学 目标定位
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当前我国高校“体教结合”的问题分析与发展对策 被引量:3
9
作者 林伟 秦矛 《体育科学研究》 2013年第4期76-79,共4页
"体教结合"作为我国竞技体育可持续、健康发展的方向,近年来已引起竞技体育界和高等教育界的关注。从"体教结合"的内涵入手,客观剖析了我国高校"体教结合"现行体制存在的诸多问题,借鉴了国际上"体... "体教结合"作为我国竞技体育可持续、健康发展的方向,近年来已引起竞技体育界和高等教育界的关注。从"体教结合"的内涵入手,客观剖析了我国高校"体教结合"现行体制存在的诸多问题,借鉴了国际上"体教结合"的成功范例,对科学发展观下完善我国高校"体教结合"模式、培养竞技体育后备人才、实现竞技体育与高等教育双赢的目标提供了建设性对策。 展开更多
关键词 高校 竞技体育 体教结合 模式
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大学生参加课外体育活动现状的调查研究 被引量:3
10
作者 张凤兰 张锐 《吉林体育学院学报》 2008年第4期189-190,共2页
课外体育活动是学校体育的重要组成部分,是实施全民健身计划,增强学生体质,培养终身体育的兴趣、能力和习惯的重要阵地,是实现高校体育目的、任务的主要途径之一。运用问卷调查、文献资料、访谈等方法,对普通高校学生参加课外体育活动... 课外体育活动是学校体育的重要组成部分,是实施全民健身计划,增强学生体质,培养终身体育的兴趣、能力和习惯的重要阵地,是实现高校体育目的、任务的主要途径之一。运用问卷调查、文献资料、访谈等方法,对普通高校学生参加课外体育活动的状况进行了调查,对以后课外体育活动更好地开展,提出了一些有针对性地意见和建议。 展开更多
关键词 课外体育活动 大学生 体育锻炼
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慕课背景下体育专业院校教学模式创新研究 被引量:7
11
作者 付哲敏 付星辰 任淑雨 《辽宁体育科技》 2015年第5期84-86,共3页
采用文献资料法,分析慕课课程对体育专业院校教学模式的影响,旨在为促进各个体育专业院校教学改革、提高教学质量提供参考。
关键词 慕课 体育专业院校 教学模式 创新
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浅谈创新教育在体育教学中的作用 被引量:9
12
作者 朱亚男 《宜春学院学报》 2009年第2期138-139,共2页
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,着重论述了在体育教学中创新教育的运用对学生、教师及教学手段等的重要意义。
关键词 体育教学 创新教育 学生
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高校开设体育定向运动课程的探讨 被引量:6
13
作者 钟兆祥 郑柏武 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2010年第8期130-132,共3页
定向运动作为一项新兴的体育项目,在高校的开展为高校的体育教学改革注入了生机.本文从高校开展定向运动的意义、优势和实施方略等方面作了探讨,促进其在高校中的推广和普及,促进学生身心健康和社会适应能力等各方面全面发展.
关键词 高校体育 定向运动 课程
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对高校体育教师“文化自觉”的思考 被引量:5
14
作者 滕占强 《长春师范学院学报(自然科学版)》 2010年第5期102-104,共3页
本文运用文献资料法,对高校体育教师的"文化自觉"进行了剖析,指出高校体育教师应成为"文化自觉"的主体,即对自身的文化素质有一个自知、自省和超越,这样才有利于文化知识的传播与传承。
关键词 高校体育教师 传统体育文化 文化自觉
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高职学生体质调研与高职体育教学改革的思考 被引量:2
15
作者 许为民 《绍兴文理学院学报》 2009年第9期115-117,共3页
运用比较分析法,通过对在校1~2年级与3年级高职学生体质状况的比较分析,了解和掌握不同年级高职学生体质发展变化规律及特点,找出存在问题及原因,据此提出了高职校体育教学改革思路.
关键词 高职学生 体质 教学改革
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高校开展拓展训练活动的组织、管理模式探讨 被引量:4
16
作者 逯华 《吉林体育学院学报》 2009年第1期131-132,共2页
对高校开展拓展训练活动的组织、管理模式进行了探讨,认为应结合高校教育、教学特点,以及各个学校的具体的情况,打破各学科、机构之间严格的壁垒和边界,采用不同的模式或组合的多元化形式,才能取得明显的效果,旨在为高校开展拓展训练活... 对高校开展拓展训练活动的组织、管理模式进行了探讨,认为应结合高校教育、教学特点,以及各个学校的具体的情况,打破各学科、机构之间严格的壁垒和边界,采用不同的模式或组合的多元化形式,才能取得明显的效果,旨在为高校开展拓展训练活动提供有效的组织、管理模式。 展开更多
关键词 拓展训练 组织管理模式 高校
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论市场经济条件下高校体育教育中的心理健康教育 被引量:1
17
作者 朱霓 《经济师》 北大核心 2004年第7期89-89,共1页
针对当代大学生“心理健康状况堪忧”的现状 ,高校体育教育应制定相应的教育措施。
关键词 高校体育教育 心理健康 措施
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浅析高校课外体育活动的组织管理 被引量:2
18
作者 姜东 《榆林学院学报》 2008年第4期111-112,共2页
通过文献资料调研、问卷调查和访谈等方法,对榆林学院大学生课外体育活动的现状进行了调查与分析,还走访了多个院校,并对其组织安排进行深入的探讨,提出相应的建议,为高校课外体育管理提供参考。
关键词 高校 课外体育活动 组织管理
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通识教育与体育专业人才培养模式的思考 被引量:2
19
作者 赵聪 《吉林体育学院学报》 2011年第3期101-102,共2页
由于体育类高校学科门类相对单一,学生知识结构失衡、精神哲思模糊、功利心偏重,通识教育在其中显得更为重要,体育类院校的管理层和教师有必要采取各种措施改进目前通识教育效果不理想的现状,促进通识教育目标的真正实现。
关键词 通识教育 体育专业 教育目标
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中国高校现行体育课程评价标准中学生评价的分析研究 被引量:6
20
作者 陈爱莉 《长春师范学院学报(自然科学版)》 2011年第1期98-99,共2页
本文通过查阅文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法对我国高校体育课程评价标准进行了系统的分析,提出了高校体育课应淡化对学生"竞技能力"的评价,重视学习过程的评价。
关键词 高校 体育课程 评价
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