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国际医学信息学会对生物医学和卫生信息学教育的建议(连载一) 被引量：7
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作者 檀旦(译) 张博论(审校) +11 位作者 赵玉虹 J.Mantas E.Ammenwerth g.demiris A.Hasman R.Haux W.Hersh E.Hovenga K.C.Lun H.Marin F.Martin-Sanchez G.Wright 《中国卫生信息管理杂志》 2012年第1期50-58,86-88,共12页
目的国际医学信息学会(InternationalMedicalInformaticsAssociation,IMIA)同意修改既有的卫生信息学/医学信息学教育的建议。这有助于建立课程和课程方向,甚至是该领域完整的课程体系,进一步发展不同国家既有的教育活动,支持与生物医... 目的国际医学信息学会(InternationalMedicalInformaticsAssociation,IMIA)同意修改既有的卫生信息学/医学信息学教育的建议。这有助于建立课程和课程方向,甚至是该领域完整的课程体系,进一步发展不同国家既有的教育活动,支持与生物医学和卫生信息学(BiomedicalandHealthInformatics,BMHI)教育有关的国际倡议,尤其是对BMHI专家进行教育的国际活动和共享教学课程的活动。方法一个于2006年设立的IMIA工作小组致力于更新教育建议的第一版。IMIA国家代表成员,学术机构成员以及卫生信息学/医学信息学教育工作小组的成员广泛讨论和完善了这些更新。结果和讨论IMIA建议的主要目的是让医护人员有能力掌握信息处理、信息和通信技术的知识及技能。其教育需求可被描述为一个三维框架。三个维度分别为:(1)卫生保健领域的专业人员(如:医生,护士,BMHI专业人员),(2)BMHI专业方向类型(IT用户,BMHI专家),以及(3)职业发展阶段(学士,硕士,博士)。 展开更多
关键词 医学信息学 卫生信息学 生物医学信息学 教育 建议 国际医学信息学会 IMIA
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