教师作为“陌生人”——玛克辛·格林教师哲学思想研究 被引量：10

1

作者 郭芳 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期37-43,共7页

玛克辛·格林基于左派立场,从存在主义角度出发提出教师作为"陌生人"的观点。"陌生人"具有张力达到最高水平的"全面觉醒"意识;遵循"做哲学"的行动逻辑,即在意识到困境后尝试改变,主要是知... 玛克辛·格林基于左派立场,从存在主义角度出发提出教师作为"陌生人"的观点。"陌生人"具有张力达到最高水平的"全面觉醒"意识;遵循"做哲学"的行动逻辑,即在意识到困境后尝试改变,主要是知觉世界方式的改变;改变知觉世界方式的途径则是借助想象的桥梁,"与艺术相遇"。 展开更多

关键词 陌生人 全面觉醒 做哲学 与艺术相遇 玛克辛·格林

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科技服务创新型人才培养的国际经验与政策启示 被引量：4

2

作者 曾世宏 徐应超 高亚林 《创新与创业教育》 2017年第2期103-105,共3页

人力资本是经济发展的引擎。随着服务经济时代的到来,科技服务创新型人才的培养越发重要。我国一些高校为了顺应时代特征积极创新了科技服务人才的培养模式,但仍然存在很多不足之处。美国作为世界经济强国,其科技服务创新型人才培养模... 人力资本是经济发展的引擎。随着服务经济时代的到来,科技服务创新型人才的培养越发重要。我国一些高校为了顺应时代特征积极创新了科技服务人才的培养模式,但仍然存在很多不足之处。美国作为世界经济强国,其科技服务创新型人才培养模式处于世界一流水平。研究发现:美国的科技服务创新型人才培养模式具有人才培养目标明确、教学制度创新、校园环境优良等三个特点,该培养模式能够为美国提供符合知识经济时代发展的科技服务人才。这种培养模式对我国高校培养科技服务创新型人才的启示是:强化学生的知识积累,注重基础阶段的通识教育;鼓励本科生积极参与创新实践与科技服务;重视学生的双创能力,提倡高校办学规模的合理性;以培育出具有品质与复合特性的人才为培养目标。 展开更多

关键词 创新教育 创业教育 服务经济 科技服务创新人才 美国人才培养模式 教育体系

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小学英语教师的身份认同问题探讨 被引量：4

3

作者 黄怡俐 《教育与教学研究》 2013年第10期4-6,61,共4页

小学英语课程的设置催生了小学英语教师身份认同问题的探讨。小学英语教师需要真正构建起自身的身份认同网络:以个人认同为主导,以社会专家学者的舆论效应即社会认同为试金石,以教育机构的软硬件配备即组织认同为保障,以构建独具学科特... 小学英语课程的设置催生了小学英语教师身份认同问题的探讨。小学英语教师需要真正构建起自身的身份认同网络:以个人认同为主导,以社会专家学者的舆论效应即社会认同为试金石,以教育机构的软硬件配备即组织认同为保障,以构建独具学科特色的小学英语教学学科即学科认同为目标。 展开更多

关键词 小学英语教师 个人认同 社会认同 组织认同 学科认同

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我国科技服务创新型人才培养问题研讨 被引量：1

4

作者 曾世宏 高亚林 徐应超 《大学教育》 2017年第8期144-146,共3页

科技服务创新型人才培养是当前发展服务经济以及适应经济新常态的本质要求。为了培养适合服务经济时代发展需要的人才,高校必须克服目前人才培养目标与社会实际需求不匹配,课程设置滞后于科技经济社会发展以及教学方法与考核评价形式单... 科技服务创新型人才培养是当前发展服务经济以及适应经济新常态的本质要求。为了培养适合服务经济时代发展需要的人才,高校必须克服目前人才培养目标与社会实际需求不匹配,课程设置滞后于科技经济社会发展以及教学方法与考核评价形式单一等问题。通过分析当前创新创业教育要求引导下的科技服务创新型人才培养目标,为我国高校科技服务创新型人才培养模式升级提出了新的对策建议。 展开更多

关键词 科技服务 创新型人才 协同培养

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重庆市主城区4～6年级小学生社交焦虑与忽视特点及相关分析 被引量：9

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作者 马中锐 蒙华庆 +5 位作者 胡华 王慧 陈品红 邹志礼 傅一笑 杜莲 《第三军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2013年第12期1311-1314,共4页

目的探索城市儿童社交焦虑与被忽视的性别差异及社交焦虑与被忽视关系。方法分层抽取重庆市主城1 523名4～6年级小学生,运用儿童社交焦虑量表、儿童被忽视量表进行横断面调查。结果男生忽视总分(Z=-3.83)、情感忽视(Z=-3.81)、交流忽视(... 目的探索城市儿童社交焦虑与被忽视的性别差异及社交焦虑与被忽视关系。方法分层抽取重庆市主城1 523名4～6年级小学生,运用儿童社交焦虑量表、儿童被忽视量表进行横断面调查。结果男生忽视总分(Z=-3.83)、情感忽视(Z=-3.81)、交流忽视(Z=-3.15)、安全忽视(Z=-3.33)显著高于女孩(P<0.01),女孩害怕否定(Z=-6.50)、社交焦虑总分(Z=-5.39)高于男孩(P<0.01);按情感忽视、交流忽视、忽视总分严重程度比较,害怕否定、回避苦恼、社交焦虑总分均有显著差异(P<0.01);情感忽视与害怕否定(r=0.386)、社交焦虑总分(r=0.380)显著正相关(P<0.01),交流忽视与害怕否定(r=0.351)、社交焦虑总分(r=0.358)显著正相关(P<0.01);多元逐步回归分析以害怕否定、回避苦恼、社交焦虑总分作为应变量时,忽视维度被纳入的变量分别能解释15.1%、5.0%、13.9%。结论儿童社交焦虑与忽视,特别是情感忽视和交流忽视有关;尽管男生被忽视程度高于女生,但忽视对女孩社交焦虑影响更大。 展开更多

关键词 小学生 忽视 社交焦虑 性别差异

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学生参与制定培养方案模式的实验研究 被引量：4

6

作者 周娜 陈恩伦 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第5期186-194,共9页

论文以某高校工商管理专业学生为研究对象,采用现场实验方法,分别设置了对照实验(专家实验)、小组讨论实验、组员实验和小组长实验四种实验方式,对工商管理专业人才培养方案的制定进行分析研究,并采用层次分析法对不同实验方式的实验结... 论文以某高校工商管理专业学生为研究对象,采用现场实验方法,分别设置了对照实验(专家实验)、小组讨论实验、组员实验和小组长实验四种实验方式,对工商管理专业人才培养方案的制定进行分析研究,并采用层次分析法对不同实验方式的实验结果进行对比分析。研究发现:(1)若以专家实验结果为标准,小组讨论实验的实验结果要优于组员实验和小组长实验;(2)学生有能力参与到工商管理专业人才培养方案的制定中,且参与学生的综合素质对培养方案的制定有着积极的影响;(3)在制定培养方案时,应增加相应的实践讨论课程,引导同学之间相互交流和学习,尤其是综合素质较高和较低同学之间的交流讨论;(4)在能力培养方面,学生诉求与专家期望存在一定的差异,恰当地让优秀学生参与培养方案的制定,能够提高培养方案的实施效果。 展开更多

关键词 培养方案 现场实验 工商管理 问卷调查 层次分析法

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游泳意外溺水事故原因探析 被引量：13

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作者 唐国宪 赵少雄 杨烨 《邵阳学院学报（自然科学版）》 2007年第4期115-118,共4页

本文采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法对海南省中小学生溺水死亡事故进行分析,结果表明:海南省中小学生溺水事件死亡人数呈逐年上升趋势,且男生发生率高于女生,是伤害事故的高发人群;没有参加游泳活动的人数占绝大数... 本文采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法对海南省中小学生溺水死亡事故进行分析,结果表明:海南省中小学生溺水事件死亡人数呈逐年上升趋势,且男生发生率高于女生,是伤害事故的高发人群;没有参加游泳活动的人数占绝大数;不掌握游泳技能的百分率明显偏高;溺水身亡事件发生时,家长和老师并不在身边,延误了最佳营救时间;场地严重不符合要求;中小学生认为学校、家庭、社会对游泳安全的教育力度是不够的;中小学生十分渴望学习游泳;绝大部分中小学校没有开设游泳课,导致大部分学生不会游泳.针对这些问题并结合海南省的实际情况,提出相应的建议与对策. 展开更多

关键词 溺水 中小学生 原因分析

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小学科学课堂中教师评价话语的类型及其对学生科学实践的影响 被引量：2

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作者 高潇怡 蒿树君 吕雅洁 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期43-50,共8页

科学实践是培养学生科学素养的重要途径,教师评价话语对学生科学实践具有重要影响。研究采用滞后行为序列的分析方法,基于4位小学科学教师的20课时课堂视频,探讨了教师评价话语的类型及其对学生科学实践的影响。结果发现,小学科学课堂... 科学实践是培养学生科学素养的重要途径,教师评价话语对学生科学实践具有重要影响。研究采用滞后行为序列的分析方法,基于4位小学科学教师的20课时课堂视频,探讨了教师评价话语的类型及其对学生科学实践的影响。结果发现,小学科学课堂中教师评价话语存在6种类型,教师主要使用开放式激发话语和推进式回应话语;教师评价话语与学生科学实践之间存在16个显著行为序列对,教师不同评价话语类型对学生探究实践、意义建构实践和批判实践的影响不同;教师利用高认知问题,激发学生基于已有经验设计研究方案和研究过程;利用多层次追问的回应,加强学生分析和解释数据的科学性和逻辑性;教师进行推进式回应能够引导学生为论证提供充足证据。 展开更多

关键词 小学科学课堂 评价话语 科学实践

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农村小学青年教师职业幸福感缺失的原因及提升策略 被引量：4

9

作者 单丽娜 李雪平 《四川教育学院学报》 2012年第12期107-110,共4页

在很多农村地区,小学青年教师的职业幸福感严重缺失,主要原因在于:社会和物质待遇低,工作繁重和学生家长的尊重不够,学校管理与教学自主权的冲突,自我需求高以及自身幸福认同能力低等。因此,提升其幸福感的策略在于:加强政府与社会的平... 在很多农村地区,小学青年教师的职业幸福感严重缺失,主要原因在于:社会和物质待遇低,工作繁重和学生家长的尊重不够,学校管理与教学自主权的冲突,自我需求高以及自身幸福认同能力低等。因此,提升其幸福感的策略在于:加强政府与社会的平衡作用、强化学校主阵地的直接作用和发挥农村教师的自身能动作用。 展开更多

关键词 农村小学 青年教师 职业幸福感 提升策略

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城镇化背景下农村中小学教师生存状态分析——基于江西省农村中小学教师调查数据的分析 被引量：1

10

作者 焦中明 《赣南师范学院学报》 2016年第5期116-122,共7页

城镇化背景下农村教师的工作生活状态直接影响到农村基础教育教师的稳定和教育教学质量。通过对江西省580名农村中小学教师进行问卷调查,从教学工作、继续教育、工作环境、工作压力和生活环境状况等五个方面进行了分析,并在此基础上提... 城镇化背景下农村教师的工作生活状态直接影响到农村基础教育教师的稳定和教育教学质量。通过对江西省580名农村中小学教师进行问卷调查,从教学工作、继续教育、工作环境、工作压力和生活环境状况等五个方面进行了分析,并在此基础上提出应建立和构建新型的现代化农村、农村学校的标准化建设、系统的绩效考核制度、完善的医疗保险系统和有效的培训机制等提升农村教师工作生活生存状态的策略和路径。 展开更多

关键词 城镇化 欠发达地区 农村教师 工作状态 生活状态

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“互联网+”时代职前小学英语教师教学技能训练探究 被引量：2

11

作者 冯冰清 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2016年第2期91-92,共2页

小学英语教师的专业发展和综合素质的提高在很大程度上决定着基础教育课程改革的质量。因此,在"互联网+"背景下进一步改革和完善小学英语教师的教学技能训练模式就显得非常重要。

关键词 教学技能 小学英语教师 教学模式

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浅谈新课程观下历史教师的观念转变 被引量：1

12

作者 郑仁钢 《绍兴文理学院学报（教育教学版）》 2005年第11期119-121,共3页

新课程改革极大地冲击着传统的历史教学，历史教师的观念转变势在必行。历史教师应树立以学生为主体的教学理念，对学生素质的发展负责，积极参与教学改革，实施合作型教学模式。同时应不断学习，拓展自己的知识领域。潜心教学研究，从... 新课程改革极大地冲击着传统的历史教学，历史教师的观念转变势在必行。历史教师应树立以学生为主体的教学理念，对学生素质的发展负责，积极参与教学改革，实施合作型教学模式。同时应不断学习，拓展自己的知识领域。潜心教学研究，从而提高历史教学水平。 展开更多

关键词 新课程观 历史课程 历史教师

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教师工作活力的影响因素与形成机制——基于1143位初中教师自陈语句的质性分析 被引量：10

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作者 马云 张晓峰 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期51-59,共9页

基于对1143位初中教师自陈语句的质性话语分析,围绕教师工作场域下的相关主体,将影响教师工作活力的因素归纳为教师个体状态、学校组织支持、政府治理变革以及社会环境支撑四个维度。研究发现,职业发展前景、社会地位待遇以及工作负担... 基于对1143位初中教师自陈语句的质性话语分析,围绕教师工作场域下的相关主体,将影响教师工作活力的因素归纳为教师个体状态、学校组织支持、政府治理变革以及社会环境支撑四个维度。研究发现,职业发展前景、社会地位待遇以及工作负担是教师普遍的核心关切。提升教师工作活力,需要唤醒教师专业自觉,强化以校为本的教师专业发展支持体系建设,完善以分类为导向的教师治理政策举措,以及发挥教师个体、学校组织、政府和社会等不同主体间的协同合力。 展开更多

关键词 教师工作活力 教师个体状态 学校组织支持 政府治理变革

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浅谈如何加强师生之间的情感交流 被引量：1

14

作者 李军 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2013年第12期70-71,共2页

加强师生之间的情感交流,建立平等、民主、和谐的师生关系是非常重要的。首先,教师应了解每个学生,与学生建立良好和谐的师生关系。这种关系有利于班集体和谐发展,有利于培养学生良好的个性,也有利于学生全面发展。其次,教师要热爱每一... 加强师生之间的情感交流,建立平等、民主、和谐的师生关系是非常重要的。首先,教师应了解每个学生,与学生建立良好和谐的师生关系。这种关系有利于班集体和谐发展,有利于培养学生良好的个性,也有利于学生全面发展。其次,教师要热爱每一位学生,要创造良好的教育情境。爱是教师必须具备的一种美德,也是教师的职责。再次,教师要了解学生的心理,培养学生良好的心理素质。只有这样,教师才能充分了解学生的需要,帮助学生抵御各种诱惑,让学生在心灵深处筑起自我心理防卫的功能体系。 展开更多

关键词 师生关系 教育情境 心理素质

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教书育人 收获感动

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作者 刘淑梅 《吉林省教育学院学报》 2014年第11期50-51,共2页

在教书育人的实践中,教育者要做到让学生信服,让学生对数学产生浓厚的兴趣,还要有持之以恒的精神以及发现自己不足的能力,才能收获感动。

关键词 兴趣 持之以恒 收获

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小学班主任如何做好家校合作 被引量：1

16

作者 魏科邦 《甘肃教育》 2021年第8期40-41,共2页

家庭以及学校是学生进行活动、生活的重要场所。为了能够创设出良好的育人环境,学校与家庭之间一定要相互配合,加强联系,形成强大的教育合力,这样才能够获得良好的教育效果。在此过程中,班主任起着十分重要的作用。文章针对小学班主任... 家庭以及学校是学生进行活动、生活的重要场所。为了能够创设出良好的育人环境,学校与家庭之间一定要相互配合,加强联系,形成强大的教育合力,这样才能够获得良好的教育效果。在此过程中,班主任起着十分重要的作用。文章针对小学班主任如何做好家校合作提出了合理有效的策略和建议,旨在提高家校合作有效性,促使学生能够获得更好更全面的发展。 展开更多

关键词 小学 班主任 家校工作 策略

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小学生受欺负现状及家庭相关因素研究 被引量：3

17

作者 董会芹 《教育导刊（上半月）》 2018年第11期28-34,共7页

以山东大学两所小学1978名小学生为对象进行调查,调查表明,186名小学生(占总人数的9. 4%)成为受欺负者,男生受欺负者多于女生,独生子女受欺负者多于非独生子女;小学生受欺负与家庭类型、父母受教育程度以及家庭经济状况无关,但与父母职业... 以山东大学两所小学1978名小学生为对象进行调查,调查表明,186名小学生(占总人数的9. 4%)成为受欺负者,男生受欺负者多于女生,独生子女受欺负者多于非独生子女;小学生受欺负与家庭类型、父母受教育程度以及家庭经济状况无关,但与父母职业、父母学生时期受欺负经历、父母教养方式以及家庭功能等因素有关。教育工作者应根据小学生受欺负的特征及影响因素,采取适宜措施,从家庭角度对小学生受欺负现象进行全方位介入,创建文明校园,共建和谐社会。 展开更多

关键词 小学生受欺负家庭因素

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浅谈小学低年级学生思考习惯的培养

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作者 曲海兵 《吉林省教育学院学报》 2013年第12期19-20,共2页

如何培养低年级学生积极思考的习惯,让每一名孩子都学会思考?本文从四个方面进行探讨:一是"依理"思考;二是有序思考;三是在情境中思考;四是由直观到抽象进行思考。

关键词 “依理”思考 有序思考 在情境中思考 直观到抽象思考

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捧着一颗心来 不带半根草去——浅议班级管理

19

作者 杨丽娟 《科技创新导报》 2017年第3期183-183,185,共2页

班级管理是一种艺术,是一门学问,也是栽培人的技术,还是默默的付出。无论班级管理是什么,都得由人来管理,在管理过程中都得用心去做,正如著名教育家陶行知所言:"捧着一颗心来,不带半根草去。"此话是对广大教育工作者工作的肯... 班级管理是一种艺术,是一门学问,也是栽培人的技术,还是默默的付出。无论班级管理是什么,都得由人来管理,在管理过程中都得用心去做,正如著名教育家陶行知所言:"捧着一颗心来,不带半根草去。"此话是对广大教育工作者工作的肯定与称赞,更是道出了作为班主任应该如何开展教育工作的关键所在。"一颗心"就是对学生的挚爱之心;是对教育事业的忠诚之心;更是我们教师追求事业的奋斗之心。班主任是一个班集体的核心,一个班级的好坏,很大程度上取决于班主任工作的好坏。进入21世纪,教育又面临新的挑战,要求育人的观念也应随之而变,但不管怎样变,作为班主任对学生的这颗"心"不会变,也不能变。要带出一个团结向上、班风学风良好的班级,笔者认为作为一名班主任怀揣以下几颗"心"应该有利于班集体的建设。 展开更多

关键词 一颗心 半根草 班级管理

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主题班会课的实践探索

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作者 马成莲 《宁夏教育》 2025年第7期47-48,共2页

设计一堂高效的主题班会课,关键在于主题的选择,不仅要立足教育实践,还要满足学生发展需求,突出以学生为中心,多种形式交融,师生共同参与,充分发挥班会课应有的育人功能。

关键词 主题班会课 学生全面发展 育人功能

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