依附论中的关怀——阿特巴赫比较高等教育思想评析 被引量：14

1

作者 薛国凤 余咏梅 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期11-16,共6页

美国波士顿学院的阿特巴赫教授在坚持高等教育依附论观点的同时,对第三世界国家高等教育现实发展给予长期的关注与关怀。他不仅分析和解释了第三世界高等教育不发达的原因,也对第三世界高等教育发展提出了警醒之言,还对第三世界高等教... 美国波士顿学院的阿特巴赫教授在坚持高等教育依附论观点的同时,对第三世界国家高等教育现实发展给予长期的关注与关怀。他不仅分析和解释了第三世界高等教育不发达的原因,也对第三世界高等教育发展提出了警醒之言,还对第三世界高等教育发展提出了建设性意见与思路。 展开更多

关键词 阿特巴赫 依附论 高等教育 第三世界国家

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欧洲应用科技大学办学模式分析 被引量：8

2

作者 邱奎 刘东燕 黄林青 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2013年第9期167-169,共3页

自20世纪90年代以来,欧洲掀起高教改革的"博洛尼亚进程",实现了欧洲高等教育资源整合,打通了教育体制,使得欧洲高等教育质量明显提高。其中,应用科技大学的兴起对欧洲高等教育实现多样化并对各国经济产业的坚强支撑功不可没... 自20世纪90年代以来,欧洲掀起高教改革的"博洛尼亚进程",实现了欧洲高等教育资源整合,打通了教育体制,使得欧洲高等教育质量明显提高。其中,应用科技大学的兴起对欧洲高等教育实现多样化并对各国经济产业的坚强支撑功不可没。对欧洲应用科技大学形成的历史背景和办学模式进行了分析,这对我国地方高校办学具有重要的启示意义。 展开更多

关键词 欧洲 应用科技大学 办学模式 经验启示

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从俄罗斯音乐教育成就看我国音乐教育 被引量：11

3

作者 陈明孔 《海南大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2006年第1期139-142,共4页

音乐艺术教育是国民教育中的一个重要环节。发展音乐艺术教育对提高国民整体素质有着重要的意义。俄罗斯是当今世界的音乐大国和强国,研究俄罗斯的音乐教育,对发展我国音乐教育有一定的借鉴作用。

关键词 音乐教育 科学教育 交融 俄罗斯 中国

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学科自信心与满意度——中国比较教育学科成员的现状调查 被引量：6

4

作者 孙进 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期10-15,22,共7页

对比较教育学科的研究应该包括至今受忽视的对比较教育学科成员的研究。为了解中国比较教育学科成员的工作现状和对比较教育的看法,本研究选取比较教育学分会第十七届年会的参会者进行了问卷调查。调查发现,超过82%的受调查者对比较教... 对比较教育学科的研究应该包括至今受忽视的对比较教育学科成员的研究。为了解中国比较教育学科成员的工作现状和对比较教育的看法,本研究选取比较教育学分会第十七届年会的参会者进行了问卷调查。调查发现,超过82%的受调查者对比较教育的作用高度认可,超过72%的人对其未来发展表现出乐观主义的态度。不过,仅有39.5%的人对我国比较教育学界目前整体的研究现状感到满意。此外,比较教育学科成员的看法存在着群体差异。就对学科作用和发展前景的评价而言,博士生和教授群体是肯定的乐观主义者,而副教授群体则是保守的犹疑者。就国内学界整体的研究现状而言,教授群体中满意者比例最高,而副教授群体中满意者比例最低。 展开更多

关键词 中国比较教育 比较教育学科成员 学科形象与危机 现状调查

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美国教师督导的内容及其有益借鉴 被引量：6

5

作者 张忠福 《继续教育研究》 北大核心 2011年第5期152-154,共3页

美国的教学督导对教师的成长起到十分重要的作用。我国高校的督导工作应借鉴美国的督导内容和方法,明确督导工作的目的,督导者和教师关系平等,督导方法科学合理,做好督导结果的沟通反馈工作,并注重教师的教学反思和教师校本培训,以促进... 美国的教学督导对教师的成长起到十分重要的作用。我国高校的督导工作应借鉴美国的督导内容和方法,明确督导工作的目的,督导者和教师关系平等,督导方法科学合理,做好督导结果的沟通反馈工作,并注重教师的教学反思和教师校本培训,以促进教师发展。 展开更多

关键词 教师 督导 教师发展 比较

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德国继续教育的经验及对我国的启示 被引量：6

6

作者 潘玉萍 《继续教育研究》 北大核心 2011年第1期149-151,共3页

德国继续教育的特点是建立继续教育的法律体系,提供健全的法律保障;推行继续教育质量管理体系,形成多种形式的机构保障;构建终身教育体系,提供丰富的教育资源保障;引入效益和竞争机制,形成继续教育发展的动力保障。德国继续教育呈现的... 德国继续教育的特点是建立继续教育的法律体系,提供健全的法律保障;推行继续教育质量管理体系,形成多种形式的机构保障;构建终身教育体系,提供丰富的教育资源保障;引入效益和竞争机制,形成继续教育发展的动力保障。德国继续教育呈现的内容现代化、继续教育管理的法律化、继续教育终身化、继续教育高度专业化、经费来源的多样化等新趋势。我国要创新继续教育机制,广开学路,多渠道办学,建立健全继续教育的运行体系、重视继续教育,破解社会难题,有效促进就业和再就业、健全继续教育立法,完善继续教育体制,强化继续教育的制度保障、树立以人为本理念,培养受训者的实际应用能力,整合继续教育资源,提高继续教育培训绩效。 展开更多

关键词 德国 继续教育 经验 启示

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美国通识教育与我国文化素质教育、思想政治教育比较研究 被引量：4

7

作者 巫阳朔 《继续教育研究》 北大核心 2011年第10期174-176,共3页

美国通识教育与我国文化素质教育、思想政治教育都是两国依据本国社会需要、历史传统和教育实践而创造出来的符合本国实际的教育形式。在专业化占主导地位的背景下,三者作为教育实践存在如何深化通识教育的问题。应进行理念、组织和课... 美国通识教育与我国文化素质教育、思想政治教育都是两国依据本国社会需要、历史传统和教育实践而创造出来的符合本国实际的教育形式。在专业化占主导地位的背景下,三者作为教育实践存在如何深化通识教育的问题。应进行理念、组织和课程创新,以达到教会学生如何做人的目的。 展开更多

关键词 通识教育 文化素质教育 思想政治教育 比较

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论埃德蒙·金比较研究方法论之“生态学的”特性——教师教育课程资源开发与运用目的的研究 被引量：2

8

作者 金美福 查英 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期35-39,共5页

教师教育课程在于提升教师的教育学素养,因此应该突出教师进行教育的比较研究的能力。我们在运用名著《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》作为教师教育课程资源开发运用的过程中,提出了埃德蒙·金的比较教育研究方法论"... 教师教育课程在于提升教师的教育学素养,因此应该突出教师进行教育的比较研究的能力。我们在运用名著《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》作为教师教育课程资源开发运用的过程中,提出了埃德蒙·金的比较教育研究方法论"是什么"的问题。研究原著,本文认为金的比较教育研究理论,即"三种教育模式"论和"第三维研究"方法论具有显著的"生态学的"特性。金深受波普尔科学哲学和怀特海机体哲学影响,其比较研究方法论之"生态学的"原理有二:一是知识的分类、进化与关系原理;二是比较范畴与相互关联性原理。 展开更多

关键词 埃德蒙·金 比较研究方法论 生态学的 课程资源

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比较教育研究科学化走出困境初探 被引量：1

9

作者 秦素粉 郝理想 《教育与教学研究》 2012年第4期38-41,共4页

在比较教育研究不断科学化的过程中,研究者一直比较注重对民族文化的研究。在全球化的视野下,突破比较教育学界在研究中长期的方法论中心及研究视阈局限的桎梏,重视民族文化的研究,亦即正视文化研究地位,拥有开阔的文化视野,建立文化自... 在比较教育研究不断科学化的过程中,研究者一直比较注重对民族文化的研究。在全球化的视野下,突破比较教育学界在研究中长期的方法论中心及研究视阈局限的桎梏,重视民族文化的研究,亦即正视文化研究地位,拥有开阔的文化视野,建立文化自我意识,掌握研究本民族文化的"话语权",是比较教育研究科学化走出困境的重要出路。 展开更多

关键词 比较教育 科学化 民族国家文化

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埃德蒙·金比较教育思想述评 被引量：1

10

作者 施红斌 殷冬玲 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2007年第3期23-26,共4页

埃德蒙.金是当代著名的比较教育学家,其比较教育思想在比较教育界有着深远的影响。笔者在分析其思想的怀特海和波普尔哲学及相对主义研究范式哲学基础上,简述建立在此基础之上的文化相对主义的比较教育思想,认为埃德蒙.金自成一家,是比... 埃德蒙.金是当代著名的比较教育学家,其比较教育思想在比较教育界有着深远的影响。笔者在分析其思想的怀特海和波普尔哲学及相对主义研究范式哲学基础上,简述建立在此基础之上的文化相对主义的比较教育思想,认为埃德蒙.金自成一家,是比较教育领域的开拓者。 展开更多

关键词 埃德蒙·金 昧特海 波普尔 相对主义 比较教育方法论

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新加坡南洋理工学院办学特色及其启示 被引量：1

11

作者 杨善江 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2010年第6期704-707,共4页

新加坡南洋理工学院以其先进的职业教育办学理念享誉全世界。组织文化、理念创新、能力开发、校企合作成为其办学的主要特色",教学工厂"是其独到的教学模式。南洋理工学院的四大办学特色和"双轨制"课程结构模式对... 新加坡南洋理工学院以其先进的职业教育办学理念享誉全世界。组织文化、理念创新、能力开发、校企合作成为其办学的主要特色",教学工厂"是其独到的教学模式。南洋理工学院的四大办学特色和"双轨制"课程结构模式对中国高职院校办学具有重要启示。 展开更多

关键词 组织文化 教学工厂 校企合作“ 双师”队伍建设 “双轨制”课程安排

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美国人力资源继续教育开发探析

12

作者 李雨锦 石秀霞 《继续教育研究》 北大核心 2011年第1期152-154,共3页

美国人力资源的继续教育开发随着社会经济和科学技术的强盛而壮大,具有战略性的重要意义,为美国各行业的高速发展提供了充足的人力资源,巩固了其经济强国的地位。高效的开发主体和科学的运作管理是其成功的重要原因。

关键词 美国 继续教育 开发 启示

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全球化趋势下教育研究的新视角——趋同化与多样化的辩证统一

13

作者 封喜桃 《成都教育学院学报》 2004年第11期23-24,共2页

在教育社会学本土化与国际化问题研究成果的基础上 ,文章汇总分析了教育研究领域中关于这一问题的三种主要观点 ,明确指出教育的国际化与本土化就是教育的趋同化与多样化 ,确立了全球化趋势下教育研究的新视角。我国教育研究者与管理者... 在教育社会学本土化与国际化问题研究成果的基础上 ,文章汇总分析了教育研究领域中关于这一问题的三种主要观点 ,明确指出教育的国际化与本土化就是教育的趋同化与多样化 ,确立了全球化趋势下教育研究的新视角。我国教育研究者与管理者必须清醒地认识到这一点 ,并积极地推动我国教育顺应这一发展趋势。 展开更多

关键词 全球化 教育研究 国际化 本土化 趋同化 多样化

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文化传统视域下的中美私立大学发展比较

14

作者 沙苗苗 《湖北教育学院学报》 2007年第3期93-94,共2页

文化传统对高校的发展有着巨大的影响。在高等教育的发展史上,中国的伦理道德文化和家族文化与美国的宗教文化和个人主义文化对本国私立大学的产生、发展起着不可忽视的作用。本文从文化传统的角度对中、美两国私立大学的发展进行比较分... 文化传统对高校的发展有着巨大的影响。在高等教育的发展史上,中国的伦理道德文化和家族文化与美国的宗教文化和个人主义文化对本国私立大学的产生、发展起着不可忽视的作用。本文从文化传统的角度对中、美两国私立大学的发展进行比较分析,以寻求私立大学发展的文化动力。 展开更多

关键词 文化传统 中国 美国 比较

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试论比较课程论学科建设的复杂性

15

作者 李吉 《四川教育学院学报》 2008年第12期29-31,共3页

比较课程论是一门研究典型性课程问题和指导性课程理论的学科,它孕育于课程理论和实践的研究又超越了课程论的研究范围。作为教育这个复杂系统的组成部分之一,比较课程论在研究对象、基本内容和主要任务的选取上都体现了一种复杂性思维... 比较课程论是一门研究典型性课程问题和指导性课程理论的学科,它孕育于课程理论和实践的研究又超越了课程论的研究范围。作为教育这个复杂系统的组成部分之一,比较课程论在研究对象、基本内容和主要任务的选取上都体现了一种复杂性思维。目前,比较课程论需要进行科学和学科化的完善,复杂性思维对比较课程论的学科建设提出了以下要求:一,建立多元的研究范式群;二,支持自组织的学科体系结构;三,促进开放式的学科发展。 展开更多

关键词 比较课程论 复杂性思维 开放性 自组织性

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工业化进程中美国高等教育资源配置对河南教育发展的启示

16

作者 史丽萍 《信阳农业高等专科学校学报》 2014年第2期153-155,共3页

在工业化进程中,通过政府立法、政府与企业的充足经费支持、市场为主的教育资源调配方式,美国高等教育实现了不同类型高校间、不同区域内、同一区域内教育资源的合理配置。河南省可采取加大对教育的立法与指导、坚持多渠道融资、采用政... 在工业化进程中,通过政府立法、政府与企业的充足经费支持、市场为主的教育资源调配方式,美国高等教育实现了不同类型高校间、不同区域内、同一区域内教育资源的合理配置。河南省可采取加大对教育的立法与指导、坚持多渠道融资、采用政府调控为主,市场化为辅的教育资源配置及构建信息化资源共享平台等手段实现教育资源优化配置。 展开更多

关键词 美国高等教育 教育资源 借鉴研究

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英国经验主义文化传统及其对教学论的影响 被引量：3

17

作者 陈玉英 《教育与职业》 北大核心 2012年第15期77-78,共2页

英国是一个有着悠久历史的国家,在其长期发展过程中形成了自己独特的文化传统——经验主义文化传统。这种文化传统已渗透到英国社会生活的方方面面,对其传统学校的教学价值取向、教学目的、课程设置、教学方法以及教学评价等方面同样有... 英国是一个有着悠久历史的国家,在其长期发展过程中形成了自己独特的文化传统——经验主义文化传统。这种文化传统已渗透到英国社会生活的方方面面,对其传统学校的教学价值取向、教学目的、课程设置、教学方法以及教学评价等方面同样有着深远的影响。 展开更多

关键词 文化传统 经验主义 教学论

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浅析中英教育的差异 被引量：2

18

作者 王萍英 《中央社会主义学院学报》 2015年第6期103-107,共5页

英国广播公司(BBC)电视二台纪录片《我们的孩子足够坚强吗》一经播出,立即引起中英两国民众和学者对各自教育制度的热议、反思乃至批判,有关中英教育比较的话题再次引发强烈关注。本文以这部纪录片为切入点,通过分析中英两国在教育体制... 英国广播公司(BBC)电视二台纪录片《我们的孩子足够坚强吗》一经播出,立即引起中英两国民众和学者对各自教育制度的热议、反思乃至批判,有关中英教育比较的话题再次引发强烈关注。本文以这部纪录片为切入点,通过分析中英两国在教育体制、教育理念和教育方式等各方面的差异,对比两国教育的现状,总结各自的优势与劣势,进而提出我国应如何吸收借鉴英国教育的优势以健全本国教育体系的建议。 展开更多

关键词 中英教育差异 教育体制 教育理念 教育方式 借鉴意义

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