期刊文献+
共找到968篇文章
< 1 2 49 >
每页显示 20 50 100
母亲正念对幼儿社交退缩的保护作用
1
作者 徐媛媛 张亚蕊 陈天勇 《中国心理卫生杂志》 北大核心 2025年第1期43-48,共6页
目的:探讨母亲正念对幼儿社交退缩行为的保护作用,以及正念养育、亲子关系和幼儿趋避气质在其间可能的中介作用和调节作用。方法:选取幼儿母亲605人,采用正念注意觉知量表(MAAS)、儿童社会偏好量表(CSPS)、正念养育量表(IM-P)、亲子关... 目的:探讨母亲正念对幼儿社交退缩行为的保护作用,以及正念养育、亲子关系和幼儿趋避气质在其间可能的中介作用和调节作用。方法:选取幼儿母亲605人,采用正念注意觉知量表(MAAS)、儿童社会偏好量表(CSPS)、正念养育量表(IM-P)、亲子关系量表(CPRS)、儿童气质问卷(PTQ)分别对母亲正念、社交退缩、正念养育、亲子关系、趋避气质进行评估。结果:幼儿CSPS得分与MAAS、IM-P、CPRS和PTQ得分均呈负相关(r=-0.65~-0.16,均P<0.01);IM-P和CPRS得分在MAAS与CSPS得分之间起链式中介作用(β=-0.05,P<0.01),CPRS得分在MAAS与CSPS得分之间起部分中介作用(β=-0.04,P<0.01);PTQ得分在MAAS和IM-P得分的关系中起调节作用(β=0.11,P<0.01)。结论:母亲正念不仅直接作用于社交退缩,还通过正念养育、亲子关系间接作用于社交退缩,趋避气质可调节母亲正念与正念养育之间的关系。 展开更多
关键词 母亲正念 正念养育 亲子关系 社交退缩 趋避气质
在线阅读 下载PDF
学前儿童数量守恒概念发展水平的测量与比较研究——皮亚杰经典数量守恒任务的再验证
2
作者 祝传鹏 周和和 张宜娜 《陕西理工大学学报(社会科学版)》 2025年第3期97-108,共12页
数量守恒作为儿童认知发展的重要里程碑,反映了儿童对数量关系的理解能力及其逻辑思维的初步形成。为探究学前儿童数量守恒概念发展水平并验证皮亚杰的研究结论,以幼儿园小、中、大班幼儿为研究对象,以皮亚杰经典数量守恒任务为基础,从... 数量守恒作为儿童认知发展的重要里程碑,反映了儿童对数量关系的理解能力及其逻辑思维的初步形成。为探究学前儿童数量守恒概念发展水平并验证皮亚杰的研究结论,以幼儿园小、中、大班幼儿为研究对象,以皮亚杰经典数量守恒任务为基础,从外部形态和空间排列两个维度设计了12个关于数量守恒的问题,采用临床法收集实验数据,利用SPSS24进行描述和推断统计,对学前儿童的数量守恒发展水平进行了测量和比较。研究发现,小、中、大班的幼儿均能够克服物体的大小、颜色、形状的干扰实现对数量的正确理解,即物体的外部形态不影响幼儿对数量守恒的正确感知;而从空间排列维度考察,小班幼儿尚无法完成数量守恒任务。中班是幼儿守恒思维的快速发展期,不同年级幼儿的数量守恒发展水平具有显著性差异。不同年级和不同语言发展水平的幼儿在数量守恒概念发展水平上均表现出统计学差异,不同性别幼儿在数量守恒概念发展水平上没有统计学差异。 展开更多
关键词 学前儿童 数量守恒 儿童认知发展 皮亚杰
在线阅读 下载PDF
“向世界开放问卷”面向中国幼儿父亲群体的修订
3
作者 周佩灵 蒋京岚 +1 位作者 李光阴 陈思 《教育导刊》 2025年第9期60-68,共9页
对Paquette等(2009)基于“父子激活关系”理论编制的“向世界开放问卷”(Openness to the World Questionnaire,OWQ2~5)进行中文版修订,并在452名3~6岁幼儿父亲群体中进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析及信效度分析。研究... 对Paquette等(2009)基于“父子激活关系”理论编制的“向世界开放问卷”(Openness to the World Questionnaire,OWQ2~5)进行中文版修订,并在452名3~6岁幼儿父亲群体中进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析及信效度分析。研究确定中文修订版“向世界开放问卷”由毅力激励、冒险刺激和惩罚3个维度构成,其累积方差解释率为64.339%,且问卷各项指标均符合统计学要求,可以作为测量中国学前儿童父亲激活行为的有效工具。 展开更多
关键词 幼儿父亲 向世界开放 激活 信度 效度
在线阅读 下载PDF
5~6岁幼儿基于资源价值的分配行为及间接互惠表现
4
作者 张姝玥 李名洋 唐文清 《心理科学》 北大核心 2025年第1期64-74,共11页
上行间接互惠指个体因获得过他人的帮助更可能去帮助第三方,下行间接互惠指个体因曾给予他人帮助有更高的概率得到第三方的帮助。为探讨5~6岁幼儿基于资源价值分配行为的特点及间接互惠表现,实验1以60名5~6岁幼儿为被试,考察幼儿基于资... 上行间接互惠指个体因获得过他人的帮助更可能去帮助第三方,下行间接互惠指个体因曾给予他人帮助有更高的概率得到第三方的帮助。为探讨5~6岁幼儿基于资源价值分配行为的特点及间接互惠表现,实验1以60名5~6岁幼儿为被试,考察幼儿基于资源价值分配行为的特点,结果发现5~6岁幼儿在基于资源价值的分配中主要选择利己分配模式。实验2以180名5~6岁幼儿为被试,分别在上行间接互惠和下行间接互惠情境中考察他人分配模式对幼儿基于资源价值分配的影响,结果发现,不管是作为资源接受者还是旁观者,5~6岁幼儿均能感知他人基于资源价值的分配模式,在资源分配中表现出上行间接互惠行为和下行间接互惠行为。 展开更多
关键词 幼儿 资源价值 分配行为 上行间接互惠 下行间接互惠
原文传递
母亲媒介态度对幼儿问题性媒介使用的影响:一个多重中介模型
5
作者 万小雨 王茜 张丽敏 《广东第二师范学院学报》 2025年第1期44-56,共13页
采用问卷法对广东省950名幼儿母亲进行调查,考察母亲媒介态度对幼儿问题性媒介使用的影响,并检验母亲媒介教养行为和低头行为在两者关系间的中介作用。结果显示:母亲媒介态度对幼儿问题性媒介使用有显著预测作用;母亲媒介教养行为和低... 采用问卷法对广东省950名幼儿母亲进行调查,考察母亲媒介态度对幼儿问题性媒介使用的影响,并检验母亲媒介教养行为和低头行为在两者关系间的中介作用。结果显示:母亲媒介态度对幼儿问题性媒介使用有显著预测作用;母亲媒介教养行为和低头行为在母亲媒介态度和幼儿问题性媒介使用之间起平行中介作用。母亲媒介态度可以通过媒介教养行为降低幼儿问题性媒介使用的风险,但通过影响低头行为可能会增加幼儿问题性媒介使用行为。研究建议:家长应积极调整媒介态度,甄别幼儿媒介使用潜在风险;将多种媒介教养方式相结合,引导幼儿积极健康地使用媒介;营造积极家庭媒介生态,减少幼儿问题性媒介使用。 展开更多
关键词 母亲媒介态度 母亲媒介教养行为 母亲低头行为 幼儿问题性媒介使用
在线阅读 下载PDF
父亲媒介教养行为对幼儿问题性媒介使用的影响:幼儿气质的调节作用
6
作者 梁玉岚 郭斯琴 彭茜 《广东第二师范学院学报》 2025年第1期29-43,共15页
父母的媒介教养行为与幼儿自身的气质特征是引导幼儿合理使用媒介的关键要素。采用问卷法对广东省8211名3~6岁幼儿的父亲进行调查,以考察父亲媒介教养行为对幼儿问题性媒介使用的影响,并检验幼儿气质对两者关系的调节作用。结果表明:父... 父母的媒介教养行为与幼儿自身的气质特征是引导幼儿合理使用媒介的关键要素。采用问卷法对广东省8211名3~6岁幼儿的父亲进行调查,以考察父亲媒介教养行为对幼儿问题性媒介使用的影响,并检验幼儿气质对两者关系的调节作用。结果表明:父亲媒介教养行为与幼儿问题性媒介使用之间存在复杂多样的关联,幼儿气质在父亲媒介教养行为与幼儿问题性媒介使用之间的关联存在调节作用。研究建议:关注幼儿媒介使用内容,发挥父亲积极教养作用;建立高质量的父子沟通,引导幼儿健康使用媒介;尊重幼儿气质差异,灵活调整媒介教养方式。 展开更多
关键词 父亲媒介教养行为 幼儿气质 幼儿问题性媒介使用 儿童问题性媒介使用互动理论(IT-CPU)
在线阅读 下载PDF
婴幼儿安全型依恋:理论内涵、积极作用与干预方案 被引量:4
7
作者 吴燕 《杭州师范大学学报(社会科学版)》 2024年第3期90-100,共11页
依恋是生命早期阶段发展出的一种特定的情感和行为模式,通常指婴幼儿与主要照料者之间的情感关系。婴幼儿安全型依恋形成的关键前置因素包括母亲的敏感性与依恋类型、家庭社会经济地位、婚姻质量等。安全型依恋的积极作用包括促进婴幼... 依恋是生命早期阶段发展出的一种特定的情感和行为模式,通常指婴幼儿与主要照料者之间的情感关系。婴幼儿安全型依恋形成的关键前置因素包括母亲的敏感性与依恋类型、家庭社会经济地位、婚姻质量等。安全型依恋的积极作用包括促进婴幼儿的社会性发展,提升其情绪调节能力、认知能力和语言能力,缓冲社会压力,补偿不利处境带来的负面影响等。通过干预方案发现,促进婴幼儿形成安全型依恋的关键在于构建婴幼儿的安全基地和避风港。 展开更多
关键词 婴幼儿 安全型依恋 积极作用 干预方案 安全基地
在线阅读 下载PDF
基于潜在剖面分析的家长参与和幼儿学习品质:自我效能感的中介作用
8
作者 吴航 王童谣 郭啸尘 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第10期62-73,共12页
为探讨不同类型的家长参与、幼儿学习品质、幼儿自我效能感三者之间的关系,本研究采用幼儿家长参与问卷、幼儿自我效能感评定问卷、幼儿学习品质家长评价量表对481名3~6岁幼儿家长进行调查,结合潜在剖面分析的家长参与分型结果,探究幼... 为探讨不同类型的家长参与、幼儿学习品质、幼儿自我效能感三者之间的关系,本研究采用幼儿家长参与问卷、幼儿自我效能感评定问卷、幼儿学习品质家长评价量表对481名3~6岁幼儿家长进行调查,结合潜在剖面分析的家长参与分型结果,探究幼儿自我效能感在不同家长参与类型和幼儿学习品质间的中介作用。此外,采用广义相加混合模型分析不同家长参与类型和幼儿自我效能感、学习品质间的线性关系。结果发现:(1)家长参与可分为四个潜在剖面,即高沟通—高参与型、中沟通—中参与型、低沟通—中参与型和低沟通—低参与型;(2)各剖面的幼儿学习品质存在显著差异,高沟通—高参与型家长参与最有利于幼儿学习品质的发展;(3)幼儿自我效能感在各剖面家长参与和幼儿学习品质中起部分中介作用;(4)低沟通—低参与型家长参与和幼儿自我效能感、幼儿学习品质存在非线性关系,其中低沟通—低参与型家长参与和幼儿学习品质发展之间存在拐点。 展开更多
关键词 家长参与 学习品质 自我效能感 潜在剖面分析
在线阅读 下载PDF
幼儿行为自我调节能力的发展:母亲、同伴、教师的作用 被引量:1
9
作者 谢庆斌 孙娟娟 +1 位作者 王英杰 李燕 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第5期1080-1087,共8页
本研究测查了120名幼儿三个时期(4岁,5岁,6岁)的行为自我调节能力以及4岁时的社会关系(母子关系、同伴关系、师幼关系),采用分层线性模型估计行为自我调节能力的起始水平和发展速率,考察社会关系的作用。结果表明:4岁时师幼亲密性越高,... 本研究测查了120名幼儿三个时期(4岁,5岁,6岁)的行为自我调节能力以及4岁时的社会关系(母子关系、同伴关系、师幼关系),采用分层线性模型估计行为自我调节能力的起始水平和发展速率,考察社会关系的作用。结果表明:4岁时师幼亲密性越高,行为自我调节能力起始水平越高,5~6岁时的增长速率越低;4岁时同伴拒绝越高,4~5岁时行为自我调节能力的发展速率越低。 展开更多
关键词 行为自我调节能力 母子关系 同伴关系 师幼关系 潜变量增长模型
原文传递
亲子关系与问题行为的动态相互作用模型:对儿童早期的追踪研究 被引量:121
10
作者 张晓 陈会昌 +2 位作者 张桂芳 周博芳 吴巍 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第5期571-582,共12页
通过对81名幼儿的父母历时两年的三次追踪测查,考察了父子、母子关系与儿童问题行为的动态相互作用模型。结构方程模型的分析结果表明:一方面,相邻两次测查的母子、父子关系、各种问题行为之间的路径系数都非常显著;另一方面,母子关系... 通过对81名幼儿的父母历时两年的三次追踪测查,考察了父子、母子关系与儿童问题行为的动态相互作用模型。结构方程模型的分析结果表明:一方面,相邻两次测查的母子、父子关系、各种问题行为之间的路径系数都非常显著;另一方面,母子关系与退缩、攻击问题的双向作用,父子关系与攻击、违纪问题的双向作用都得到了支持,焦虑问题对父子、母子关系的作用,违纪问题对父子关系的作用也都得到了支持。 展开更多
关键词 动态相互作用模型 父子关系 母子关系 问题行为 儿童早期
在线阅读 下载PDF
抑制性控制在幼儿执行功能与心理理论中的作用 被引量:39
11
作者 魏勇刚 吴睿明 +2 位作者 李红 冯廷勇 Philip David Zelazo 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第5期598-605,共8页
将执行功能任务和心理理论任务中的共同成分--抑制性控制区分为3个不同的难度水平,从而构成心理理论任务(错误信念)的3个变式A1、A2、A3和执行功能任务(白天/黑夜)的3个变式B1、B2、B3.实验1以48名4岁幼儿为被试,探讨对两类任务中各自的... 将执行功能任务和心理理论任务中的共同成分--抑制性控制区分为3个不同的难度水平,从而构成心理理论任务(错误信念)的3个变式A1、A2、A3和执行功能任务(白天/黑夜)的3个变式B1、B2、B3.实验1以48名4岁幼儿为被试,探讨对两类任务中各自的3个变式所包含的抑制性控制的难度区分的适当性,结果表明幼儿在两类任务中各自的3个变式上的正确率差异显著,说明其抑制性控制的确表现出了高、中、低3个不同的难度水平;实验2根据实验1所设计的两类任务,以144名3~6岁幼儿为被试,探讨了不同抑制性控制的难度水平在幼儿执行功能和心理理论的相关中的作用,结果表明抑制性控制的难度水平是影响幼儿执行功能与心理理论的相关的一个重要因素. 展开更多
关键词 抑制性控制 难度水平 执行功能 心理理论
在线阅读 下载PDF
幼儿社会行为发展特点的研究 被引量:30
12
作者 庞丽娟 陈琴 +1 位作者 姜勇 叶子 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2001年第1期24-30,共7页
本研究采用随机抽样法对 12个小、中、大班共 4 35名幼儿社会行为的发展特点进行了研究。结果表明 ,幼儿积极行为和消极行为在数量和质量上均存在一定差异 ;幼儿积极行为和消极行为内部不同行为间的发展具有一致性与差异性 ;在幼儿不同... 本研究采用随机抽样法对 12个小、中、大班共 4 35名幼儿社会行为的发展特点进行了研究。结果表明 ,幼儿积极行为和消极行为在数量和质量上均存在一定差异 ;幼儿积极行为和消极行为内部不同行为间的发展具有一致性与差异性 ;在幼儿不同类型的社会行为的发展中 ,自然因素与环境教育因素在儿童发展不同阶段起着不同作用。幼儿社会行为发展存在显著的性别差异。 展开更多
关键词 幼儿 社会行为 发展特点 积极行为 消极行为 环境教育
在线阅读 下载PDF
幼儿心理理论与社会行为发展关系的初步研究 被引量:48
13
作者 刘明 邓赐平 桑标 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第2期39-43,共5页
研究短期跟踪 5 7名新进入幼儿园的幼儿 ,测查他们心理理论 (theoryofmind)和社会行为的发展水平。结果表明 ,幼儿心理理论的发展差异确实与他们的社会行为发展存在某种密切关系 ,但其与社会行为发展的不同方面似乎存在不同的关系模式... 研究短期跟踪 5 7名新进入幼儿园的幼儿 ,测查他们心理理论 (theoryofmind)和社会行为的发展水平。结果表明 ,幼儿心理理论的发展差异确实与他们的社会行为发展存在某种密切关系 ,但其与社会行为发展的不同方面似乎存在不同的关系模式。对这些不同的关系模式 ,文中分别从幼儿的心理状态认识、执行性控制能力发展和个性倾向等方面进行了探讨。 展开更多
关键词 幼儿心理 心理理论 社会行为 发展差异 关系模式 执行性控制能力 个性倾向
在线阅读 下载PDF
母子关系、师生关系与儿童入园第一年的问题行为 被引量:42
14
作者 张晓 陈会昌 张桂芳 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第4期418-426,共9页
通过对102名托班幼儿的母亲和教师间隔9个月的两次测查,考察了母子关系、师生关系在儿童入园第一年的问题行为发展中的作用。结果表明:控制了儿童入园三个月时的问题行为后,(1)母子关系无法直接预测入园一年时的问题行为,师生关系冲突... 通过对102名托班幼儿的母亲和教师间隔9个月的两次测查,考察了母子关系、师生关系在儿童入园第一年的问题行为发展中的作用。结果表明:控制了儿童入园三个月时的问题行为后,(1)母子关系无法直接预测入园一年时的问题行为,师生关系冲突性可以负向预测入园一年时的退缩和违纪问题;(2)儿童性别调节了母子关系冲突性对入园一年时攻击问题的预测,即母子关系冲突性对入园一年时攻击问题的正向预测作用仅对女孩成立,对男孩则不成立;(3)师生关系亲密性调节了母子关系亲密性对入园一年时的退缩、焦虑、攻击和违纪问题的预测,即母子关系亲密性对入园一年时各种问题行为的负向预测作用仅对师生关系亲密程度高的儿童成立,对师生关系亲密程度低的儿童则不成立;对师生关系亲密程度低的儿童来说,母子关系亲密性对入园一年时的焦虑问题甚至具有正向预测作用。 展开更多
关键词 母子关系 师生关系 问题行为 调节作用.
在线阅读 下载PDF
幼儿心理素质与良好行为习惯、问题行为的关系 被引量:31
15
作者 罗世兰 王智 +2 位作者 张大均 陈万芬 刘广增 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期56-63,共8页
本研究以587名幼儿为研究对象,采用问卷法考察幼儿心理素质与良好行为习惯、问题行为的关系,结果表明幼儿心理素质与良好行为习惯、问题行为的关系非常密切,高心理素质幼儿在诚实做人、踏实做事、健康生活和自主学习等良好行为习惯方面... 本研究以587名幼儿为研究对象,采用问卷法考察幼儿心理素质与良好行为习惯、问题行为的关系,结果表明幼儿心理素质与良好行为习惯、问题行为的关系非常密切,高心理素质幼儿在诚实做人、踏实做事、健康生活和自主学习等良好行为习惯方面表现更好,并且更少出现情绪问题、品行问题、多动注意不能和同伴交往问题;心理素质对良好行为习惯具有显著正向预测作用,对问题行为具有显著负向预测作用;就心理素质具体维度而言,认知品质、个性品质、适应性品质均对幼儿良好行为习惯具有显著正向预测作用,认知品质、适应性品质对幼儿问题行为具有显著的负向预测作用,个性品质对问题行为的预测作用不显著,可见心理素质对良好行为习惯的预测作用更为全面。家长和教师可以通过幼儿心理素质教育和良好行为习惯养成教育,促进幼儿身心健康发展。 展开更多
关键词 心理素质 良好行为习惯 问题行为 心理健康
在线阅读 下载PDF
学龄前儿童攻击性行为的影响因素分析 被引量:22
16
作者 管红云 王声湧 +1 位作者 刘治民 陈青山 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2005年第11期903-904,共2页
目的探讨学龄前儿童攻击性行为问题的发生情况及影响因素,为制定攻击性行为的预防策略提供依据。方法应用Achenbach《儿童行为量表》中的攻击性行为分量表和自制的攻击性行为影响因素调查表,对湖北省黄冈市487名学龄前儿童的攻击性行为... 目的探讨学龄前儿童攻击性行为问题的发生情况及影响因素,为制定攻击性行为的预防策略提供依据。方法应用Achenbach《儿童行为量表》中的攻击性行为分量表和自制的攻击性行为影响因素调查表,对湖北省黄冈市487名学龄前儿童的攻击性行为发生情况进行调查,并对影响因素进行Logistic回归分析。结果学龄前儿童攻击性行为总检出率为8.83%,男女学前儿童攻击行为分别为10.32%和6.80%,不同性别、年龄学龄前儿童攻击性行为检出率差别无统计学意义,而不同年级攻击性行为检出率的差别有统计学意义,攻击行为的检出率随着年级的上升而下降。经多因素非条件Logistic回归分析,学龄前儿童攻击性行为问题的保护因素有玩具或图书数量多、睡前讲故事、单亲家庭,而喜欢玩仿制枪玩具、父母教育方法不一致、母子感情差、母亲孕期精神状态差等是攻击行为的危险因素。结论学龄前儿童攻击行为问题受家庭、社会等多方面因素影响,需采取综合性的干预措施。 展开更多
关键词 攻击 行为 因素分析 统计学 儿童 学龄前
在线阅读 下载PDF
父母对孩子消极情绪的反应方式及其与幼儿社会技能关系的研究 被引量:33
17
作者 李燕 贺婷婷 +1 位作者 俞凯 刘佩丽 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第2期452-455,共4页
本研究以119名4-6岁儿童及其父母为研究对象,采用父母应对孩子消极情绪的问卷和儿童社会技能评估系统,评估父母对孩子消极情绪的应对方式和孩子的社会技能发展水平,并用气质问卷评估孩子气质的情绪特征,以考察父母对孩子消极情绪的应对... 本研究以119名4-6岁儿童及其父母为研究对象,采用父母应对孩子消极情绪的问卷和儿童社会技能评估系统,评估父母对孩子消极情绪的应对方式和孩子的社会技能发展水平,并用气质问卷评估孩子气质的情绪特征,以考察父母对孩子消极情绪的应对模式与儿童情绪特征和社会技能发展之间的关系。结果表明:(1)在应对孩子的消极情绪时,父母最有可能使用的策略是情感关注、问题关注;父母使用忽略(最小化)的应对策略多于鼓励表达的应对策略。(2)父母对孩子消极情绪的反应策略与孩子的某些社会技能有显著相关,其中问题关注反应策略能预测多种社会技能子维度,而父母消极的应对策略与孩子气质中的消极情绪性有关。父母对孩子消极情绪的应对方式可能会影响孩子情绪特征和社会技能的发展。 展开更多
关键词 幼儿 父母对孩子消极情绪反应的应对策略 社会技能 情绪的本质
原文传递
游戏训练提高幼儿自我控制能力:来自ERP的证据 被引量:10
18
作者 孙岩 金芳 +2 位作者 何明影 沈悦 杨丽珠 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第5期1109-1115,共7页
游戏是激发幼儿兴趣的有效载体,已有研究表明游戏可以提高幼儿自我控制的外显行为表现,但未考察是否能够引起幼儿自我控制相关的电生理变化。本研究将幼儿按班级随机分为实验组和对照组,实验组的幼儿接受一学期的游戏训练,对照组不参加... 游戏是激发幼儿兴趣的有效载体,已有研究表明游戏可以提高幼儿自我控制的外显行为表现,但未考察是否能够引起幼儿自我控制相关的电生理变化。本研究将幼儿按班级随机分为实验组和对照组,实验组的幼儿接受一学期的游戏训练,对照组不参加训练,进行自由活动,训练前后所有幼儿完成Go/No Go任务的ERP测试,评定自我控制能力。结果发现:实验组后测中No Go任务的N2和P3成分(分别表示为No Go-N2和No Go-P3)平均波幅均显著小于前测,而对照组前后测波幅无变化;同时,后测实验组中No Go-N2平均波幅显著小于对照组。结果表明,游戏训练可促进幼儿自我控制相关大脑系统的发展,为自我控制游戏训练的效果提供了电生理证据。。 展开更多
关键词 游戏 自我控制 ERP Go/NoGo N2 P3
原文传递
“沙盘游戏”的理论分析及其在幼儿教育中的应用研究 被引量:38
19
作者 范国平 高岚 李江雪 《心理学探新》 CSSCI 2003年第2期51-54,共4页
受荣格积极想象技术及其理论的启发 ,吸收了威尔斯 (H .G .Wells)、玛格丽特·洛温菲尔德 (MargaretLowenfeld)等人有关儿童游戏理论与操作之精要 ,多拉·卡尔夫 (DoraKallf)在 2 0世纪 6 0年代初创设了“沙盘游戏”理论。沙盘... 受荣格积极想象技术及其理论的启发 ,吸收了威尔斯 (H .G .Wells)、玛格丽特·洛温菲尔德 (MargaretLowenfeld)等人有关儿童游戏理论与操作之精要 ,多拉·卡尔夫 (DoraKallf)在 2 0世纪 6 0年代初创设了“沙盘游戏”理论。沙盘游戏作为一种有效而独特的挖掘人类潜意识的技术 ,在国外的发展非常成熟 ,应用十分广泛 ;而国内缺乏对该理论的引介与探讨 ,我们结合正在广州育才幼儿园所做的个案研究 ,概要介绍沙盘游戏的理论与操作 ,进而探索“沙盘游戏”在幼儿园教育实践中的具体应用。 展开更多
关键词 沙盘游戏 幼儿园教育 形成过程 荣格心理分析 儿童发展阶段理论 治疗 人格形成
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 49 下一页 到第
使用帮助 返回顶部