大学生内隐老化刻板印象的情境效应 被引量：2

1

作者 姚雨佳 杨剑青 张晓英 《杭州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2014年第6期591-595,共5页

通过情感错误归因程序(AMP)考察不同情境下大学生的内隐老化刻板印象.采用2(情境:专业和普通)×2(年龄启动:年老和年轻)的混合实验设计,记录分析30名大学生在不同情境下对出现在不同年龄词汇之后的目标词的情感反应.结果发现:专业... 通过情感错误归因程序(AMP)考察不同情境下大学生的内隐老化刻板印象.采用2(情境:专业和普通)×2(年龄启动:年老和年轻)的混合实验设计,记录分析30名大学生在不同情境下对出现在不同年龄词汇之后的目标词的情感反应.结果发现:专业情境下被试对目标词的积极判断比例显著高于普通情境;相对于年轻词汇,被试对老年词汇的积极判断比例更低;相比女生,男生对老年词汇的积极判断比例更低.表明大学生具有内隐老化刻板印象,但存在情境效应,专业情境会显著弱化其内隐老化刻板印象.大学生的内隐老化刻板印象还存在性别差异,男生对老年人的内隐评价更低. 展开更多

关键词 内隐老化刻板印象 情境效应 AMP 启动

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学风建设对提高大学生心理健康水平的实验对比研究 被引量：1

2

作者 王丽莉 《江西农业大学学报（社会科学版）》 2006年第2期130-131,共2页

对随机的抽取的一个班级,通过为期一年的学风建设,依据SCL-90测试的数据对比研究,说明了学风建设对心理健康有促进作用,健康向上的学风会使学生受到心灵的感染、情操的陶冶,使教育内化为学生的思想和品格,促进学生心理健康的发展;分析... 对随机的抽取的一个班级,通过为期一年的学风建设,依据SCL-90测试的数据对比研究,说明了学风建设对心理健康有促进作用,健康向上的学风会使学生受到心灵的感染、情操的陶冶,使教育内化为学生的思想和品格,促进学生心理健康的发展;分析了通过学风建设使大学生的心理健康水平得到提高的主要原因,得出了学风建设可以提高大学生心理健康水平的重要结论。 展开更多

关键词 实验研究 学风建设 心理素质 原因分析

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浅析在校大学生心理问题及其解决措施 被引量：1

3

作者 苏波 《科教文汇》 2007年第12X期16-16,18,共2页

分析了在校大学生心理问题的成因,认为大学生心理问题的产生既有个人的原因,也有社会环境的原因;指出高校应加强大学生心理教育教师队伍建设;确立正确的心理教育目标;大学生应不断增强自我心理调适能力;应加强心理锻炼,增强心理防御能力... 分析了在校大学生心理问题的成因,认为大学生心理问题的产生既有个人的原因,也有社会环境的原因;指出高校应加强大学生心理教育教师队伍建设;确立正确的心理教育目标;大学生应不断增强自我心理调适能力;应加强心理锻炼,增强心理防御能力,高校应利用多种手段,开展大学生心理健康教育并开展极有效的校园文化活动,使他们能顺利渡过困惑时期,走出心理困境,成为社会需要的人才,社会主义和谐社会建设的栋梁,这也是大学教育的目的所在。 展开更多

关键词 心理问题 心理调适能力 心理健康教育 大学生教育

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高职院校贫困生心理援助对策研究

4

作者 邱晓玲 张艳 《中国市场》 2014年第39期156-157,共2页

随着我国高等教育大众化和国家职业教育的大力改革,高职院校贫困生数量也随之增加。贫困生作为高职院校中的弱势群体,心理健康问题应引起学校和社会各方面力量的高度重视,本文从高职院校贫困生常见心理问题为出发点,提出应对贫困生心理... 随着我国高等教育大众化和国家职业教育的大力改革,高职院校贫困生数量也随之增加。贫困生作为高职院校中的弱势群体,心理健康问题应引起学校和社会各方面力量的高度重视,本文从高职院校贫困生常见心理问题为出发点,提出应对贫困生心理问题的对策。 展开更多

关键词 贫困生 心理问题 心理对策

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中学生问题行为群体特征的多视角研究 被引量：46

5

作者 崔丽霞 雷雳 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2005年第3期112-119,共8页

以北京市中学生为被试,自编中学生问题行为自我评定、教师评定和家长评定三视角问卷,研究中学生问题行为的结构和群体特征,结果表明:(1)中学生问题行为评定存在跨评定者的六因子多质多法(multitrait—multimethod,MTMM)结构模型。(2)性... 以北京市中学生为被试,自编中学生问题行为自我评定、教师评定和家长评定三视角问卷,研究中学生问题行为的结构和群体特征,结果表明:(1)中学生问题行为评定存在跨评定者的六因子多质多法(multitrait—multimethod,MTMM)结构模型。(2)性别差异分析表明在学业不适、攻击行为和违纪行为上三视角均显示男生都显著高于女生,但是在内倾问题上自评问卷显示在神经质、退缩行为和考试焦虑上女生比男生高,教师评定只有在考试焦虑上女生高于男生,而家长评定内倾问题上性别差异基本不显著。(3)自评问卷在六因子和问题总分上还显示了年级差异,教师评定三个因子有年级差异,家长评定年级差异基本上不显著。(4)三视角对应因子间呈中低水平相关,在学业和破坏性较大的外倾问题上的相关高于在内倾问题上的相关。 展开更多

关键词 中学生 问题行为 自我评定 教师评定 家长评定

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大学生手机依赖和学业拖延、主观幸福感的关系 被引量：39

6

作者 冀嘉嘉 吴燕 田学红 《杭州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2014年第5期482-487,共6页

采用用手机成瘾倾向量表、Atiken学业拖延量表和牛津主观幸福感量表对163名大学生进行问卷调查,结果显示:1)手机依赖和学业拖延呈显著正相关,与主观幸福感呈显著负相关,学业拖延与主观幸福感呈显著负相关;2)手机依赖和学业拖延显著负向... 采用用手机成瘾倾向量表、Atiken学业拖延量表和牛津主观幸福感量表对163名大学生进行问卷调查,结果显示:1)手机依赖和学业拖延呈显著正相关,与主观幸福感呈显著负相关,学业拖延与主观幸福感呈显著负相关;2)手机依赖和学业拖延显著负向预测主观幸福感,手机依赖显著正向预测学业拖延;3)学业拖延在手机依赖对主观幸福感的影响中起部分中介作用. 展开更多

关键词 手机依赖 学业拖延 主观幸福感 中介效应

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新世纪以来我国高中生心理健康研究综述

7

作者 肖杏烟 骆风 《韶关学院学报》 2009年第9期89-93,共5页

进入21世纪以来,高中生心理健康受关注的程度越来越高.高中生的心理健康状况不仅直接影响到他们日后的健康发展,同样影响社会的稳定和进步,成为当今创建和谐社会必须关注的一个重要问题.根据相关文献,从心理健康的概念与标准、高中生心... 进入21世纪以来,高中生心理健康受关注的程度越来越高.高中生的心理健康状况不仅直接影响到他们日后的健康发展,同样影响社会的稳定和进步,成为当今创建和谐社会必须关注的一个重要问题.根据相关文献,从心理健康的概念与标准、高中生心理健康的标准和现状分析、高中生心理问题的表现和归因分析、保障高中生心理健康的有效对策四方面综述了新世纪以来我国高中生心理健康的主要研究成果. 展开更多

关键词 新世纪 高中生 心理健康 综述评论

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大学生过度网贷消费的心理特征及对策研究 被引量：6

8

作者 范政 王淑合 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第2期95-98,共4页

随着互联网产业的兴起,一批网贷平台借助互联网发展起来。各大网贷平台为了在竞争的浪潮中得以生存,不断降低自己的网贷门槛以及增加可贷的数额。为了使受众人群更广,有些网贷平台将目光转向了大学生,希望通过挖掘大学生这个潜在的消费... 随着互联网产业的兴起,一批网贷平台借助互联网发展起来。各大网贷平台为了在竞争的浪潮中得以生存,不断降低自己的网贷门槛以及增加可贷的数额。为了使受众人群更广,有些网贷平台将目光转向了大学生,希望通过挖掘大学生这个潜在的消费群体来在竞争中获得一席之地。大学生作为一个特殊群体,处于身心快速发展的时期,容易受攀比心理、享乐心理、从众心理以及炫耀心理的影响而不计后果地进行消费。其中网贷消费过度就是其中的问题之一。而网贷消费过度会带来一系列的问题,不仅对大学生养成理性的消费观无益,而且会加重其经济压力,影响其学业的正常完成,甚至会造成其自杀等严重后果。因此,着重采用文献分析法、案例分析法以及访谈法,在介绍网贷消费的现状以及由网贷消费引发的一些问题的基础上,分析大学生网贷消费的心理特征,并为大学生养成理性科学的网贷消费观提出一些对策与建议。 展开更多

关键词 网贷 大学生 消费心理 对策

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家庭教育环境对大学生心理健康的影响 被引量：9

9

作者 张振松 《文教资料》 2007年第36期224-225,共2页

当前,大学生的心理健康状况不容乐观,这其中的原因是多方面的,作为大学生最重要的成长环境之一的家庭教育所起到的作用是不容忽视的。本文从家庭教育环境这个角度,谈到了由于父母的教育方式、家庭氛围、父母对子女的期望等方面的原因,... 当前,大学生的心理健康状况不容乐观,这其中的原因是多方面的,作为大学生最重要的成长环境之一的家庭教育所起到的作用是不容忽视的。本文从家庭教育环境这个角度,谈到了由于父母的教育方式、家庭氛围、父母对子女的期望等方面的原因,对大学生在心理健康方面可能会造成的影响。 展开更多

关键词 家庭教育环境 大学生 心理素质

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自我控制对女初中生校园欺凌的抑制作用:生源地的调节作用 被引量：1

10

作者 李琳烨 张野 张珊珊 《黑龙江教育学院学报》 2019年第6期76-78,共3页

探讨女初中生自我控制与校园欺凌行为之间的关系,采用中学生自我控制能力问卷和中学生日常行为状况调查问卷,对457名女初中生进行问卷调查,以SPSS22.0对调查结果进行统计分析。结果显示,女初中生自我控制与欺凌呈显著负相关,自我控制可... 探讨女初中生自我控制与校园欺凌行为之间的关系,采用中学生自我控制能力问卷和中学生日常行为状况调查问卷,对457名女初中生进行问卷调查,以SPSS22.0对调查结果进行统计分析。结果显示,女初中生自我控制与欺凌呈显著负相关,自我控制可以显著地负向预测欺凌,生源地在自我控制对欺凌的影响中起调节作用。 展开更多

关键词 女初中生 自我控制 校园欺凌 生源地

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论良好习惯培养与幼儿身心健康 被引量：1

11

作者 张颖 《湖北教育学院学报》 2007年第7期66-67,共2页

习惯使得行为既精确又自然省力,减少了集中注意而带来的精神疲劳。英国哲学家培根说过:"习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人生。"本文针对幼儿教育中的某些误区探讨了习惯与个体身心健康的关系,分析了良好习惯的形成过程,提... 习惯使得行为既精确又自然省力,减少了集中注意而带来的精神疲劳。英国哲学家培根说过:"习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人生。"本文针对幼儿教育中的某些误区探讨了习惯与个体身心健康的关系,分析了良好习惯的形成过程,提出了一些形成良好习惯的建议。 展开更多

关键词 习惯培养 心理健康 身体健康

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新时代大学生心理态势分析及教育途径研究 被引量：2

12

作者 赫婷 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第1期107-109,共3页

新时代大学生是祖国未来建设的栋梁,在推进社会文明发展方面发挥着重要作用,大学生综合素质情况关系到社会的发展。因此,围绕新时代大学生心理态势,深入分析新时代大学生较为常见的心理问题及成因,并提出行之有效的教育途径,以期减少和... 新时代大学生是祖国未来建设的栋梁,在推进社会文明发展方面发挥着重要作用,大学生综合素质情况关系到社会的发展。因此,围绕新时代大学生心理态势,深入分析新时代大学生较为常见的心理问题及成因,并提出行之有效的教育途径,以期减少和消除新时代大学生的心理问题,促进大学生心理健康发展。 展开更多

关键词 新时代 大学生 心理态势 教育途径

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运用心理语言学来分析儿童语言的发展

13

作者 马滢颖 《合肥师范学院学报》 2009年第4期71-73,共3页

儿童语言的发展,反映着儿童认知的发展和心理的发展,目前心理语言学主要研究的就是儿童语言的发展。儿童习得语言的过程可分为五个阶段,每个阶段都呈现出各自的特征。

关键词 心理语言学 语言认知 语言发展阶段

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中学生心理健康教育初探

14

作者 韩优军 《教书育人（教师新概念）》 2014年第9期25-25,共1页

随着人们对素质教育的不断探讨和实践，教育越来越多地增加了对学生的人文关怀，在关怀学生健康方面有了显著的转变，不仅关心学生的身体健康，更关注学生的心理健康。因此，心理健康教育成为了素质教育的重要组成部分，它和教学工作并... 随着人们对素质教育的不断探讨和实践，教育越来越多地增加了对学生的人文关怀，在关怀学生健康方面有了显著的转变，不仅关心学生的身体健康，更关注学生的心理健康。因此，心理健康教育成为了素质教育的重要组成部分，它和教学工作并列成为现代教育的两个核心，缺一不可。 展开更多

关键词 心理健康教育 中学生 素质教育 人文关怀 学生健康 身体健康 关心学生 现代教育

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新冠肺炎疫情防控背景下贵州省初中生心理健康现状及常模的建立 被引量：4

15

作者 曹薇 《合肥师范学院学报》 2022年第4期157-161,共5页

作者采用分层抽样对贵州省9个市(州)40余所中学的3189名初中生在新冠疫情防控期间的心理健康水平进行调查分析,并初步建立贵州省常模。结果显示,疫情防控期间初中生心理健康问题总检出率为44.97%,轻度心理健康问题者占37.54%,中度及以... 作者采用分层抽样对贵州省9个市(州)40余所中学的3189名初中生在新冠疫情防控期间的心理健康水平进行调查分析,并初步建立贵州省常模。结果显示,疫情防控期间初中生心理健康问题总检出率为44.97%,轻度心理健康问题者占37.54%,中度及以上问题者占7.43%;女生在抑郁、焦虑、情绪波动性和量表总分上显著高于男生;疫情防控期间初中生的心理健康水平在年级和民族维度上不存在显著差异;疫情防控期间贵州省初中生在强迫、敌对、偏执、抑郁、焦虑和量表总分上均高于平常。疫情防控期间需要时刻关注初中生的心理健康问题,积极开展心理健康辅导与危机干预,以促进初中生的身心健康和人格发展。 展开更多

关键词 COVID-19 初中生 心理健康 贵州

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期望理论在高校学生工作中的运用

16

作者 闻雅 《大众心理学》 2005年第8期32-33,共2页

期望理论是心理学家佛隆所提出的。期望理论的基本观点可用一个简单的公式来表达即：P=V＊E在这个公式里P（Promodon）代表激发动力，V（Value）代表价值，即做某件事对个体所具有的价值，E（Expectancy）则代表期望值，是指做成一件事... 期望理论是心理学家佛隆所提出的。期望理论的基本观点可用一个简单的公式来表达即：P=V＊E在这个公式里P（Promodon）代表激发动力，V（Value）代表价值，即做某件事对个体所具有的价值，E（Expectancy）则代表期望值，是指做成一件事的可能性有多大。通过公式我们不难理解到一个人做事的动力大小取决于这件事情对个体所具有的意义以及实现的可能性。 展开更多

关键词 期望理论 高校 学生工作 职业生涯规划 自信心 学习兴趣

原文传递

一个“调皮大王”的成长历程

17

作者 徐韩君 杨意岚 《大众心理学》 2006年第5期4-5,共2页

2000级小樊同学，在预备班、初一时，是整个年级、甚至是整个学校“响当当”的“调皮大王”，上课时经常游荡在教室外玩耍，有两回在天热时还跳进金鱼池里洗澡；作业不交，成绩较差，有偷东西和打架等许多不良的行为。在班级中他也比较... 2000级小樊同学，在预备班、初一时，是整个年级、甚至是整个学校“响当当”的“调皮大王”，上课时经常游荡在教室外玩耍，有两回在天热时还跳进金鱼池里洗澡；作业不交，成绩较差，有偷东西和打架等许多不良的行为。在班级中他也比较孤立，没有知心的朋友，同学们不愿意与他交往。家庭环境也不理想，父母长期分居，被他伤透了心，只求他太平。 展开更多

关键词 成长历程 家庭环境 学生心理 心理障碍

原文传递