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Building and Applying Corpus in Interpretation Teaching--Taking the Construction of the Corpus of Covid-19 Epidemic as an Example
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作者 min di JIA Xiaoqing 《Sino-US English Teaching》 2021年第10期300-304,共5页
Covid-19 epidemic swept the world in 2020 and still exists.Due to the uneven level of Chinese and English interpreting related to the Covid-19 epidemic,this essay explains the characteristics of interpretation and int... Covid-19 epidemic swept the world in 2020 and still exists.Due to the uneven level of Chinese and English interpreting related to the Covid-19 epidemic,this essay explains the characteristics of interpretation and interpreting teaching,and the importance of building a corpus of thematic interpretation of the Covid-19 epidemic,focusing on the construction and application of the Covid-19 epidemic corpus in interpreting teaching and the importance and construction methods of thematic corpus used to cultivate the comprehensive interpreting ability and level of English majors(especially in translation and interpretation). 展开更多
关键词 interpreting teaching CORPUS Covid-19
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教师融合教育效能感与融合教育态度关系的Meta分析
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作者 孙永杰 闵笛 +1 位作者 王春东 徐岩 《现代特殊教育》 2025年第12期40-50,共11页
融合教育效能感与融合教育态度的相关研究对于推动融合教育实践以及提升融合教育质量具有重要意义。然而,由于研究方法的多样性,导致许多变量与融合教育效能感之间的关系尚未形成一致观点。通过Meta分析方法深入研究了教师融合教育效能... 融合教育效能感与融合教育态度的相关研究对于推动融合教育实践以及提升融合教育质量具有重要意义。然而,由于研究方法的多样性,导致许多变量与融合教育效能感之间的关系尚未形成一致观点。通过Meta分析方法深入研究了教师融合教育效能感与融合教育态度之间的关系,并探讨了其他变量在这一关系中的调节作用。结果显示,融合教育态度与融合教育效能感呈显著正相关;教师性别比例、教师年龄和教师教龄在融合教育态度与融合教育效能感间起正向调节作用。未来在融合教育决策及实践中,应进一步关注教师融合教育态度以及教师性别比例、教师年龄和教师教龄等调节变量,以促进教师融合教育效能感的持续提升。 展开更多
关键词 融合教育效能感 融合教育态度 META分析 调节变量
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全纳教育模式在听障本科生教育中的探索与实践--以天津理工大学为例
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作者 闵笛 王云亮 +2 位作者 王怀彬 韩梅 郝丽芳 《中国轻工教育》 2020年第4期71-76,共6页
目前我国听障大学生专业设置只有计算机和艺术两大类,采用单独编班上课,是与普教完全隔离的教学模式。借鉴发达国家“全纳教育”经验,依托天津理工大学办学优势,成功实践听障本科生全纳教育。以补偿教育、个别化教育、系统教育为原则,... 目前我国听障大学生专业设置只有计算机和艺术两大类,采用单独编班上课,是与普教完全隔离的教学模式。借鉴发达国家“全纳教育”经验,依托天津理工大学办学优势,成功实践听障本科生全纳教育。以补偿教育、个别化教育、系统教育为原则,形成了“全校参与、跨学院联合培养”的听障本科生全纳教育教学模式,扩大了听障生的专业选择,为其多样化发展提供了机会,形成了独特的全纳校园文化,使听障生学习、生活状态与健听生接近,有助于他们融入社会。 展开更多
关键词 全纳教育 听障本科生 探索 实践
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不同灌水和施氮水平对河西春玉米水氮利用效率和经济效益的影响 被引量:17
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作者 闵迪 王增红 +1 位作者 李援农 张舵 《干旱地区农业研究》 CSCD 北大核心 2020年第5期153-160,共8页
通过田间试验,研究了不同灌溉水平(95%θf(土壤田间持水量)、80%θf和65%θf,依次记为FI、DI1和DI2)和施氮量(0、70、140 kg·hm^-2和210 kg·hm^-2,依次记为N0、N70、N140和N210)对春玉米的产量、水氮利用效率和经济效益等的... 通过田间试验,研究了不同灌溉水平(95%θf(土壤田间持水量)、80%θf和65%θf,依次记为FI、DI1和DI2)和施氮量(0、70、140 kg·hm^-2和210 kg·hm^-2,依次记为N0、N70、N140和N210)对春玉米的产量、水氮利用效率和经济效益等的影响。结果表明:灌水和施氮均可使春玉米产量增加,在FI和DI2灌溉条件下,春玉米产量随施氮量的增加而显著增加,N210处理的籽粒产量比N0处理分别高21.8%和18.8%;但在DI1灌溉条件下,N140和N210处理下的春玉米产量间无显著差异,DI1灌溉水平比FI和DI2平均增产5.5%和8.3%。增施氮肥可提高春玉米水分利用效率,但施氮量超过70 kg·hm^-2水分利用效率显著降低;相同灌溉水平下,氮肥偏生产力随施氮量的增加而显著降低,N70、N140和N210处理的氮肥偏生产力均值分别为262.59、141.52 kg·kg^-1和97.31 kg·kg^-1。综合考虑产量、经济效益和环境因素,在中国河西地区推荐春玉米的最适宜水氮组合为DI1×N140,其产量达23.68 t·hm^-2,净效益达25390元·hm^-2。 展开更多
关键词 春玉米 灌水量 施氮量 籽粒产量 水氮利用效率 经济效益
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生育后期灌水量对河西春小麦产量和水分利用效率的影响 被引量:2
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作者 张舵 李援农 +2 位作者 王增红 闵迪 杨金宇 《节水灌溉》 北大核心 2020年第6期68-72,共5页
为探索河西地区春小麦节水高产的微喷带灌水定额,以"永良4号"为试验材料,在生育后期(孕穗期―成熟期)设置5次灌水,4个灌水定额30 mm(W30)、40 mm(W40)、50 mm(W50)及60 mm(W60),研究了河西春小麦生育后期在微喷带灌溉下不同... 为探索河西地区春小麦节水高产的微喷带灌水定额,以"永良4号"为试验材料,在生育后期(孕穗期―成熟期)设置5次灌水,4个灌水定额30 mm(W30)、40 mm(W40)、50 mm(W50)及60 mm(W60),研究了河西春小麦生育后期在微喷带灌溉下不同灌水量对其生长、产量和水分利用效率的影响。结果表明:随后期灌水量的增加,春小麦株高呈增加趋势,W50和W60处理分别比W30处理高7.3%、9.27%;灌水有利于光合同化物向籽粒的转移,W50和W60处理千粒重分别比W30处理显著提高12.6%、15.29%;各处理春小麦的穗粒数、产量和水分利用效率随着灌水量的增加均呈先增加后减小的变化趋势,且均在W50处理达到最大,分别比W30显著高11.74%、35.95%和18.24%。从节水高产的角度综合考虑灌水量、产量和水分利用效率,W50处理可作为河西春小麦生育后期较适宜的灌水处理。 展开更多
关键词 微喷带灌溉 春小麦 生育后期 产量 水分利用效率
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基于在线开放课程的大学英语教学模式在听障全纳学生中的应用 被引量:1
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作者 闵笛 韩梅 《中国轻工教育》 2019年第2期88-92,共5页
在"互联网+"的时代,在听障全纳专业大学生的大学英语教学过程中引入基于在线开放课程的教学模式具有重要的理论和现实意义。本论文是基于在线开放课程的大学英语教学模式在听障全纳学生中的课堂教学实践。实践表明,引入基于... 在"互联网+"的时代,在听障全纳专业大学生的大学英语教学过程中引入基于在线开放课程的教学模式具有重要的理论和现实意义。本论文是基于在线开放课程的大学英语教学模式在听障全纳学生中的课堂教学实践。实践表明,引入基于在线开放课程的教学模式后,提高了听障全纳学生学习的主动性,增加了教师的教学密度,使学生可以进行个性化学习,学生英语成绩显著提高,四六级通过率也大幅上升。在线开放课程在听障全纳学生的大学英语教学中的应用初见成效。 展开更多
关键词 在线开放课程 大学英语 全纳教育 听障大学生
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面向“新师范”建设的师范生人工智能素养教育模式研究 被引量:4
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作者 杨俊杰 吴涛 +2 位作者 陈永恒 闵笛 刘忠艳 《岭南师范学院学报》 2023年第2期8-15,共8页
师范生的人工智能素养教育,不仅是人工智能时代教师培养的核心素养,更是推进智能教育发展的有力保障。紧紧围绕师范院校师范生人工智能素养教育模式改革要求,将协同、创新与实践理念引入到师范生人工智能素养教育模式构建当中,提出了基... 师范生的人工智能素养教育,不仅是人工智能时代教师培养的核心素养,更是推进智能教育发展的有力保障。紧紧围绕师范院校师范生人工智能素养教育模式改革要求,将协同、创新与实践理念引入到师范生人工智能素养教育模式构建当中,提出了基于协同、创新、实践“三位一体”的师范生人工智能素养教育模式,并以实证的方式进一步验证该教育模式的科学性与合理性。 展开更多
关键词 人工智能素养 师范生 三位一体 教育模式
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鑫朋滑坡失稳影响因素分析及比较 被引量:1
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作者 闵迪 洪五华 《煤炭技术》 CAS 北大核心 2021年第3期70-73,共4页
在野外调查的基础上,结合滑坡基本地质环境条件,借助Geostudio分析比较加载与降雨两大灾害影响因素作用强度,并确定鑫朋滑坡相应的破坏模式。研究结果表明:鑫朋滑坡灾害影响因素中坡体后缘加载的作用大于降雨。持续降雨,滑坡位移场、剪... 在野外调查的基础上,结合滑坡基本地质环境条件,借助Geostudio分析比较加载与降雨两大灾害影响因素作用强度,并确定鑫朋滑坡相应的破坏模式。研究结果表明:鑫朋滑坡灾害影响因素中坡体后缘加载的作用大于降雨。持续降雨,滑坡位移场、剪应变场、渗流场具有极强相似性,堆载体率先发生滑移,继而牵引第四系地层发生浅层蠕滑变形。 展开更多
关键词 地质环境 加载 降雨 破坏模式 灾害影响因素
原文传递
基于RFID的农产品生产管理及包装信息化 被引量:3
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作者 费娟 刘桂英 +1 位作者 闵笛 石艳 《信息通信》 2018年第5期43-45,共3页
射频识别技术RFID在过去几年里有了很大的发展,当前正逐步应用于农产品标识和可追溯性领域。结合RFID的基本概况,给出了农产品生产管理信息化的体系框架,基于RFID的农产品生产管理信息化需要做到在农产品的整个生产周期及管理过程的可... 射频识别技术RFID在过去几年里有了很大的发展,当前正逐步应用于农产品标识和可追溯性领域。结合RFID的基本概况,给出了农产品生产管理信息化的体系框架,基于RFID的农产品生产管理信息化需要做到在农产品的整个生产周期及管理过程的可追溯性,要实现从产地、生产加工、流通、销售,一直到消费者安全使用的全程信息化可追溯保障。随后介绍了农产品包装信息化,该服务便于为管理部门和消费者提供辨伪和追溯等功能。最后总结了当前RFID技术应用于该领域存在的一些问题及前景展望。 展开更多
关键词 射频识别 可追溯性 信息化 智能包装 农产品 标签
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混合式教学模式下基于数据支持的精准实验教学设计
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作者 费娟 吴洪艳 +2 位作者 刘瑶 闵笛 王润涛 《现代信息科技》 2023年第4期188-192,共5页
混合式教学在“互联网+”及后疫情时代得到快速发展,而在工科专业的混合式教学设计中实践环节尤为重要。文章首先阐述了“通信原理”课程的混合式教学模式,与此同时重点介绍了实践环节的落实措施;其次,基于多元信息技术平台的各项数据,... 混合式教学在“互联网+”及后疫情时代得到快速发展,而在工科专业的混合式教学设计中实践环节尤为重要。文章首先阐述了“通信原理”课程的混合式教学模式,与此同时重点介绍了实践环节的落实措施;其次,基于多元信息技术平台的各项数据,提出了混合式教学模式下的精准实验教学设计方案,构建了实验课程的学习支持服务体系,以期促进教学改革的顺利开展;最后,给出了优化后的教学成效评价标准,进一步提升了教学效率和教学质量。 展开更多
关键词 信息技术 混合式教学 精准教学 学习支持服务
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