培养具有专业知识、思辨思维和创新能力的高素质人才是大学教育的初心和使命,然而长期以来,我国高等教育缺乏个性教育、创新教育的理念,对大学生创新思维和实践能力的培养尚未形成完整体系。因此,本研究遵循成果导向教育(outcomes based...培养具有专业知识、思辨思维和创新能力的高素质人才是大学教育的初心和使命,然而长期以来,我国高等教育缺乏个性教育、创新教育的理念,对大学生创新思维和实践能力的培养尚未形成完整体系。因此,本研究遵循成果导向教育(outcomes based education,OBE)理念,以学生为中心,以培养学生创新能力为目标,依托本科生微生物学科研兴趣小组,结合系列活动激发学生创新思维;以“教研结合”指导思想和应用需求为指引引导小组同学参与科学研究、生产实践,参加“挑战杯”“互联网+”、全国生命科学竞赛等方式提升学生的科研创新与实践能力;结合培养过程与成效反馈机制,完善大学生创新能力培养和评价体系,为师范类高校和普通大学理科人才创新能力培养提供思路和方法。展开更多
文摘培养具有专业知识、思辨思维和创新能力的高素质人才是大学教育的初心和使命,然而长期以来,我国高等教育缺乏个性教育、创新教育的理念,对大学生创新思维和实践能力的培养尚未形成完整体系。因此,本研究遵循成果导向教育(outcomes based education,OBE)理念,以学生为中心,以培养学生创新能力为目标,依托本科生微生物学科研兴趣小组,结合系列活动激发学生创新思维;以“教研结合”指导思想和应用需求为指引引导小组同学参与科学研究、生产实践,参加“挑战杯”“互联网+”、全国生命科学竞赛等方式提升学生的科研创新与实践能力;结合培养过程与成效反馈机制,完善大学生创新能力培养和评价体系,为师范类高校和普通大学理科人才创新能力培养提供思路和方法。
