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塞曼场下狄拉克费米子系统的输运与磁序转变
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作者 孟敬尧 郭恺怡 梁颖 《北京师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2023年第6期926-933,共8页
利用行列式量子蒙特卡罗方法,研究了二维石墨烯晶格中塞曼场诱导的相变.库仑斥力U、无序Δ和磁场B之间的竞争将原本是半金属的状态驱动到具有不同特征的绝缘相,且对于塞曼场诱发的带绝缘相,增强电子相互作用和键无序,将有效降低相变需... 利用行列式量子蒙特卡罗方法,研究了二维石墨烯晶格中塞曼场诱导的相变.库仑斥力U、无序Δ和磁场B之间的竞争将原本是半金属的状态驱动到具有不同特征的绝缘相,且对于塞曼场诱发的带绝缘相,增强电子相互作用和键无序,将有效降低相变需要的临界磁场.随着磁场持续增加,磁场诱发对称性破缺进而诱发反铁磁相,最终系统进入完全自旋极化状态.在电子关联系统中,弱相互作用会促进磁场对反铁磁的效应;然而当U>Uc=4.5时,相互作用继续增加将抑制该效应的强度.平行磁场的引入,为在实际材料中观察到输运转变和磁转变提供了可能. 展开更多
关键词 石墨烯 塞曼场 HUBBARD模型 行列式量子蒙特卡罗(DQMC)方法
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Development and application of geochemical data processing system based on fractal theory
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作者 LI Shichao PENG Yuanyuan +2 位作者 JIANG Wei meng jingyao LU Laijun 《Global Geology》 2011年第4期231-235,共5页
GC-GIS system is a geochemical data processing system based on fractal theory. The system realized quantity statistics function by calling Surfer and MapInfo software, and it is compiled with Visual Basic language. Th... GC-GIS system is a geochemical data processing system based on fractal theory. The system realized quantity statistics function by calling Surfer and MapInfo software, and it is compiled with Visual Basic language. This system is designed to integrate the functions both quantity statistics of Surfer and spatial data management of MapInfo. A new algorithm of fractal is added up to GC-GIS. Taking example for Weichang region of Hebei to test the system, the processing results show that the model can match the real distribution of mine well. 展开更多
关键词 fractal theory geochemical data processing secondary development GIS SURFER
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“双减”政策能缓解家长教育焦虑吗 被引量:31
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作者 丁亚东 孟敬尧 马鹏跃 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2022年第22期30-39,共10页
“双减”政策是纾解家长教育焦虑的重要举措。研究表明,家长“双减”政策认知度为57.2%,教育焦虑比重为60.3%。“双减”政策实施后家长教育焦虑水平下降了10.6%,80.6%的家长表示教育焦虑有所缓解。“双减”政策对家长教育焦虑的缓解有... “双减”政策是纾解家长教育焦虑的重要举措。研究表明,家长“双减”政策认知度为57.2%,教育焦虑比重为60.3%。“双减”政策实施后家长教育焦虑水平下降了10.6%,80.6%的家长表示教育焦虑有所缓解。“双减”政策对家长教育焦虑的缓解有显著的正向作用,且对家长教育变革焦虑、教育参与焦虑均有显著的缓解作用,但也增加了家长的教育获得焦虑。提升家长“双减”政策认知度及教育获得机会,完善学校课后服务体系和质量可以有效缓解家长教育焦虑。政府应积极消除治理负面效应,加强政策宣传力度,提高“双减”政策实施成效。同时通过完善课后服务体系与家校合作路径,纾解家长教育变革焦虑、教育获得焦虑和教育参与焦虑。 展开更多
关键词 “双减”政策 教育焦虑 教育获得 课后服务
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