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数字鸿沟对中学生金融素养的影响——基于PISA2015中国四省市数据的实证分析
1
作者 李庆海 李浩 胡久红 《金融教育研究》 2025年第2期42-56,共15页
基于PISA2015的数据,考察了接入沟、频率沟和能力沟三类数字鸿沟对我国中学生金融素养的影响。研究结果表明:第一,接入沟和能力沟对中学生金融素养具有负向影响,即不使用互联网和互联网使用能力较弱的中学生的金融素养相对较低,而频率... 基于PISA2015的数据,考察了接入沟、频率沟和能力沟三类数字鸿沟对我国中学生金融素养的影响。研究结果表明:第一,接入沟和能力沟对中学生金融素养具有负向影响,即不使用互联网和互联网使用能力较弱的中学生的金融素养相对较低,而频率沟的影响并不显著,即互联网使用频率的高低并不会影响中学生的金融素养。第二,分维度分析表明,对于频率沟而言,网上看新闻频率越低,金融素养就越低,网上玩游戏频率越低,金融素养则越高,而网上聊天、参与社交网络、网上浏览娱乐和网上获取实用信息等频率的影响均不显著。对于能力沟而言,软件安装能力和应用程序选择能力越弱,金融素养就越低,而数字设备适应能力和数字设备问题解决能力的影响均不显著。第三,异质性分析发现,接入沟和能力沟的负向影响,在不同性别、学段、城乡和预期教育程度的中学生中存在差异。 展开更多
关键词 数字鸿沟 接入沟 频率沟 能力沟 中学生 金融素养
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创设情境,启发想象,培养学生创造能力 被引量：1
2
作者 徐志梅 《镇江高专学报》 2010年第1期119-120,共2页
关键词 创造能力 培养 创设情境 学生 素质教育 创新人才 现代汉语 语文教学
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中小学生思想品德课课外体验式实践探索 被引量：1
3
作者 袁爱秋 《潍坊工程职业学院学报》 2013年第4期105-106,共2页
在论述课外体验式教学的基本概念基础上,阐述了对中小学生思想品德课开展课外体验式教学的必要性,以及实践中应注意的几个问题,旨在更好地发挥体验活动对中小学生道德行为养成的重要作用。
关键词 思想品德 教学 中小学生 课外体验
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