文摘目的:通过将以小组合作,团队共同实践学习为基础的(team-based learning, TBL)教学法引入“智慧树+钉钉课堂”中,探讨该教学法在线上诊断学体格检查授课中的教学效果。方法:随机纳入宁夏医科大学180名临床医学本科生,对照组90人采用传统钉钉线上播放体格检查视频+讲授查体要点+自行练习的教学法,试验组90人采用“智慧树+钉钉课堂”联合TBL教学法。对比两组体格检查技能考核成绩及问卷调查满意度。结果:试验组学生体格检查成绩显著高于对照组(86.68±4.42 vs 78.79±5.96,P<0.001),且在激发学习积极性、提高学习兴趣等多方面满意度更高。结论:该创新教学法可弥补传统线上教学法的不足,有助于提高学生参与临床实践线上课程的兴趣,以及动手实践能力,进而提高临床实践技能考核成绩,改善诊断学体格检查线上授课的教学质量。
