在阐述“教—学—评”一体化概念的基础上,提出初中英语阅读课“教—学—评”一体化设计与实施有助于提升核心素养背景下的教学有效性。结合鲁教版初中《英语》九年级(全一册)Unit 1 When was it invented?Section A 3a语篇An Accidenta...在阐述“教—学—评”一体化概念的基础上,提出初中英语阅读课“教—学—评”一体化设计与实施有助于提升核心素养背景下的教学有效性。结合鲁教版初中《英语》九年级(全一册)Unit 1 When was it invented?Section A 3a语篇An Accidental Invention教学案例,从设计教学目标、提供学习引领、明确教学重点、调整教学方法及设计课后作业等角度系统论述核心素养背景下初中英语阅读课“教—学—评”一体化设计与实施策略。展开更多
灌水和施肥,尤其是施氮肥,是调控作物生长和增加产量的两大重要技术措施,其互作是燕麦高产高效栽培中重要因素。2014—2015年连续2个生长季,在甘肃河西绿洲灌区的田间试验设3个定额灌溉和3个施氮(纯氮)水平,研究水氮耦合对陇燕3号农田0~...灌水和施肥,尤其是施氮肥,是调控作物生长和增加产量的两大重要技术措施,其互作是燕麦高产高效栽培中重要因素。2014—2015年连续2个生长季,在甘肃河西绿洲灌区的田间试验设3个定额灌溉和3个施氮(纯氮)水平,研究水氮耦合对陇燕3号农田0~150 cm土层耗水量、棵间蒸发、产量及水分利用效率的影响。3个灌溉处理的灌水量分别为270 mm(I_1)、337.5 mm(I_2)和405 mm(I_3),3个施氮水平分别为90 kg hm^(–2)(N_1)、120 kg hm^(–2)(N_2)和150 kg hm^(–2)(N_3)。从播种到成熟,燕麦阶段耗水强度呈先增后减趋势,抽穗至灌浆是最大耗水期,且同一施氮水平下,阶段耗水强度随灌水量增大而显著增加。在全生育期内,棵间蒸发量(E)及土壤水分蒸发量占总蒸发量的比例(E/ET)表现先降后升趋势,且相同施氮量下,拔节至灌浆期随灌水量的增大而增大,而灌浆至成熟期则随灌水量的增大而减小。相同施氮量下,燕麦产量随灌水量增加而显著增加,水分利用效率却随灌水量增加而降低。产量N_3I_3最高(5466.0~5727.5 kg hm^(–2)),N_3I_2次之(5428.5~5678.5 kg hm^(–2)),N_1I_1最低(4504.5~4804.3 kg hm^(–2));水分利用效率N_3I_2最大(12.11~12.82 kg mm^(–1) hm^(–2)),N_3I_1次之(12.04~12.63 kg mm^(–1) hm^(–2)),N_1I_3最小(9.79~10.58 kg mm^(–1) hm^(–2))。由此表明,水氮耦合对燕麦水分利用及产量具有显著互作效应。施氮量150 kg hm^(–2)、灌溉定额337.5 mm是西北绿洲灌区燕麦种植较佳的节水、高产水氮管理模式。展开更多
文摘在阐述“教—学—评”一体化概念的基础上,提出初中英语阅读课“教—学—评”一体化设计与实施有助于提升核心素养背景下的教学有效性。结合鲁教版初中《英语》九年级(全一册)Unit 1 When was it invented?Section A 3a语篇An Accidental Invention教学案例,从设计教学目标、提供学习引领、明确教学重点、调整教学方法及设计课后作业等角度系统论述核心素养背景下初中英语阅读课“教—学—评”一体化设计与实施策略。
文摘灌水和施肥,尤其是施氮肥,是调控作物生长和增加产量的两大重要技术措施,其互作是燕麦高产高效栽培中重要因素。2014—2015年连续2个生长季,在甘肃河西绿洲灌区的田间试验设3个定额灌溉和3个施氮(纯氮)水平,研究水氮耦合对陇燕3号农田0~150 cm土层耗水量、棵间蒸发、产量及水分利用效率的影响。3个灌溉处理的灌水量分别为270 mm(I_1)、337.5 mm(I_2)和405 mm(I_3),3个施氮水平分别为90 kg hm^(–2)(N_1)、120 kg hm^(–2)(N_2)和150 kg hm^(–2)(N_3)。从播种到成熟,燕麦阶段耗水强度呈先增后减趋势,抽穗至灌浆是最大耗水期,且同一施氮水平下,阶段耗水强度随灌水量增大而显著增加。在全生育期内,棵间蒸发量(E)及土壤水分蒸发量占总蒸发量的比例(E/ET)表现先降后升趋势,且相同施氮量下,拔节至灌浆期随灌水量的增大而增大,而灌浆至成熟期则随灌水量的增大而减小。相同施氮量下,燕麦产量随灌水量增加而显著增加,水分利用效率却随灌水量增加而降低。产量N_3I_3最高(5466.0~5727.5 kg hm^(–2)),N_3I_2次之(5428.5~5678.5 kg hm^(–2)),N_1I_1最低(4504.5~4804.3 kg hm^(–2));水分利用效率N_3I_2最大(12.11~12.82 kg mm^(–1) hm^(–2)),N_3I_1次之(12.04~12.63 kg mm^(–1) hm^(–2)),N_1I_3最小(9.79~10.58 kg mm^(–1) hm^(–2))。由此表明,水氮耦合对燕麦水分利用及产量具有显著互作效应。施氮量150 kg hm^(–2)、灌溉定额337.5 mm是西北绿洲灌区燕麦种植较佳的节水、高产水氮管理模式。
