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重构“家社连接”:妇联组织参与基层治理创新的过程和机制——基于上海市黄浦区妇联的追踪研究 被引量:1
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作者 高丽 徐选国 《妇女研究论丛》 北大核心 2025年第5期63-75,共13页
家庭是基层治理的逻辑起点与主要对象。如何在中国式现代化背景下探索家庭家教家风建设推动基层治理的作用机制,是地方妇联深化治理效能、构筑家庭治理新生态的关键议题。本文在反思家户制与家庭变迁视角的基础上,以“家社连接”为分析... 家庭是基层治理的逻辑起点与主要对象。如何在中国式现代化背景下探索家庭家教家风建设推动基层治理的作用机制,是地方妇联深化治理效能、构筑家庭治理新生态的关键议题。本文在反思家户制与家庭变迁视角的基础上,以“家社连接”为分析框架对上海市黄浦区妇联家庭建设的实践逻辑进行考察,试图揭示妇联参与基层治理的过程和机制。研究发现,黄浦区妇联通过需求解剖与厘清家定位的家庭问诊机制、行动引领与营造家空间的制度响应机制、多元联动与赋能家主体的项目运作机制、组织培植与反哺家治理的长效循环机制等多维实践逻辑,逐步实现了家庭在基层治理中的主体性重塑、家庭参与治理的自觉性再造、家社共治的基层治理新生态的构筑,进而为重建“家社连接”、推动家庭行动自觉、创新妇联参与基层治理机制贡献了本土智慧。 展开更多
关键词 家社连接 家庭主体性 妇联组织 行动自觉 基层治理
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有限理性的冲突与协调:学前教育师范生从教意愿的研究 被引量:1
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作者 丁俞文 陆彬蔚 许锋华 《教师教育研究》 北大核心 2025年第3期93-100,共8页
加强学前教育师资的高质量供给愈发重要,师资供给问题源于公共政策诉求与师范生从教意愿之间的有限理性冲突。基于理性选择理论,深度访谈某部属师范大学的32位学前教育师范生,剖析其从教意愿的类型、影响因素及其作用机制。分析发现:师... 加强学前教育师资的高质量供给愈发重要,师资供给问题源于公共政策诉求与师范生从教意愿之间的有限理性冲突。基于理性选择理论,深度访谈某部属师范大学的32位学前教育师范生,剖析其从教意愿的类型、影响因素及其作用机制。分析发现:师范生的从教意愿类型可分为积极主动型、谨慎预期型、被动妥协型及消极排斥型。院校价值和培养方式、专业性向和信息资本、教育政策和职业环境分别构成资源价值、个人实力、社会结构这三个环节,师范生的理性追求环节包括生存理性、经济理性和社会理性,这些环节在有限理性下互动,生成并改变从教意愿。其中,教育情怀能让师范生实现理性融合并驱动从教,但待遇保障不足、信息壁垒、价值观念差异等有限理性冲突会阻碍师范生积极从教。改善师资供给需培育师范生的社会理性和积极理性,强化教育政策和幼师职业环境的制度理性。 展开更多
关键词 从教意愿 学前教育师范生 有限理性 高质量师资供给
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朋辈心理咨询进社区:高校“一站式”学生社区心理育人功能实践路径研究 被引量:8
3
作者 邢晓雪 王怀勇 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第1期135-139,共5页
结合高校“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效工作指南,探讨朋辈咨询进入学生社区的天然耦合性,并从社会生态系统理论视角提出朋辈咨询嵌入“一站式”学生社区实现心理育人功能的多重路径选择,在微观环境中注重发挥朋辈咨询员... 结合高校“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效工作指南,探讨朋辈咨询进入学生社区的天然耦合性,并从社会生态系统理论视角提出朋辈咨询嵌入“一站式”学生社区实现心理育人功能的多重路径选择,在微观环境中注重发挥朋辈咨询员的匹配优势,在中观环境中以朋辈咨询体制为抓手优化社区心理育人体系建设,在宏观环境中利用朋辈咨询资源加强常态化的“文化渗透式”心理健康教育,全方位、立体式、浸润式打通高校心理育人“最后一公里”。 展开更多
关键词 “一站式”学生社区 朋辈咨询 心理育人 社会生态系统理论
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两阶段DEA前沿面投影问题研究——兼对我国上市银行运营绩效进行评价 被引量:21
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作者 王赫一 张屹山 《中国管理科学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期114-120,共7页
DEA方法,即数据包络分析方法,是一种用于评价决策单元(Decision Making Units,DMUs)相对有效性的实证方法。近年来DEA方法已经广泛的应用于各行各业的绩效评价中,并发展出两阶段DEA方法。两阶段DEA方法相对于传统DEA方法的优势在于,它... DEA方法,即数据包络分析方法,是一种用于评价决策单元(Decision Making Units,DMUs)相对有效性的实证方法。近年来DEA方法已经广泛的应用于各行各业的绩效评价中,并发展出两阶段DEA方法。两阶段DEA方法相对于传统DEA方法的优势在于,它不但可以提供被评价对象的总体效率值,还可以分别生成每一阶段的效率值。但正是由于中间要素的存在,按照传统的DEA方法来调整两阶段DEA投入、产出要素的优化过程已不能成功投影在有效前沿面上。本文基于两阶段DEA方法,通过加入"虚拟中间要素"在两阶段DEA中嵌入一个"虚拟阶段",这样不但完善了两阶段DEA的逻辑结构,而且成功的将被评价单元投影到有效前沿面。最后本文应用以上方法对我国上市银行的运营绩效进行了实证分析。实证结果令我们意外的是,国有商业银行运营绩效优于股份制银行。 展开更多
关键词 两阶段DEA 有效前沿面 虚拟中间要素 虚拟阶段
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幸福与幸福的教育--基于积极心理学幸福观的思考 被引量:24
5
作者 陈浩彬 苗元江 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第3期45-48,共4页
为幸福人生奠定基石是教育的终极价值诉求。从积极心理学的视野来看,幸福既来自主观体验又来自客观实在,既包含快乐又蕴含意义,既是享受的又是发展的,既是个人的又是社会的,是主观与客观、快乐与意义、享受与发展、个人与社会维度上的... 为幸福人生奠定基石是教育的终极价值诉求。从积极心理学的视野来看,幸福既来自主观体验又来自客观实在,既包含快乐又蕴含意义,既是享受的又是发展的,既是个人的又是社会的,是主观与客观、快乐与意义、享受与发展、个人与社会维度上的和谐与统一。幸福的教育也在于让受教育个体在主观感受与客观实践中知觉幸福,在快乐体验与意义实现中悟出幸福,在愉悦享受与人生发展中提升幸福,在个人付出与社会奉献中追求幸福。 展开更多
关键词 幸福 幸福教育 积极心理学 幸福人生
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职业使命感对大学生幸福感的影响及边界条件:一项元分析
6
作者 崔小雨 李辉 苏涛 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第1期140-146,共7页
为明晰职业使命感对大学生幸福感的影响及边界条件,基于29篇实证文献的44个独立研究、53个效应值、41819个独立样本,通过元分析方法对职业使命感与大学生幸福感的关系进行了系统量化综述。结果发现,就主效应而言,职业使命感对大学生幸... 为明晰职业使命感对大学生幸福感的影响及边界条件,基于29篇实证文献的44个独立研究、53个效应值、41819个独立样本,通过元分析方法对职业使命感与大学生幸福感的关系进行了系统量化综述。结果发现,就主效应而言,职业使命感对大学生幸福感具有显著正向影响,且相较主观幸福感,职业使命感对大学生心理幸福感的影响更强。就边界条件而言,职业使命感对大学生幸福感的影响会因其所处地域、院校、年级而异:相较西方地域文化,职业使命感对东方地域文化下大学生幸福感、主观幸福感、心理幸福感的影响均更强;相较普通院校,职业使命感对行业特色院校大学生幸福感、主观幸福感、心理幸福感的影响均更强;相较高年级,职业使命感对低年级大学生心理幸福感的影响更强。 展开更多
关键词 大学生 职业使命感 幸福感 元分析 调节效应
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论高校心理健康教育多元立体模式的构建 被引量:11
7
作者 沈克祥 孔燕 宋怡 《思想政治教育研究》 2007年第3期122-123,共2页
针对我国内地高校心理健康教育工作因各种因素的限制,作用未得到充分发挥的现状,提出应着眼于心理健康教育的目标分析,并从组织机构、职能分工和实施途径三个方面对构建高校心理健康教育多元立体模式进行探讨。
关键词 大学生 心理健康教育 模式
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初中生语文学习策略掌握现状调查与特征分析 被引量:2
8
作者 黄颀 刘电芝 +2 位作者 彭杜宏 顾金贤 洪磊 《苏州大学学报(教育科学版)》 2016年第1期65-75,共11页
本研究采用自编具有良好信、效度的《初中生语文学习策略评估量表》对887名初中生进行正式测试。研究发现,初中生语文学习策略掌握处于"有时候这样"的水平,不够理想;策略掌握水平与学习成绩相关度不高,反映出学生学业成绩的... 本研究采用自编具有良好信、效度的《初中生语文学习策略评估量表》对887名初中生进行正式测试。研究发现,初中生语文学习策略掌握处于"有时候这样"的水平,不够理想;策略掌握水平与学习成绩相关度不高,反映出学生学业成绩的提高很大程度是依靠反复练习。各种策略掌握不平衡:学生对认知策略的掌握比较好,其次是元认知策略,网络支持策略与社会支持策略的掌握最差,未对学习产生应有的支撑作用。女生策略掌握的优势明显,各策略维度得分均显著优于男生。年级和学校之间存在显著的交互作用,中等学校学生的三个年级之间并没有显著差异,好学校和差学校的学生策略掌握随年级变化呈"V型"曲线态势,较差学校有较大的发展潜力,出现随年级升高,与其他学校并肩的趋势。本研究揭示出初中生语文策略的掌握现状不容乐观及存在的问题,可引起语文教学的警示与反思。 展开更多
关键词 初中生 语文 学习策略 特征分析
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委托代理框架下的薪酬及对经理人的激励 被引量:5
9
作者 刘冰冰 李仲飞 《南方经济》 CSSCI 2012年第5期61-71,共11页
在委托代理问题当中,如何支付代理人的薪酬一直是研究的热点。本文考虑了信息对称(代理人行为可观测)和信息不对称(代理人行为不可观测)两种情况下经理人的最优努力程度及委托人支付给经理人的最优薪酬。文章还以若干封闭式基金的累计... 在委托代理问题当中,如何支付代理人的薪酬一直是研究的热点。本文考虑了信息对称(代理人行为可观测)和信息不对称(代理人行为不可观测)两种情况下经理人的最优努力程度及委托人支付给经理人的最优薪酬。文章还以若干封闭式基金的累计单位净值及管理人报酬等数据,分析了我国封闭式基金的业绩对薪酬的影响。 展开更多
关键词 委托人 经理人 薪酬 努力程度
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关于发展儿童优势智能的思考 被引量:2
10
作者 邢少颖 李文琼 李晶 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第7期62-64,共3页
从加德纳多元智能理论视域可以更好地发展儿童的智能优势。发展儿童智能优势的措施是:学校要更新教育理念,教师要探索可行的方式,家长要参与活动,社区要积极配合。只有学校、家庭、社区几个方面形成合力,才能促使每一个儿童的优势智能... 从加德纳多元智能理论视域可以更好地发展儿童的智能优势。发展儿童智能优势的措施是:学校要更新教育理念,教师要探索可行的方式,家长要参与活动,社区要积极配合。只有学校、家庭、社区几个方面形成合力,才能促使每一个儿童的优势智能得到更好的发展。 展开更多
关键词 儿童 多元智能 优势智能
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如何促进学前儿童空间能力的发展 被引量:6
11
作者 张黎 林洪新 《青岛大学师范学院学报》 2012年第1期40-44,共5页
3-6、7岁是学前儿童空间能力发展非常重要的时期。丰富的空间信息加工经验,能够促进与空间思维相关的神经回路的建立,为儿童空间能力的发展奠定生理基础,使儿童对空间智力活动感兴趣,减少空间能力的性别差异。在这一时期,为儿童提供有... 3-6、7岁是学前儿童空间能力发展非常重要的时期。丰富的空间信息加工经验,能够促进与空间思维相关的神经回路的建立,为儿童空间能力的发展奠定生理基础,使儿童对空间智力活动感兴趣,减少空间能力的性别差异。在这一时期,为儿童提供有语言指导的建构类、设计类、地图类游戏,鼓励儿童运用与空间思维相伴随的手部动作帮助其解决问题,允许儿童进行自由的感知运动活动,增加动画片和儿童书籍中与空间智力活动有关的内容,都是促进学前儿童空间能力发展的较为有效的方法和途径。 展开更多
关键词 学前儿童 空间能力 空间语言指导
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心理援助热线来电者特征及咨询问题分析
12
作者 吴博 土香玲 丁小斌 《西安交通大学学报(医学版)》 北大核心 2025年第4期593-598,共6页
目的通过分析西北师范大学心理援助热线平台的来电数据,了解热线来电者的特征及咨询问题,以期为公众心理健康服务提供参考。方法提取2022年7月28日至2024年7月22日期间的平台来电,共12078例有效来电,进行频率分析和词频分析。结果来电... 目的通过分析西北师范大学心理援助热线平台的来电数据,了解热线来电者的特征及咨询问题,以期为公众心理健康服务提供参考。方法提取2022年7月28日至2024年7月22日期间的平台来电,共12078例有效来电,进行频率分析和词频分析。结果来电者性别分布不均衡,女性占总来电量的89.7%,是主要的来电群体。在年龄段分布上,18~25岁的来电者最多,占比高达62.2%,而儿童青少年和中老年群体的来电量则相对较少。来电者的主要咨询问题集中在情绪问题上,尤其是焦虑情绪表现最为突出。在561例危机来电中,抑郁情绪是危机来电者的主要表现。结论本研究强调了关注公众心理健康和情绪调控的重要性以及针对不同群体的专项性干预措施的必要性。 展开更多
关键词 心理援助 热线 焦虑 情绪
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公共治理视野中教育局长领导行为的实证研究 被引量:4
13
作者 吴景松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第7期16-19,共4页
治理理论主张公共教育治理的公共性与效益性,倡导政府实行分权,支持政府与市场和学校之间形成合作的伙伴关系。以此为研究基点,对教育局长领导行为的分析揭示出政府责任的重要性,需要寻求政府职能转变之策。
关键词 公共教育治理 教育局长 领导行为
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一道二组分相平衡系统计算题的解法 被引量:1
14
作者 刘雪梅 孙妩娟 +1 位作者 王文珍 邓强 《广州化工》 CAS 2020年第9期143-144,共2页
物理化学知识点繁多,公式多而难记,对典型习题采用不同方法解题可以有效的提升教学效果。对一道二组分相平衡系统的习题分别应用了杠杆规则和物质守恒原理两种方法进行解题,通过分析对比,总结了两种解题方法各自的优点。对同一题型采用... 物理化学知识点繁多,公式多而难记,对典型习题采用不同方法解题可以有效的提升教学效果。对一道二组分相平衡系统的习题分别应用了杠杆规则和物质守恒原理两种方法进行解题,通过分析对比,总结了两种解题方法各自的优点。对同一题型采用不同方法进行解题,加深了学生对杠杆规则的理解,提高了学生灵活应用杠杆规则解题的能力,使学生进一步认识到物质守恒原理在相平衡中的重要性。 展开更多
关键词 杠杆规则 物质守恒 解题方法
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师范大学生人格特质、社会支持与自我和谐的关系 被引量:2
15
作者 王刚 李志勇 《长江师范学院学报》 2011年第4期150-153,共4页
文章旨在探讨师范大学生人格特质、社会支持与自我和谐的关系,这里主要采用艾森克人格问卷(简氏中国版)、社会支持评定量表、自我和谐量表对淮南师范学院341名大学生进行测量。结果显示师范大学生自我和谐总体水平不高。自我和谐总分在... 文章旨在探讨师范大学生人格特质、社会支持与自我和谐的关系,这里主要采用艾森克人格问卷(简氏中国版)、社会支持评定量表、自我和谐量表对淮南师范学院341名大学生进行测量。结果显示师范大学生自我和谐总体水平不高。自我和谐总分在性别及专业方面不存在显著差异;人格特质、社会支持与自我和谐之间均存在显著相关;回归分析及路径分析表明,神经质与客观支持对自我和谐有较强的预测力;内外向可以通过客观支持对自我和谐产生一定的影响。这些表明人格特质、社会支持对自我和谐具有一定的影响。 展开更多
关键词 自我和谐 人格特质 社会支持
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高校心理健康教育的发展现状研究 被引量:8
16
作者 胡燕生 夏婷婷 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》 2011年第3期116-118,共3页
目前,我国大学生心理健康现状不容乐观,特别是高校心理健康教育工作离社会发展的要求和科教兴国的战略目标还有很大的距离,教育效果并不是很理想。文章就高校心理健康教育存在的问题进行现状分析,并提出相关的建议和对策,以促进高校心... 目前,我国大学生心理健康现状不容乐观,特别是高校心理健康教育工作离社会发展的要求和科教兴国的战略目标还有很大的距离,教育效果并不是很理想。文章就高校心理健康教育存在的问题进行现状分析,并提出相关的建议和对策,以促进高校心理健康教育工作的科学发展。 展开更多
关键词 大学生 高校 心理健康教育 问题
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心理暗示在学生管理工作中的妙用分析 被引量:12
17
作者 刘桂萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2007年第4期114-116,共3页
心理暗示是人与人交流、沟通的一种有效的渠道和途径,也是自我心理调适的有效途径。本文通过心理暗示的定义以及心理暗示的分类,阐述了心理暗示在学生工作中的作用,探讨了利用心理暗示与学生进行交流、沟通时需要注意的问题。
关键词 学生 管理 心理暗示
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心理学视域下《论语》中孔子的自我审视
18
作者 李永梅 任国防 王艳华 《安阳师范学院学报》 2025年第4期132-135,共4页
以《论语》文本为基础,运用心理学中自我意识的理论框架系统分析孔子的自我审视。在自我认知方面,孔子认为自己乐学爱教、重义好礼、光明磊落。在自我体验方面,孔子“知天命”,虽经历坎坷,仍然积极进取,“知其不可而为之”,能悦纳自己... 以《论语》文本为基础,运用心理学中自我意识的理论框架系统分析孔子的自我审视。在自我认知方面,孔子认为自己乐学爱教、重义好礼、光明磊落。在自我体验方面,孔子“知天命”,虽经历坎坷,仍然积极进取,“知其不可而为之”,能悦纳自己、忧国忧民并且勇于担当。在自我调控方面,孔子勤于自省,以救民于滔滔困苦之中为己任,主动作为并行事谨慎。孔子的自我审视为现代人正确认识自己提供了有益的借鉴和启发。 展开更多
关键词 《论语》 孔子 自我意识
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数字社交中的愤怒沉浸与游戏霸凌应对:萨提亚模式结合接纳与承诺疗法实践 被引量:1
19
作者 王敬群 许孟翟 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期106-117,共12页
网络游戏是数字社交的重要平台。为预防游戏环境中可能产生的愤怒沉浸,以期减少游戏霸凌行为,本研究分别考察了萨提亚模式和接纳与承诺疗法相结合的团体心理辅导以及单独使用这两种方法对多人在线对抗类游戏大学生用户愤怒沉浸及游戏霸... 网络游戏是数字社交的重要平台。为预防游戏环境中可能产生的愤怒沉浸,以期减少游戏霸凌行为,本研究分别考察了萨提亚模式和接纳与承诺疗法相结合的团体心理辅导以及单独使用这两种方法对多人在线对抗类游戏大学生用户愤怒沉浸及游戏霸凌的干预效果。结果发现,二者结合的团体心理辅导能够有效降低愤怒沉浸水平和游戏霸凌行为,相较于单独使用接纳与承诺疗法,效果更佳。成员在情感表达上有更多的改善,更能够以积极的视角关注自己的内在资源并采取行动。 展开更多
关键词 数字社交 萨提亚模式 接纳与承诺疗法 愤怒沉浸 游戏霸凌
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标准化哲理探索四题 被引量:2
20
作者 顾孟洁 《中国标准化》 2019年第11期33-37,共5页
在标准化学科发展研究中,标准化的领域及相应的基本术语和概念(定义)的逻辑自洽,是一个具有特殊难度的基本问题。另外,在标准化的实践活动中,从标准的制定到贯彻实施,是涉及社会这个巨系统的多因素的综合运作过程。本文作者运用科学哲... 在标准化学科发展研究中,标准化的领域及相应的基本术语和概念(定义)的逻辑自洽,是一个具有特殊难度的基本问题。另外,在标准化的实践活动中,从标准的制定到贯彻实施,是涉及社会这个巨系统的多因素的综合运作过程。本文作者运用科学哲学本体论的创新哲理(3W论),以及术语学的“正名”利器,对解决上述逻辑自洽问题和标准化的全过程进行了具体分析。文中对“standard”和“criterion”作了全新的诠释,也是为国家在社会治理和人文社科领域方面推行标准化提供理论依据。文章最后,对自然界和人类社会的标准化过程进行了对比分析,并引用了“事实标准”的概念。 展开更多
关键词 标准化 哲理 本体论 术语学 正名 事实标准
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