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弗洛姆意识形态理论新探 |
杨生平
李金娟
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2012 |
5
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2
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家庭因素对农村留守儿童安全感发展的影响 |
杨元花
曹中平
黄月胜
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《湖湘论坛》
CSSCI
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2015 |
4
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3
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哲学教育与公民教育——柏拉图、亚里士多德哲学教育思想三题 |
程广云
夏年喜
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2012 |
3
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4
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从商品拜物教到意识形态批判——齐泽克意识形态理论评析 |
杨生平
刘世衡
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2010 |
4
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5
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资本主义的空间矛盾及其解决——大卫·哈维的空间哲学及其理论动向 |
强乃社
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2012 |
17
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6
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海德格尔“有限性”思想及其“实践”意蕴 |
牛小侠
陆杰荣
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2011 |
3
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7
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列斐伏尔城市空间理论的哲学建构及其意义 |
高春花
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《理论视野》
CSSCI
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2011 |
40
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8
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威廉·莱斯生态批判理论的三个维度与时代价值 |
薛勇民
贾婕
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2016 |
2
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9
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以权利对抗平等——评诺奇克的资格理论 |
姚大志
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2016 |
6
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10
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否定的辩证法与批判理论的逻辑终结——阿多诺《否定的辩证法》解读 |
仰海峰
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2010 |
8
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11
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论哈耶克的责任观 |
荀明俐
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2010 |
8
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12
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对吉登斯“反思性”概念的理解 |
王远
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2010 |
8
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13
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现象学之于教育学的根本意义——追寻教育学成其为“学”的“明见性”依据 |
胡萨
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2011 |
6
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14
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哈贝马斯与马尔库塞的晚期资本主义理论比较 |
王洪秋
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2011 |
9
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15
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“对称性互惠”与“非对称性互惠”——艾利斯·扬对交往伦理学的反思与重构 |
孙秀丽
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2017 |
5
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16
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城市化与空间的生产——列斐伏尔哲学思想“空间转向”探析 |
杨有庆
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《兰州交通大学学报》
CAS
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2011 |
9
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形而上学思维方式的理论特征 |
竭长光
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2010 |
5
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18
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黑格尔自由意志思想的政治哲学内涵 |
阎孟伟
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2011 |
6
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19
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“时间”与主体——拉康主体理论的深层解读 |
陈慧平
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《学习与探索》
CSSCI
北大核心
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2016 |
4
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20
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从多余性到无思性:论根本恶的平庸 |
陈高华
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《学术交流》
CSSCI
北大核心
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2017 |
4
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