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拟人化增加旅游者的重游意向?——博物馆文物拟人化沟通方式效应研究
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作者 黄潇婷 陈秋霞 刘慧芳 《华中师范大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第3期391-400,共10页
拟人化效应对目的地营销及旅游者体验的作用日益受到学界的关注,但对拟人化沟通方式的研究较为缺乏.文章以博物馆数字化发展为研究背景,依据情感即信息理论,研究了文物沟通方式的拟人化效应.通过开展2个实验进行探究,研究结果表明:拟人... 拟人化效应对目的地营销及旅游者体验的作用日益受到学界的关注,但对拟人化沟通方式的研究较为缺乏.文章以博物馆数字化发展为研究背景,依据情感即信息理论,研究了文物沟通方式的拟人化效应.通过开展2个实验进行探究,研究结果表明:拟人化沟通方式能够激发旅游者更高的感知愉悦性和重游意向,且感知愉悦性中介文物沟通方式对旅游者重游意向的影响.当个体与文物的交互水平低时,拟人化的文物沟通方式能够使旅游者产生更高的愉悦感和重游意向.而当个体与文物的交互水平高时,拟人化的文物沟通方式对旅游者产生的愉悦感无显著差异.文章对拟人化沟通方式和旅游者重游意向的作用机制进行了深入探讨,拓展了博物馆旅游者重游意向的相关研究,丰富了拟人化沟通策略的相关理论,为博物馆及其他数字场景下如何提高旅游者重游意向提供建议和指导. 展开更多
关键词 拟人化 感知愉悦性 重游意向 数字博物馆 交互水平
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地方性知识视角下漓江西岸喀斯特传统聚落生态智慧研究
2
作者 梁景慧 梁福兴 粟巧兰 《林业调查规划》 2025年第1期169-178,共10页
鉴于漓江喀斯特江岸生态景观、旅游活动、生态修复、文化体验等问题的研究,多沿江流方向展开探讨,少有沿横向廊道及其传统聚落生态智慧的研究成果。本着为喀斯特景观遗产保护和生态可持续创新发展的研究和实践提供参考和依据的目的,从... 鉴于漓江喀斯特江岸生态景观、旅游活动、生态修复、文化体验等问题的研究,多沿江流方向展开探讨,少有沿横向廊道及其传统聚落生态智慧的研究成果。本着为喀斯特景观遗产保护和生态可持续创新发展的研究和实践提供参考和依据的目的,从地方性知识的视角出发,选取桂林市雁山区段东西横向20 km范围内喀斯特地貌区的三个段面进行调查研究,发现漓江西岸峰丛河谷—峰丛洼地—峰林漏斗—孤峰平原—丘陵台地等5种传统聚落的生态智慧具有突出的多样性、依存性、演化性和制度化等特征。 展开更多
关键词 传统聚落 生态智慧 封禁制度 喀斯特地貌 漓江西岸
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幼儿动作发展水平与抑制控制和认知灵活性加工的差异 被引量:1
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作者 郑权良 王庭照 +2 位作者 史兵 池爱平 宁科 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2024年第2期258-262,共5页
目的探讨幼儿时期动作发展水平与抑制控制、认知灵活性的神经加工差异特征,为幼儿动作学习和认知发展提供依据。方法于2023年3月20—31日,在西安市某2所幼儿园招募了84名4~6岁儿童,采用MOBAK-KG动作技能评估量表评估幼儿动作发展水平;采... 目的探讨幼儿时期动作发展水平与抑制控制、认知灵活性的神经加工差异特征,为幼儿动作学习和认知发展提供依据。方法于2023年3月20—31日,在西安市某2所幼儿园招募了84名4~6岁儿童,采用MOBAK-KG动作技能评估量表评估幼儿动作发展水平;采用GO/no-go任务范式测试幼儿抑制控制能力,维度卡片变换排序(DCCS)任务范式测试幼儿认知灵活性;通过功能近红外光谱脑成像(fNIRS)监测幼儿在完成抑制控制和认知灵活性任务期间大脑前额叶皮层血氧动力学信号,采用Matlab软件和Homer 2插件计算幼儿任务期间前额叶氧合血红蛋白浓度。结果动作技能高分组在抑制控制和认知灵活性任务期间任务正确率[0.95(0.92,0.97),(0.54±0.12)]均高于动作技能低分组[0.93(0.85,0.97),(0.45±0.13)](Z/t值分别为-2.09,3.14,P值均<0.05)。抑制控制任务期间,动作技能高分组在左、右侧背外侧前额叶皮层(L-DLPFC、R-DLPFC),左、右侧三角部布罗卡氏区(L-PTBA、R-PTBA),左、右侧额极区(L-FPA、R-FPA)氧合血红蛋白浓度[0.24(0.10,0.41),0.34(0.16,0.62);0.30(0.07,0.52),0.26(0.09,0.53);0.15(0.01,0.43),0.34(0.10,0.67)mol/L]均大于动作技能低分组[0.04(-0.13,0.15),0.00(-0.12,0.11);-0.01(-0.17,0.14),0.04(-0.14,0.16);-0.01(-0.16,0.12),-0.03(-0.21,0.15)mol/L](Z值分别为-4.83,-5.57,-4.77,-4.10,-3.45,-5.74,P值均<0.01);认知灵活性任务期间,动作技能高分组在L-DLPFC、R-DLPFC、L-PTBA、R-PTBA、L-FPA、R-FPA脑区氧合血红蛋白浓度[0.21(0.03,0.36),0.28(0.15,0.45),0.15(0.05,0.30),0.20(0.05,0.37),0.04(-0.17,0.26),0.14(-0.08,0.40)mol/L]均大于动作技能低分组[0.02(-0.20,0.23),0.02(-0.12,0.21),0.00(-0.22,0.16),0.00(-0.16,0.15),-0.05(-0.25,0.06),0.01(-0.23,0.20)mol/L](Z值分别为-3.63,-4.45,-3.58,-3.75,-2.18,-1.98,P值均<0.05)。结论幼儿动作发展水平与抑制控制、认知灵活性密切相关。应重视幼儿阶段动作学习,进一步促进身心协同发展。 展开更多
关键词 动作发展 执行功能 生长和发育 儿童 学龄前
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智慧农业技术在农作物种植中的应用 被引量:2
4
作者 刘荣凤 《粮油与饲料科技》 2024年第9期173-175,共3页
智慧农业技术是指现代科学技术与农业种植相结合,实现无人化、自动化、智能化管理的一系列技术。随着信息技术的发展与应用,智慧农业技术已成为现代农业的一个重要发展方向。
关键词 智慧农业技术 农作物种植 物联网技术 大数据分析技术
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中国当代大学生情绪智力现状调查研究 被引量:33
5
作者 卢家楣 陈念劬 +5 位作者 徐雷 陈叶梓 吴洁 王荣 叶为锋 李秀君 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第6期1302-1309,共8页
情绪智力是以情绪或情感为操作对象所表现出的一种智力。本研究编制了《大学生情绪智力情境问卷》,并以此对全国范围内的3类地区14个大城市100所高校的11982名大学生首次进行大规模调查。结果发现:(1)大学生情绪智力总体水平尚可,但情... 情绪智力是以情绪或情感为操作对象所表现出的一种智力。本研究编制了《大学生情绪智力情境问卷》,并以此对全国范围内的3类地区14个大城市100所高校的11982名大学生首次进行大规模调查。结果发现:(1)大学生情绪智力总体水平尚可,但情绪表达能力欠缺。(2)在表达自己情绪能力上,男生要远高于女生;专科生比本科生更善于表达自己情绪和调控他人情绪,这种差异存在于本、专科每个相应的年级上;但专科三年级情绪智力水平较一年级时不升反降。(3)对情绪智力有显著影响的因素主要是人际关系、上网时间、教养方式、舆论关注等。 展开更多
关键词 大学生 情绪智力 情绪表达 情绪理解 情绪调控
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中国幼儿智力量表和幼儿适应技能评定量表结果的因素分析研究 被引量:49
6
作者 郭伯良 戴晓阳 +1 位作者 姚树桥 龚耀先 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1999年第4期197-199,共3页
目的: 研究“中国幼儿智力量表”和“幼儿适应技能评定量表”的结构关系和结果关系。方法: 对664例城市幼儿、820例农村幼儿、57例北京儿童福利院幼儿的两量表测试结果用因素分析法进行分析。结果: 分别从城乡样本的测试结... 目的: 研究“中国幼儿智力量表”和“幼儿适应技能评定量表”的结构关系和结果关系。方法: 对664例城市幼儿、820例农村幼儿、57例北京儿童福利院幼儿的两量表测试结果用因素分析法进行分析。结果: 分别从城乡样本的测试结果间各抽出两个因素,两因素分别解释了总方差的52.0% 和53.0% ,智力量表各分测验负荷在同一因素,适应技能各领域负荷在另一因素,对各样本测试结果的分析均未发现共同因素。结论:本研究结果支持智力和适应行为是既独立又相关结构的假说, 说明中国幼儿智力量表和幼儿适应技能评定量表之间有很好的区分效度。 展开更多
关键词 智力量表 适应技能 评定量表 幼儿
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中华成人智力量表与韦氏成人智力量表中国修订版的相关研究 被引量:21
7
作者 汪达山 陈建华 +2 位作者 杜亚利 蒋莉 李荣富 《中国神经精神疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第1期31-34,共4页
目的考察及评估中华成人智力量表(Intelligence Scalefor Chinese Aduh,ISCA)和韦氏成人智力量表中国修订版(Weehsler Intelligence Scale for Adut-Chinese Revised,WAIS-RC)的一致性。方法对120名智能正常成人(年龄16—79岁)... 目的考察及评估中华成人智力量表(Intelligence Scalefor Chinese Aduh,ISCA)和韦氏成人智力量表中国修订版(Weehsler Intelligence Scale for Adut-Chinese Revised,WAIS-RC)的一致性。方法对120名智能正常成人(年龄16—79岁),随机分为两组,以抗衡顺序前后检测ISCA和WAIS—RC。结果①ISCA结构效度分析12个测试项目的累计解释方差为71.72%,两量表的一致性测定Kappa值为0.694。②ISCA与WAIS—RC量表总分及各分量表之间显著相关(总粗分之间r=0.935;言语分量表之间r=0.910;操作分量表之间r=0.917;ISCA的流体智力与WAIS-RC的操作测验之间r=0.831;ISCA的晶体智力与WAIS-RC的言语测验之间r=0.904;ISCA的注意/记忆与WAIS-RC的操作测验之间r=0.888,P值均小于0.01)。结论ISCA与WAIS-RC量表具有很高的一致性。 展开更多
关键词 中华成人智力量表 韦氏成人智力量表中国修订版 效度 相关性
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血中金属元素含量与儿童智力的相关性分析 被引量:15
8
作者 朱启星 朱中平 +5 位作者 杨永坚 卞琳娜 王颖初 刘建华 刘俊玲 姜玉屏 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2007年第4期316-318,共3页
目的研究血铅、镉、钙、锌、铜5种元素对儿童智力的影响及其关联程度。方法采用分层抽样方法,抽取安徽省池州市某区4~7岁儿童共214名。用中国-韦氏儿童智力量表(C-WYCSI)对儿童进行智力测试和问卷调查(家长用);采集指血214份,运... 目的研究血铅、镉、钙、锌、铜5种元素对儿童智力的影响及其关联程度。方法采用分层抽样方法,抽取安徽省池州市某区4~7岁儿童共214名。用中国-韦氏儿童智力量表(C-WYCSI)对儿童进行智力测试和问卷调查(家长用);采集指血214份,运用PE-AA800原子吸收光谱仪进行血铅、镉、钙、锌、铜5种元素检测。结果血铅与血镉之间存在相关性,钙、锌、铜3种元素间分别存在着相关性;高血铅组儿童操作智商(PIQ)和总智商(TIQ)得分显著低于正常血铅组儿童,高血镉组的TIQ和言语智商(VIQ)得分显著低于正常血镉组得分(P〈0.05);儿童血铅水平与PIQ(β=-0.138)间存在负相关(P〈0.05),血镉水平与VIQ(β=-0.120)和TIQ(β=-0.110)得分间均存在负相关。儿童血锌与知识(β=0.169)、血钙与领悟(β=0.263)得分存在正相关(P值均〈0.05)。结论血铅、镉对儿童智商有严重的负面影响,而钙、锌则对儿童智力发育起到保护和促进作用。 展开更多
关键词 金属 血液化学分析 知识 对比研究 儿童
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学习困难儿童的注意力品质初探 被引量:13
9
作者 刘卿 杨凤池 +2 位作者 张曼华 周梅 郭卫 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1999年第4期220-221,共2页
目的: 研究学习困难儿童的注意力品质。方法: 筛选学习困难儿童和正常儿童各45名, 应用注意稳定性实验、注意广度实验、注意分配实验、注意转移实验来评价被试的注意力。结果: (1) 学习困难儿童在注意分配能力上有明显缺陷。... 目的: 研究学习困难儿童的注意力品质。方法: 筛选学习困难儿童和正常儿童各45名, 应用注意稳定性实验、注意广度实验、注意分配实验、注意转移实验来评价被试的注意力。结果: (1) 学习困难儿童在注意分配能力上有明显缺陷。不同类型困难儿童中, 只有复合困难儿童的注意分配能力有显著缺陷。(2)学习困难儿童的注意广度与正常儿童比较, 有偏低的倾向。(3) 学习困难儿童在注意稳定性、注意转移能力上与正常儿童相比无显著缺陷。 展开更多
关键词 学习困难 儿童 注意力 智力
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简评一种新的智力理论:PASS模型 被引量:22
10
作者 李其维 金瑜 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 1995年第4期41-50,共10页
近年来,西方心理学界出现了一股以新的智力观“超越”或取代传统IQ概念的思潮。戴斯(Das,J.P.)、纳格利尔里(Naglieri,J.A.)、考尔比(Kirby,J,R.)等人90年代提出的PASS模型为其中有代表性的理论之一。本文拟对其产生背景、理论基础及主... 近年来,西方心理学界出现了一股以新的智力观“超越”或取代传统IQ概念的思潮。戴斯(Das,J.P.)、纳格利尔里(Naglieri,J.A.)、考尔比(Kirby,J,R.)等人90年代提出的PASS模型为其中有代表性的理论之一。本文拟对其产生背景、理论基础及主要内容作一粗浅评介以期更引起国内同行的注意和思考。 展开更多
关键词 PASS模型 智力理论 继时性加工 智力测验 编码 神经心理学 同时性 认知过程 “元”概念 联合区
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陕西农村地区学龄儿童智力发育影响因素通径分析 被引量:7
11
作者 常玲 曾令霞 +4 位作者 陈志军 刘丹丽 朱中海 张峰 赵永钢 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2017年第2期235-237,共3页
目的了解陕西农村地区学龄儿童的智力发育水平,分析影响智力发育的因素,为改善其智力发育提供参考。方法采用随访队列研究方法,通过基线数据、问卷调查和量表评估收集陕西省长武、彬县1 621名儿童相关数据。采用通径分析定量比较各因素... 目的了解陕西农村地区学龄儿童的智力发育水平,分析影响智力发育的因素,为改善其智力发育提供参考。方法采用随访队列研究方法,通过基线数据、问卷调查和量表评估收集陕西省长武、彬县1 621名儿童相关数据。采用通径分析定量比较各因素对儿童智力发育影响力的大小。结果儿童标化后总智商平均得分为(89.9±13.0)分。通径分析结果显示,影响儿童总智商的因素从大到小依次为父亲学历、母亲学历、儿童现阶段身高、父亲职业、现时家庭经济状况、儿童学校类别、母亲职业、低出生体重、孕期家庭经济状况、儿童性别(总效应分别为0.167,0.167,0.141,0.127,0.105,0.096,0.072,-0.067,0.055,-0.048)。结论陕西省西部农村地区学龄期儿童智力发育水平整体低于全国平均水平,影响儿童智力发育的因素主要包括社会人口学特征、低出生体重、儿童饮食营养状况及教育资源选择等。应加强对贫困地区儿童智力发育的关注,提高我国学龄儿童智力发育的整体水平。 展开更多
关键词 农村人口 智力 生长和发育 儿童
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从IQ到EQ:智力内涵的新建构 被引量:23
12
作者 戴健林 黄敏儿 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第6期568-569,共2页
关键词 IQ EQ 智力内涵 个性心理学
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聚焦思维结构的智力理论——林崇德的智力理论述评 被引量:17
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作者 李庆安 吴国宏 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第1期216-220,共5页
林崇德的思维结构模型,是其智力理论的核心。因此,林崇德的智力理论,是一种聚焦思维结构的智力理论。不过,林崇德的智力理论,远不止其思维结构模型。他所提出的“智力结构是一个多元结构”的观点、“思维核心说”、“概括基础说”和“... 林崇德的思维结构模型,是其智力理论的核心。因此,林崇德的智力理论,是一种聚焦思维结构的智力理论。不过,林崇德的智力理论,远不止其思维结构模型。他所提出的“智力结构是一个多元结构”的观点、“思维核心说”、“概括基础说”和“思维发展的模式”,也同样是其智力理论的重要内容。通观林崇德的智力理论,不难看出其四大特点:第一,理论性与实践性的有机统一;第二,两点论与重点论的有机统一;第三,智力培养与智力评价的有机统一;第四,不变性与可变性的有机统一。 展开更多
关键词 思维结构 林崇德 智力 多元 概括
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两种情绪智力理论结构的理论导向功能 被引量:7
14
作者 王晓钧 刘薇 赵富静 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第5期1121-1125,1093,共6页
以655名被试为样本,对梅耶-沙洛维-库索情绪智力测验(MSCEITV2.0)进行探索性因素分析,提取其测量的实证理论结构并与Mayer等人1997年情绪智力理论结构进行比较,揭示两种理论结构的导向功能。研究结果表明:MSCEITV2.0中存在一个与1997年... 以655名被试为样本,对梅耶-沙洛维-库索情绪智力测验(MSCEITV2.0)进行探索性因素分析,提取其测量的实证理论结构并与Mayer等人1997年情绪智力理论结构进行比较,揭示两种理论结构的导向功能。研究结果表明:MSCEITV2.0中存在一个与1997年情绪智力理论结构迥异的实证理论结构,此理论结构不仅同类研究结果相对稳定,而且在结构严谨性、层次合理性、实证科学性和变量有效性等方面均优于1997年情绪智力理论结构,对情绪智力理论今后的发展具有明显的理论导向功能。 展开更多
关键词 情绪智力 理论结构 实证结构 理论导向功能
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一种新的智力观——塞西的智力生物生态学模型述评 被引量:4
15
作者 丁芳 李其维 熊哲宏 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第5期541-543,共3页
美国心理学教授塞西在对传统智力心理测量学理论批评的基础上于 1990年提出了信息加工取向的智力的生物生态学模型。这一模型主要有四个基本假设 ,即智力是一个多种资源系统 ;生物潜能与环境力量的相互作用 ;适宜的“最近过程”是智力... 美国心理学教授塞西在对传统智力心理测量学理论批评的基础上于 1990年提出了信息加工取向的智力的生物生态学模型。这一模型主要有四个基本假设 ,即智力是一个多种资源系统 ;生物潜能与环境力量的相互作用 ;适宜的“最近过程”是智力发展的“引擎” ;把“动机”整合到智力发展中。塞西智力的生物生态学模型为我们揭示人的智力的本质提供了一个新的视角。 展开更多
关键词 智力发展 智力观 力量 生物 潜能 适宜 信息加工 基本假设 模型 整合
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动态评估:对传统智力测验的挑战和超越 被引量:15
16
作者 范兆兰 叶浩生 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第3期124-128,共5页
动态评估是近二三十年内在西方发展起来的一种新的智力评估方法。动态评估的研究者质疑传统静态评估的理论假设,批判其测验方法并试图弥补、矫正其不足。其立足于智力的发展观,旨在评估测验参加者的学习潜能和促进其认知机能的改变。“... 动态评估是近二三十年内在西方发展起来的一种新的智力评估方法。动态评估的研究者质疑传统静态评估的理论假设,批判其测验方法并试图弥补、矫正其不足。其立足于智力的发展观,旨在评估测验参加者的学习潜能和促进其认知机能的改变。“过程取向”和“教学干预与评估相结合”成为动态评估最鲜明的两个特点。动态评估突出社会文化、非智力等因素对个体潜能的影响,比传统测验更准确、有效地评估个体的学习潜能。 展开更多
关键词 动态评估 传统智力测验 静态标准测验 智力 能力
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学习障碍儿童智力结构及生活质量的病例对照研究 被引量:3
17
作者 李娟 余毅震 +2 位作者 黄艳 王礼桂 吴汉荣 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2006年第8期662-663,共2页
目的探讨学习障碍儿童的智力结构、生活质量、家庭环境状况与正常儿童的差异,为心理咨询和制定干预措施提供依据。方法用瑞文标准推理测验和儿童少年主观生活质量问卷对90对LD儿童和正常儿童的智商、生活质量进行评定,并采用自拟家庭环... 目的探讨学习障碍儿童的智力结构、生活质量、家庭环境状况与正常儿童的差异,为心理咨询和制定干预措施提供依据。方法用瑞文标准推理测验和儿童少年主观生活质量问卷对90对LD儿童和正常儿童的智商、生活质量进行评定,并采用自拟家庭环境问卷调查他们的家庭环境状况。结果LD组儿童的知觉辨别能力、类同比较能力、比较推理能力、系列关系能力、抽象推理能力得分及智商均低于对照组儿童,差异有统计学意义(χ2=9.21,P<0.01);LD儿童的主观生活质量总量表分和认知及情感成份得分均低于对照组儿童(P<0.01),在家庭和学校生活、生活环境、自我认识、抑郁和焦虑体验的得分亦低于对照组儿童;LD组儿童母亲的文化程度较低,且父母教育方式不一致、人际关系不良的发生率较高。结论LD儿童智力结构存在缺陷,主观生活质量较差。改善家庭环境、提高儿童生活质量有助于促进LD儿童的健康成长。 展开更多
关键词 智力 生活质量 病例对照研究 学习障碍 儿童
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部分重点高中学生智力与指掌表皮嵴纹特征的初步观察 被引量:3
18
作者 陆国芳 史芳 +3 位作者 李树宁 刘艳 刘梁 封毓忠 《天津师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2001年第2期54-56,共3页
用碳沫 透明胶带法或直接观察法 ,以普通校同龄的学习能力较差的学生作对照 ,观察了重点中学 (包括数学特长班 )学生的指掌嵴纹指标 ,筛选出差异较大的皮纹参数进行统计学处理 .用瑞文推理测试及相应软件包分析 ,测出以上两组学生的智... 用碳沫 透明胶带法或直接观察法 ,以普通校同龄的学习能力较差的学生作对照 ,观察了重点中学 (包括数学特长班 )学生的指掌嵴纹指标 ,筛选出差异较大的皮纹参数进行统计学处理 .用瑞文推理测试及相应软件包分析 ,测出以上两组学生的智商 ,并同中考成绩做相关分析 .结果显示 :重点高中学生总指嵴数 ,第Ⅱ指基部嵴线数 ,a b嵴线数均高于对照组 ,呈极显著或显著性差异 .ATD角 (双手 )均小于对照组 ,亦呈极显著性差异 .两组的中考成绩及智商均呈极显著差异 ,智商与中考成绩呈正相关 .表明 ,部分重点中学学生智商高于普通校 ,且具一定表皮嵴纹特征 ,学生的智商部分与遗传有关 . 展开更多
关键词 重点高中 学生 智商 指掌嵴纹
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音乐特长儿童的智力结构特点及其与学业成绩的关系 被引量:5
19
作者 刘正奎 邹枝玲 施建农 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第2期99-105,共7页
作者对音乐特长儿童和普通儿童的智力测验结果进行了比较 ,分析了音乐特长儿童在智力和智力结构上的特点 ,并考察了这种特点与学业成绩之间的关系。结果发现 ,音乐特长儿童的总体智力位于中等智力水平。他们的智力结构表现为 ,词汇、常... 作者对音乐特长儿童和普通儿童的智力测验结果进行了比较 ,分析了音乐特长儿童在智力和智力结构上的特点 ,并考察了这种特点与学业成绩之间的关系。结果发现 ,音乐特长儿童的总体智力位于中等智力水平。他们的智力结构表现为 ,词汇、常识方面的发展较为突出。他们学业成绩与普通学生相比 ,语文、英语成绩要明显在优于普通生 ,而数学成绩则与普通儿童之间没有显著差异。进一步分析表明 。 展开更多
关键词 音乐特长儿童 智力结构 学业成绩 智商
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从“三元智力”到“成功智力”——斯腾伯格对传统智力理论的两次超越 被引量:13
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作者 王本法 刘翠莲 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第4期108-112,128,共6页
斯腾伯格长期致力于智力问题的研究,先后提出了三元智力理论、成功智力理论,在当代智力研究领域产生了非常重要的影响。三元智力拓展了智力本质的内涵,较好地解决了测验的有效性和公平性问题,是一种横向维度或广度上对IQ的超越。成功智... 斯腾伯格长期致力于智力问题的研究,先后提出了三元智力理论、成功智力理论,在当代智力研究领域产生了非常重要的影响。三元智力拓展了智力本质的内涵,较好地解决了测验的有效性和公平性问题,是一种横向维度或广度上对IQ的超越。成功智力是一种以"成功"为导向和衡量标准的智力理论,强调了智力训练和开发的可能性,提高了智力对人们未来成功的预测性,更好地描绘了智力的真实结构,实现了对IQ理论的全方位超越。 展开更多
关键词 智力 IQ 三元智力 成功智力
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