对江苏省现行高考方案的思考

1

作者 戴雪珂 《考试研究》 2010年第2期47-54,共8页

江苏省现行"3+学业水平测试+综合素质评价"高考方案,从征集到出台到实施,一直争论不断。2008年高考后进行的微调,尽管在一定程度上完善了方案,但仍存在诸多需要调整之处,如统考科目和选测科目分别划线、选测科目实行等级计分... 江苏省现行"3+学业水平测试+综合素质评价"高考方案,从征集到出台到实施,一直争论不断。2008年高考后进行的微调,尽管在一定程度上完善了方案,但仍存在诸多需要调整之处,如统考科目和选测科目分别划线、选测科目实行等级计分等。从整体上看,江苏省高考改革方案对解决一系列原先高中教育中存在的问题进行了很好的尝试,但还需进一步集思广益,借鉴其他高考方案。 展开更多

关键词 江苏省 高考方案

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中学业水平考试面临的困难及对策研究 被引量：1

2

作者 陶清澈 《黑龙江教育学院学报》 2013年第8期79-80,共2页

就新课程改革进程中,推行普通高中学业水平考试的政策,学业水平考试面临的困难、问题,以及完善学业水平考试的策略和意见进行阐述,以期进一步规范普通高中的教育教学行为,促进学生全面发展。

关键词 高中学生 学业水平考试困难 解决策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

命题与答题的双向评价——以2022年高考散文、小说阅读主观题为例 被引量：2

3

作者 李旭山 《中学语文教学参考》 2023年第5期73-76,共4页

高考散文、小说阅读主观题的参考答案存在尊重学理不足、反映思维规律欠缺、示范性不强的问题,给日常的教学和答题训练带来了很大的影响。教师应在命题和答题之间进行双向评价:重视学理,读写互见、宏观评价、关注意图;重视规律,揭示规... 高考散文、小说阅读主观题的参考答案存在尊重学理不足、反映思维规律欠缺、示范性不强的问题,给日常的教学和答题训练带来了很大的影响。教师应在命题和答题之间进行双向评价:重视学理,读写互见、宏观评价、关注意图;重视规律,揭示规律、运用规律、形成常识;重视示范,确定角度、获取信息、优化语言。 展开更多

关键词 学理 规律 示范 双向评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

名著阅读试题命制原则与方法例析

4

作者 李攀崎 黎炳晨 《中学语文教学参考》 2023年第14期71-74,共4页

新课标明确要求关注整本书阅读的评价,引导学生高质量完成整本书的阅读。各地学业水平考试和区域学校阶段性评价、作业设计都将名著阅读教学纳入考查范畴,因此名著阅读试题设计就尤为关键。命题者应努力增强测评题目的科学性,以此发挥... 新课标明确要求关注整本书阅读的评价,引导学生高质量完成整本书的阅读。各地学业水平考试和区域学校阶段性评价、作业设计都将名著阅读教学纳入考查范畴,因此名著阅读试题设计就尤为关键。命题者应努力增强测评题目的科学性,以此发挥评价对教师教学的导向功能,有效激发学生阅读经典名著的兴趣,习得阅读整本书的经验与方法,形成终身读好书的良好习惯,从而实现名著阅读评价的核心价值和终极目标。 展开更多

关键词 名著阅读 试题命制 真实阅读 整本书阅读

在线阅读 下载PDF 职称材料

从高考写作真题看"关联教材"

5

作者 谭俊龙 《中学语文教学参考》 2022年第24期93-94,共2页

关联教材,这几乎成了归纳2022年高考试题命制特点时的共识.然而,"关联教材"只是对试题特点的宏观概括,至于为什么要关联教材,试题的命制又是怎样关联教材的,对这两个问题的回答,似乎更能细化试题的命制思路,更能帮助我们明确... 关联教材,这几乎成了归纳2022年高考试题命制特点时的共识.然而,"关联教材"只是对试题特点的宏观概括,至于为什么要关联教材,试题的命制又是怎样关联教材的,对这两个问题的回答,似乎更能细化试题的命制思路,更能帮助我们明确以后的教学思路. 展开更多

关键词 教学思路 试题特点 关联 教材

在线阅读 下载PDF 职称材料

由知识取向到素养立意的转变——2024年中考名著阅读测评的趋势与应对策略

6

作者 刘晓武 《中学语文教学参考》 2024年第42期66-70,共5页

梳理中考名著阅读测评试题,指出中考名著阅读测评的趋势是由知识取向逐渐转变为素养立意,指向链接文本的阐释和印证、概念性理解、比较整合、表达交流。为应对测评趋势,教学应注重名著阅读纵横勾连、多维比较,提取概念性知识,开展丰富... 梳理中考名著阅读测评试题,指出中考名著阅读测评的趋势是由知识取向逐渐转变为素养立意,指向链接文本的阐释和印证、概念性理解、比较整合、表达交流。为应对测评趋势,教学应注重名著阅读纵横勾连、多维比较,提取概念性知识,开展丰富的言语实践活动,建构以整合式为主的专题复习样态。 展开更多

关键词 中考名著阅读测评 趋势 应用策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文素养试题的几种常见设计

7

作者 章新其 《中学语文教学参考》 2024年第46期12-16,共5页

素养是综合的,素养试题具有探究性、开放性和综合性。但语文素养试题的类型及其命题设计,就关乎命题操作的具体方法和策略。结合近些年来各地命题的实践探索,分析、整理和归纳了语文素养命题中的几种常见模块(或专题)类型,即知识运用型... 素养是综合的,素养试题具有探究性、开放性和综合性。但语文素养试题的类型及其命题设计,就关乎命题操作的具体方法和策略。结合近些年来各地命题的实践探索,分析、整理和归纳了语文素养命题中的几种常见模块(或专题)类型,即知识运用型试题、主题探究型试题、解决问题型试题和解释现象型试题,并就这些类型的试题提出了具体的命制方法,同时提出了一些具体的运用策略。 展开更多

关键词 试卷命题 试题设计 语文素养试题

在线阅读 下载PDF 职称材料

在理性思辨中感悟个体生命的成长——2018年高考作文命题要义探析

8

作者 黄明勇 周家军 《中学语文教学参考》 2018年第10期71-72,共2页

每年高考之后，作文题便成了媒体第一时间炒作的对象。接着，网络上就会出现很多帖子，评价倾向基本上以批评为主，也有少数文章会进行冷静分析。这些文章大多是关于当年各地作文题的特点分析，几乎没有分析者从最近三年或未来考试的视... 每年高考之后，作文题便成了媒体第一时间炒作的对象。接着，网络上就会出现很多帖子，评价倾向基本上以批评为主，也有少数文章会进行冷静分析。这些文章大多是关于当年各地作文题的特点分析，几乎没有分析者从最近三年或未来考试的视角切人来阐述的，或者主要从一线教学与考生应考的角度来观察，很少从命题者的角度来论述。 展开更多

关键词 命题 高考 生命 个体 理性

原文传递

中考命题与语文教学——从2018年陕西省中考语文试卷说起 被引量：1

9

作者 曹公奇 《中学语文教学参考（中旬刊）》 2018年第9期67-69,共3页

笔者结合2018年陕西省中考语文试卷,就＂中考命题与语文教学＂有关问题作以交流。一、试卷难易度的把握中考语文试题因为兼有水平考试与选拔功能,所以,陕西省将其难度系数确定为0.65。也就是说,120分的语文试卷,平均分达到78分,就能达到... 笔者结合2018年陕西省中考语文试卷,就＂中考命题与语文教学＂有关问题作以交流。一、试卷难易度的把握中考语文试题因为兼有水平考试与选拔功能,所以,陕西省将其难度系数确定为0.65。也就是说,120分的语文试卷,平均分达到78分,就能达到0.65这个难度系数。但是,因为全省分布为关中、陕北、陕南三大区域,有城市、郊区、农村、山区等不同状况,区域经济条件、教育差别较大,要让全省107个县区30多万考生的平均分达到78分. 展开更多

关键词 语文试卷 中考命题 语文教学 陕西省 中考语文试题 难度系数 选拔功能 水平考试

原文传递

规避传记阅读误区的有效策略 被引量：1

10

作者 李显涛 《中学语文教学参考》 2017年第5期71-72,共2页

实用类文本之人物传记作为高考必考之一，其逻辑性、理论性均要比文学类文本高出一筹，而如何读懂这种文本，教学界一直莫衷一是。本文拟从规避阅读误区来谈谈人物传记的阅读策略。

关键词 人物传记 阅读 误区 文本 实用类 逻辑性 理论性

原文传递

江苏卷文学类文本解题

11

作者 耿怀海 《中学语文教学参考》 2017年第8期73-73,80,共2页

《江苏语文高考说明》对文学类文本探究题有如下明确要求：1．从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴；2．探讨作品的创作背景和作者的创作意图；3．探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

关键词 文本 文学 江苏 解题 创作意图 探究题 作品

原文传递