科学教育是协同推进“教育、科技、人才”三位一体的战略支点,博物馆等公共文化机构为其提质增效与创新实践搭建了独特的教育枢纽。研究运用Citespace系统梳理2000-2025年Web of Science(582篇)和CNKI数据库(470篇)相关文献,深度剖析博...科学教育是协同推进“教育、科技、人才”三位一体的战略支点,博物馆等公共文化机构为其提质增效与创新实践搭建了独特的教育枢纽。研究运用Citespace系统梳理2000-2025年Web of Science(582篇)和CNKI数据库(470篇)相关文献,深度剖析博物馆赋能科学教育的脉络研究、热点问题与演进趋势。研究结果表明,博物馆可以有效促进科学教育改革与发展,国外侧重于以技术手段打造公众科学教育平台,国内侧重于探索馆校合作机制与数字化转型路径。聚焦博物馆赋能科学教育实践路径的优化,本文从机制与效能的双重视角切入,旨在突破“政府—馆—校—社”协作机制不畅、产教研融合深度不足以及评价体系缺失等困境,以期增强博物馆服务科学教育的可行性与实效性。展开更多
文摘科学教育是协同推进“教育、科技、人才”三位一体的战略支点,博物馆等公共文化机构为其提质增效与创新实践搭建了独特的教育枢纽。研究运用Citespace系统梳理2000-2025年Web of Science(582篇)和CNKI数据库(470篇)相关文献,深度剖析博物馆赋能科学教育的脉络研究、热点问题与演进趋势。研究结果表明,博物馆可以有效促进科学教育改革与发展,国外侧重于以技术手段打造公众科学教育平台,国内侧重于探索馆校合作机制与数字化转型路径。聚焦博物馆赋能科学教育实践路径的优化,本文从机制与效能的双重视角切入,旨在突破“政府—馆—校—社”协作机制不畅、产教研融合深度不足以及评价体系缺失等困境,以期增强博物馆服务科学教育的可行性与实效性。
