微信联合CBL教学对重症医学科住院医师临床思维能力的探索 被引量：2

1

作者 朱海萍 张其霞 +2 位作者 汪伟伟 卢颖如 王晓蓉 《中国毕业后医学教育》 2024年第12期936-939,共4页

目的探索微信联合以案例为基础的教学(CBL)方法对重症医学科住院医师临床思维能力的影响和效果。方法选取2022年9月至2023年9月温州医科大学附属第一医院重症医学科接受CBL培训的139名住院医师,随机分为微信联合CBL组(观察组)70人,CBL组... 目的探索微信联合以案例为基础的教学(CBL)方法对重症医学科住院医师临床思维能力的影响和效果。方法选取2022年9月至2023年9月温州医科大学附属第一医院重症医学科接受CBL培训的139名住院医师,随机分为微信联合CBL组(观察组)70人,CBL组(对照组)69人,进行出科考核和住院医师课程满意度调查,比较两组的考核成绩和满意度。结果观察组的理论知识、病史采集、临床思维和实践技能成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组在提高学习兴趣、增强自主学习能力、提高学习效果、独立解决问题和沟通表达能力方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论基于微信联合CBL辅助教学可充分调动学习积极性,提升临床思维能力,并突破时空限制,提高自主学习能力和效果,为不断完善我国重症医学科住培提供理论参考。 展开更多

关键词 重症医学科 住院医师规范化培训 微信 以案例为基础的教学

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叙事医学赋能妇产科住院医师医患沟通能力 被引量：5

2

作者 甘文妹 廖芯 +2 位作者 李波 顾琼 程萌 《中国毕业后医学教育》 2025年第5期382-385,共4页

该文论述了在妇产科住院医师规范化培训教学活动中引入叙事医学,通过引导住院医师在问诊过程中学会察言观色,深入挖掘疾病背后的故事提高医患沟通技能,同时通过妇产科平行病历的书写,帮助妇产科住院医师反思医疗行为,换位思考患者感受,... 该文论述了在妇产科住院医师规范化培训教学活动中引入叙事医学,通过引导住院医师在问诊过程中学会察言观色,深入挖掘疾病背后的故事提高医患沟通技能,同时通过妇产科平行病历的书写,帮助妇产科住院医师反思医疗行为,换位思考患者感受,逐渐提高其叙事医学临床应用能力,让住院医师学会倾听、学会感受,从叙事故事中潜移默化地学会人文关怀,在学习妇产科临床知识的同时更好地掌握与女性患者的沟通技能,提高临床诊疗能力,构建和谐的医患关系。 展开更多

关键词 叙事医学 医学人文 妇产科学 医患沟通 平行病历

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基于多元化工具的进阶式腹腔镜培训对泌尿外科住院医师技能提升的研究

3

作者 许祥 姜奕 +5 位作者 曾锦鹏 卢振权 章桂喜 陈科锦 刘碧君 陈剑慰 《中国毕业后医学教育》 2025年第7期529-533,共5页

目的探讨基于多元化工具的进阶式腹腔镜培训模式在泌尿外科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法选取2018年8月—2024年7月香港大学深圳医院泌尿外科住院医师32人,根据轮转时间分为传统组(n=11)和观察组(n=21)。传统组采用... 目的探讨基于多元化工具的进阶式腹腔镜培训模式在泌尿外科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法选取2018年8月—2024年7月香港大学深圳医院泌尿外科住院医师32人,根据轮转时间分为传统组(n=11)和观察组(n=21)。传统组采用常规的模拟箱训练,观察组通过理论学习、模拟训练(模拟训练箱与虚拟现实系统)、离体器官及活体动物手术分阶段培训。结果培训后,观察组视野定位、眼手协调、三维定位、双手配合及缝合打结的操作时间均显著缩短;与传统组对比,观察组在眼手协调和双手配合方面的技能提升幅度更显著,差异均有统计学意义(均P<0.05)。问卷调查显示,观察组住院医师对该教学模式表示满意占比达100%,且对活体动物训练效果评分最高。结论进阶式腹腔镜培训能系统性提升住院医师操作能力,尤其在复杂技能训练中优势显著。其多元化工具结合、分阶段设计及真实场景模拟为技能转化提供了有效支持,具有推广价值。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 腹腔镜技能培训 泌尿外科

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网络合作学习与实践——以“软件分析与设计”课程为例 被引量：1

4

作者 赵晶莹 郭海 +1 位作者 王玲芬 宋海玉 《大连民族学院学报》 CAS 2009年第1期92-94,共3页

对网络合作学习理论、学习内容及学习模式进行了分析,结合"软件分析与设计"课程特点,提出相应的实施方案,并对实施过程遇到的问题,给予了相应的解决方法。结果表明,学生的合作沟通能力、创新能力和学习热情都得到了明显提高。

关键词 合作学习 网络环境 自主学习

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我国住院医师规范化培训基地医学模拟中心培训课程开设情况调查分析 被引量：14

5

作者 刘婧 姜冠潮 +1 位作者 韩一哲 柳琪林 《中国毕业后医学教育》 2022年第4期388-392,共5页

目的了解我国住院医师规范化培训(简称住培)基地医学模拟中心培训课程的现状,为规范模拟培训提供依据。方法2020年10月,针对全国住培基地开展了医学模拟中心现状问卷调查,其中承担多个专业培训的西医综合医院住培基地共448所,对448份问... 目的了解我国住院医师规范化培训(简称住培)基地医学模拟中心培训课程的现状,为规范模拟培训提供依据。方法2020年10月,针对全国住培基地开展了医学模拟中心现状问卷调查,其中承担多个专业培训的西医综合医院住培基地共448所,对448份问卷中的模拟课程开设情况采用描述性统计进行调查结果分析。结果医学模拟中心培训对象中位数为1200人,培训量的中位数在8000人*学时/年,其中40.6%的模拟中心年培训量低于0.5万人*学时;在模拟培训形式方面,基本操作模型应用最为广泛,占99.3%;动物标本、活体动物、尸体的应用较少(均小于19.0%);目前开设的模拟课程中,基本技能培训课程中位数可达42项,但专科技能培训课程和综合技能培训课程开设的中位数仅为4项和2项。结论我国住培基地医学模拟中心开设的课程中,基础技能培训课程相对较为齐全和系统,但在专科技能培训课程和综合技能培训课程方面仍需加强。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训基地 医学模拟培训课程 问卷调查

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隐喻能力——创新能力研究的工具与维度 被引量：3

6

作者 刘振前 石磊 《德州学院学报》 2016年第5期1-4,共4页

隐喻能力可以反映出人的创新能力,是其重要组成成分和研究工具。鉴于隐喻能力与创新能力之间的关系,今后应将隐喻能力作为创新能力量化研究的重要工具与维度将其推向更为广阔的创新能力研究领域。

关键词 隐喻能力 发散思维 创新能力

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应用型人才培养的误区研究 被引量：3

7

作者 刘易 王小云 《运城学院学报》 2009年第5期98-100,共3页

随着高等教育大众化阶段的来临,高校提出以培养高层次应用型人才为办学定位,但在应用型人才培养过程中,学生的培养目标与实际应用能力存在偏差。本文以应用型人才培养模式为研究对象,剖析了高校人才培养目标的缺陷,人才培养规格的认识... 随着高等教育大众化阶段的来临,高校提出以培养高层次应用型人才为办学定位,但在应用型人才培养过程中,学生的培养目标与实际应用能力存在偏差。本文以应用型人才培养模式为研究对象,剖析了高校人才培养目标的缺陷,人才培养规格的认识误区以及高校人才培养具体操作的误区。在此基础上,提出应用型人才培养需注重"生命教育"、"生存教育"、"生活教育"以及"大学生职业生涯规划教育"的解决方案。 展开更多

关键词 应用型人才 培养模式 误区

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面向生活的有效课程策略研究 被引量：1

8

作者 王慧霞 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2010年第2期105-110,共6页

面向生活是基础教育课程改革提出的要求。此处的面向生活就是指学校教育教学活动在设计、实施、评价等方面要面向学生的各种现实生活,联系学生的生活实际。面向生活的教学对激发学生学习的动机,提高教学的效果和效率具有重要的意义。面... 面向生活是基础教育课程改革提出的要求。此处的面向生活就是指学校教育教学活动在设计、实施、评价等方面要面向学生的各种现实生活,联系学生的生活实际。面向生活的教学对激发学生学习的动机,提高教学的效果和效率具有重要的意义。面向生活的课程开发应根植于学生的生活经验和生活现实,开发生活化的教学资源及其教学策略,创设生活化的教学活动,营造生活化的教学氛围。 展开更多

关键词 面向生活 课程 有效教学 教学策略

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论教育中的潜产权

9

作者 金如意 《安阳师范学院学报》 2008年第1期127-129,共3页

在潜产权和教育产权的研究基础上,着重描述教育中的潜产权现象,并分析了其存在的原因和功能,以期为教育产权制度的建设和发展提供一个新的思考视角。

关键词 潜产权 教育产权 教育中的潜产权

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技法课教学与学习兴趣培养

10

作者 梁志诚 《安阳师范学院学报》 2004年第3期100-102,共3页

兴趣是学习的基础,在技法课教学中培养和调动学生的学习兴趣是取得良好教学效果的关键。

关键词 美术技法课教学 兴趣培养 教学效果

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论中小学研学旅行面临的几个问题及其应对策略 被引量：9

11

作者 王婷婷 刚祥云 《黑龙江教育学院学报》 2018年第5期75-77,共3页

时下有关推进中小学研学旅行的话题,引起了教育界的普遍关注。但是究竟何谓"研学旅行"以及如何合理地推进研学旅行并使之落地生根,仍存在一定的学理困境,主要体现在:第一,"研学旅行"的义涵及其必要性尚未被普遍理解... 时下有关推进中小学研学旅行的话题,引起了教育界的普遍关注。但是究竟何谓"研学旅行"以及如何合理地推进研学旅行并使之落地生根,仍存在一定的学理困境,主要体现在:第一,"研学旅行"的义涵及其必要性尚未被普遍理解;第二,实践过程中易出现"难接地气""逐利而无学""安全不好保障"等问题。基于此,提出以高校研学旅行理论方案的研发与推广为首要,以研学目的地对接学校教育进行有效资源的整合为必要,以研学旅行课程化的有效拟定为方略,实现研学旅行"高校+中小学+旅游地"一体化的思路。 展开更多

关键词 研学旅行 中小学教育 课程化 教学资源整合

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合作学习在英语教学中的运用及思考 被引量：5

12

作者 卢飞君 《浙江教育学院学报》 2008年第3期91-95,共5页

合作学习是当今世界流行的一种教学方法,在英语教学中它能制造宽松的课堂教学气氛,给全体学生提供较多的语言实践机会,提高学生的语言运用能力。在英语的听力、口语和写作教学等方面都可以尝试运用合作学习方法,以促进英语教学的有效实施。

关键词 英语教学 合作学习 学习小组

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陪孩诵读英文经典的实验报告

13

作者 邱德辉 《吕梁教育学院学报》 2007年第2期76-77,共2页

历时一年多的教学实验报告。相对于现行中小学校的英语教学而言,这是一种全新的尝试。值得研究。

关键词 “私塾先生” 主动模仿 无意识的知觉学习能力 静定训练 经典诵读

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远程教学中课程模块的建制策略研究 被引量：10

14

作者 胡志金 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2008年第7期42-46,共5页

模块化教学适合成人学习者的学习特点与学习需要,适合远程教学的特点与需要,对提高远程教学效率具有积极的促进作用。远程教学中课程模块的建制需要综合考虑课程特点与知识类型、远程学生特点与学习目标、远程学习规律与导学规律等因素... 模块化教学适合成人学习者的学习特点与学习需要,适合远程教学的特点与需要,对提高远程教学效率具有积极的促进作用。远程教学中课程模块的建制需要综合考虑课程特点与知识类型、远程学生特点与学习目标、远程学习规律与导学规律等因素,采用适合的课程模块建制策略。 展开更多

关键词 远程教学 课程内容 模块化教学 建制策略

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