开放课程的探索与思考——从学习者、决策者到建设者 被引量：39

1

作者 任友群 徐世猛 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第5期3-10,共8页

近年来,开放课程越来越受到互联网时代学习者的追捧,越来越多的人体验在网上自由选择心仪的开放课程并满怀期待地享受全新的学习形式。斯坦福大学课程开放的历史悠久,通过"斯坦福在线"提供课程开放服务,在提供优质教育体验方... 近年来,开放课程越来越受到互联网时代学习者的追捧,越来越多的人体验在网上自由选择心仪的开放课程并满怀期待地享受全新的学习形式。斯坦福大学课程开放的历史悠久,通过"斯坦福在线"提供课程开放服务,在提供优质教育体验方面保持领先地位。研究者通过体验和探讨斯坦福大学的开放课程,从"学习者"、"决策者"和"建设者"三个视角分析开放课程运动的经验,试图探索开放课程运动发展的基本规律:从"学习者"角度对开放课程需要解决学习动机、学习孤独感和在线学习能否成为主流学习形式的顾虑问题,这不仅涉及增强在线学习信心,更涉及到信息化时代在线学习的地位和发展。从大学"决策者"角度首先应确定开放课程的价值在于推进课程资源共建共享的共识,这个共识孕育了一场知识价值观的深刻变革。全球近200所高等教育机构投身开放教育大潮,正是对开放课程运动精神的肯定,并形成诸如培养学习者数字化学习能力、大规模开放在线课程(MOOC)通过学分制与传统教育接轨等经验。因此,从"建设者"角度来说,在项目规划阶段,就应考虑项目所涉及的技术障碍、队伍建设和平台建设等方面问题。尽管目前开放课程运动的发展方向仍具有不确定性,中国的一流大学也应该参与其中,甚至创建中国的MOOC平台。 展开更多

关键词 开放课程运动 斯坦福在线 学习者 决策者 建设者 MOOC平台

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从简单迁移到系统重构——信息技术支持的教师培训管理研究与实践 被引量：14

2

作者 魏非 姜昌华 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第5期60-68,共9页

信息技术是助推教师培训变革的核心要素。当前信息技术支持的教师培训管理主要是基于软件的功能再造以及工具组合这种"简单迁移"的信息化方式开展的。受制于现有工具的设计局限,教师培训管理中各个环节的数据很难实现关联互动... 信息技术是助推教师培训变革的核心要素。当前信息技术支持的教师培训管理主要是基于软件的功能再造以及工具组合这种"简单迁移"的信息化方式开展的。受制于现有工具的设计局限,教师培训管理中各个环节的数据很难实现关联互动,无法满足当前培训发展对管理工作所提出的需求,信息化支持的教师培训管理亟需进行"系统重构"。信息技术支持的教师培训管理框架包括过程管理、资源管理、评估管理、团队沟通管理四个方面,体现了教师培训管理的深层内涵——即从被动适应到主动追求。采用"护航型"管理模式、丰富资源的分类框架、强化信息数据的挖掘、展开多维度分析等,这是信息技术支持教师培训管理深层次的作为空间,也体现了其应用价值。随着信息技术的快速发展,大数据、学习分析技术在培训管理中的应用前景值得期待。 展开更多

关键词 信息技术 教师培训 培训管理 系统重构 专业化

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教育技术与人的主体性关系之辨析 被引量：8

3

作者 吴遵民 张媛 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期26-30,共5页

随着教育技术的发展及其在教育实践中的广泛应用,人们对之给予的关注也越来越多,而有关教育技术对教育影响程度的看法也各有分歧,其中既有对教育技术顶礼膜拜而忽略教育中人的主体性作用的观点,也有轻视教育技术的功能而对其促进教育改... 随着教育技术的发展及其在教育实践中的广泛应用,人们对之给予的关注也越来越多,而有关教育技术对教育影响程度的看法也各有分歧,其中既有对教育技术顶礼膜拜而忽略教育中人的主体性作用的观点,也有轻视教育技术的功能而对其促进教育改革、实现教育现代化有利一面熟视无睹的见解。因而如何采取一种辩证而客观的正确认识,这对教育技术的进一步推广与普及无疑具有重要意义。本文即从与教育技术相关的若干概念入手,进而探讨教育技术与人的主体性关系这一核心观念问题。 展开更多

关键词 教育技术 教育实践 人的主体性

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空间学习:三维世界的“潜行者” 被引量：5

4

作者 焦丽珍 江丽君 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期34-41,共8页

空间学习是学习科学的一个研究领域,其学习场所主要是在三维世界中,学习的对象是三维世界中的内容。文章首先对空间学习领域进行概述,在此基础上归纳出空间学习研究的主要内容,包括空间学习的认知过程、促进空间学习的思维表征工具系统... 空间学习是学习科学的一个研究领域,其学习场所主要是在三维世界中,学习的对象是三维世界中的内容。文章首先对空间学习领域进行概述,在此基础上归纳出空间学习研究的主要内容,包括空间学习的认知过程、促进空间学习的思维表征工具系统、空间学习的实践探究三个方面;并对其研究成果以及相关典型案例进行介绍;最后,评析了空间学习领域的发展并总结该领域对我国空间学习研究的启示。 展开更多

关键词 学习科学 空间学习 空间智力

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学习资源应用情境的建模:实用学的技术关键 被引量：3

5

作者 李文昊 祝智庭 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期9-14,共6页

定位、描述学习资源以及提供资源服务的计算环境都开始涉及应用情境建模。本文尝试分析学习资源应用情境中的角色和功能,归纳出应用学习资源的步骤,并讨论了外部情境的属性和情境推理的策略。

关键词 学习资源 教育技术实用学 情境建模 描述学习资源

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媒体素养教育目的之解读 被引量：3

6

作者 张学波 铁海玉 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期114-116,共3页

媒体素养教育目的经历了保卫菁英文化防御大众媒体、欣赏通俗文化、解密意识形态、赋权等范式演变。我国媒体素养教育的意义在于:媒体文化全球化中的本土文化保护,提高对媒体的辩识能力,近用传播媒体来表达与交流,促进青少年思想道德建设。

关键词 媒体素养 教育目的 教育意义

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语料库:值得教育技术学关注的新型学习资源 被引量：19

7

作者 邢富坤 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2006年第2期65-68,共4页

经过四十多年的建设和发展,语料库已经成为语言学和二语习得研究的重要手段,但教育技术学还没有给予其足够的关注。利用教育技术学的学科优势,发挥语料库作为新型学习资源的作用,将语料库的研究和应用置于教育技术学背景之下,有机整合... 经过四十多年的建设和发展,语料库已经成为语言学和二语习得研究的重要手段,但教育技术学还没有给予其足够的关注。利用教育技术学的学科优势,发挥语料库作为新型学习资源的作用,将语料库的研究和应用置于教育技术学背景之下,有机整合语料库资源与语言教学,对于提高语言教学和学习效率,是非常有意义的。 展开更多

关键词 教育技术学 学习资源 语料库 语言教学

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教育传播学研究30年:现状、瓶颈与对策 被引量：6

8

作者 胡钦太 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期99-102,共4页

我国教育传播学经过近30年的发展,其无论作为一门学科的研究还是作为教育活动的研究,这两个维度都取得了突出的成就,但也遭遇了一些诸如理论体系建构相对滞后、研究深度不足等瓶颈性问题;解决这些问题需要从组建研究团队,整合研究资源,... 我国教育传播学经过近30年的发展,其无论作为一门学科的研究还是作为教育活动的研究,这两个维度都取得了突出的成就,但也遭遇了一些诸如理论体系建构相对滞后、研究深度不足等瓶颈性问题;解决这些问题需要从组建研究团队,整合研究资源,加强基础研究、实践探索以及交流合作等方面加以努力。 展开更多

关键词 教育传播学 现状 瓶颈 对策

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深化高职《生物化学》实验教学改革 被引量：2

9

作者 黄纯 《时珍国医国药》 CAS CSCD 北大核心 2006年第7期1357-1358,共2页

关键词 《生物化学》实验 教学改革

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教育技术素质及其培养 被引量：3

10

作者 张开泉 《中国医学教育技术》 2005年第4期247-249,共3页

教育离不开教育技术.然而,现代教育技术却不能为全体教师所接受,其重要原因是对现代教育技术意识、知识、方法和能力上的欠缺所致,从而成为全面推广现代教育技术的制约因素,文章就此进行了阐述.

关键词 教育技术 素质 培养

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交互式电子白板——课堂教学技术的新趋势 被引量：61

11

作者 刘长庆 《成都大学学报（教育科学版）》 2007年第6期38-40,共3页

交互式电子白板是近年来国际上推出的一款全新的、功能强大的高科技教学工具,它整合了现代多媒体教学的优势,同时又保持了传统的普通黑板这一教学手段的优点,因而更能发挥课堂教学的潜能,从一定意义上说,它代表了课堂教学技术发展的新... 交互式电子白板是近年来国际上推出的一款全新的、功能强大的高科技教学工具,它整合了现代多媒体教学的优势,同时又保持了传统的普通黑板这一教学手段的优点,因而更能发挥课堂教学的潜能,从一定意义上说,它代表了课堂教学技术发展的新趋势。 展开更多

关键词 交互式电子白板 课堂教学 教学技术

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论人本主义教学理论的基本观点及其对信息技术与课程整合的指导作用 被引量：4

12

作者 张婷 《济宁学院学报》 2008年第3期51-52,55,共3页

先进的技术手段和先进的教育理念是教育发展的基础。在信息技术与课程整合的过程中,在充分发挥信息技术作用的同时,重视人本主义教学理论的指导作用,把握信息技术与课程整合的实质是至关重要的。

关键词 人本主义 信息技术与课程整合 指导作用

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宜春市农村中小学教育信息化现状调查研究 被引量：3

13

作者 黄义强 《宜春学院学报》 2009年第6期193-194,共2页

在国家大力推进教育信息化、中小学全面实施"校校通"工程的大背景下,采用问卷调查法、文献资料法等研究方法,对宜春市农村中小学的校园网络建设和教育信息化现状做了大量的调查分析。通过分析,找出中小学的校园网络的建设和... 在国家大力推进教育信息化、中小学全面实施"校校通"工程的大背景下,采用问卷调查法、文献资料法等研究方法,对宜春市农村中小学的校园网络建设和教育信息化现状做了大量的调查分析。通过分析,找出中小学的校园网络的建设和教育信息化现状存在的问题,并针对问题提出一些对策,希望能为推动宜春农村义务教育全面信息化提供一定的参考。 展开更多

关键词 农村中小学 教育信息化 现状调查 对策研究

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《教育技术学研究方法》课程信息化探索 被引量：3

14

作者 张克敏 张进良 《湘潭师范学院学报（自然科学版）》 2006年第4期130-132,共3页

立足于教学实践,对《教育技术学研究方法》教学实践成果分别从课程目标、教学内容、教学模式、评价方式和教学环境几个方面作了详细的阐述。

关键词 教育技术学研究方法 教学实践 信息化

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课堂教学中应用现代教育技术的问题与对策研究 被引量：5

15

作者 王承博 马美云 《延安大学学报（自然科学版）》 2009年第1期106-110,共5页

随着以计算机和网络通讯技术为核心的信息技术在教育领域中的广泛应用,作为教育教学改革"制高点"和"突破口"的现代教育技术在教学改革中起到了积极的推动作用,然而在实际的教学应用中存在着诸多问题。本文主要对课... 随着以计算机和网络通讯技术为核心的信息技术在教育领域中的广泛应用,作为教育教学改革"制高点"和"突破口"的现代教育技术在教学改革中起到了积极的推动作用,然而在实际的教学应用中存在着诸多问题。本文主要对课堂教学中应用现代教育技术存在的问题进行了探究分析,在此基础上,提出了解决问题的相应对策,以期能更好地应用现代教育技术来优化课堂教学,提高教学质量,深化教育改革。 展开更多

关键词 课堂教学 现代教育技术 多媒体课件

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和谐教育视角下我国教育技术学本科人才培养观

16

作者 徐林 《商丘师范学院学报》 CAS 2012年第8期98-101,共4页

和谐教育思想在古今中外教育史上有着深厚的思想渊源,并对当前我国高等教育改革有着重要的影响。我国教育技术学本科专业培养方案对人才培养规格的要求,一般是从知识和技能等方面提出的,对其他能力、素养却较少提及,其结果必然造成学生... 和谐教育思想在古今中外教育史上有着深厚的思想渊源,并对当前我国高等教育改革有着重要的影响。我国教育技术学本科专业培养方案对人才培养规格的要求,一般是从知识和技能等方面提出的,对其他能力、素养却较少提及,其结果必然造成学生不能够和谐全面地发展。和谐教育人才培养观就是以海纳百川的气度、团结合作的精神,顺应人的身心发展规律,尊重人的个性和天赋,使人得到充分、和谐、全面的发展。 展开更多

关键词 和谐教育 教育技术学 人才培养

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网络课程中部署视频媒体的技术研究

17

作者 梁存良 刘峰 李萨 《中国教育信息化（高教职教）》 2010年第1期70-72,共3页

本文针对当前制约网络课程中使用视频媒体的因素,参考视频分享网站的技术思路,提出了基于现有制作平台的解决方案,最后给出了插入不同格式视频的统一方法。

关键词 视频媒体 转码CUDA Stormplayer ACTIVEX

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从“数字化”到“智慧化”:高等教育数字资源发展的应然指向与实践路径 被引量：24

18

作者 王建明 朱珂 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第11期155-160,共6页

新一代信息技术的快速发展和广泛应用,为高等教育数字资源的转型升级提供了新的机遇和挑战。文章对当前我国高等教育数字资源存在的“供给侧结构不平衡,供需匹配错位”“资源用户黏性较差,仍有提升空间”“学分互认不够健全,阻滞共享流... 新一代信息技术的快速发展和广泛应用,为高等教育数字资源的转型升级提供了新的机遇和挑战。文章对当前我国高等教育数字资源存在的“供给侧结构不平衡,供需匹配错位”“资源用户黏性较差,仍有提升空间”“学分互认不够健全,阻滞共享流通”“自适应能力待强化,智能水平偏低”等实然表征进行了探讨。提出高等教育数字资源发展从“单模态”到“多模态”、从“标准化”到“精准化”、从“机械化”到“灵活化”、从“离散化”到“生态化”转变的应然指向。为实现这些转变,研究提出六大具体实践路径:精细化顶层设计,着力推动供给改革;夯实教育新基建,筑牢硬件支撑体系;探索元宇宙应用,构建多模态资源库;采用数字画像术,实现个性精准服务;运用区块链技术,打造共享监管平台;融合XR与AI技术,创新沉浸认知模式。为构建高效、智能、个性化的高等教育数字资源体系提供理论支撑和实践指导。 展开更多

关键词 新一代信息技术 智慧化教育资源 数字化教育资源 高等教育

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微格教学评价的数学模型 被引量：2

19

作者 宋阳 佟延秋 《中国医学教育技术》 2006年第2期101-103,共3页

教师在对学生进行微格试验成绩的评价时主要是以教师的主观感觉为主，这种评价方式难以对学生的成绩作出准确的评价。因此，文章首先在分析传统评价中存在的缺点和不足之后，采用层次分析法提出了一种学生评价的数学模型。

关键词 微格教学 教学技能 层次分析法 教学评价

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对“军事教育技术”名称的思考和建议 被引量：1

20

作者 康乐 袁艺 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期29-32,36,共5页

本文简要回顾了"军事教育技术"名称的由来,分析了名称变更的动因,剖析了由名称引起的认识误解及现实影响,提出了"军事教育技术"更名为"军事训练技术"的设想,并说明了更名的理由及其现实意义。

关键词 军事教育技术 军事训练技术 名称

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