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基于问题的学习方法与香港学生 被引量：3
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作者 MargaretTAPLIN MayS.C.Chan +7 位作者 ChuWaiWan Susanna KWOKSiuKuen Peggy MabelLAM AnnieOnNeiLEE AngelaLEUNG irenes.c.siaw 《开放教育研究》 1999年第4期33-36,46,共5页
本论文旨在描述一系列小规模的行为调研项目,以研究香港大学生对基于问题的学习方法的看法与认识.本论文涵括了四个项目的成果,其中一个是针对全日制面对面模式中的学生,另外三个则是针对业余遥距教育的学生.这些项目的结果表明了学生... 本论文旨在描述一系列小规模的行为调研项目,以研究香港大学生对基于问题的学习方法的看法与认识.本论文涵括了四个项目的成果,其中一个是针对全日制面对面模式中的学生,另外三个则是针对业余遥距教育的学生.这些项目的结果表明了学生们比较欢迎就与现实世界相关、相似的问题与同龄人进行讨论.然而,他们的一些反映也提出了问题:即基于问题的学习方法的性质是否符合中国学生的特点.项目的结果表明:对导师的依赖性、更多关心学习的量而非学习的质、担心时间的局限性以及来自外部的促动力,都是香港传统学习的特征,而这些特征并不符合基于问题的学习方法.本论文中还提出了一些方案以解决这些潜在的与之不相符的问题,以使基于问题的学习方法可以成为香港遥距教育中可采用的一种方案. 展开更多
关键词 学习方法 香港公开大学 基于问题的学习 中国学生 学习环境 解决问题过程 以学生为中心 遥距教育 导师 案例分析
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